PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUIONAL AL COLII GIMNAZIALE CTINA

PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ AL ŞCOLII GIMNAZIALE CĂTINA 2014 – 2018 DEVIZA ŞCOLII Educaţia este cel mai de preț dar pe care îl poate primi omul! Platon

Invăţământul românesc traversează un proces de reformă care urmăreşte să-i pregătească pentru viaţă pe educabili. În contextul european de azi, pregătirea pentru viaţă are în vedere atât nevoile informaţionale, cât şi pe cele sociale. Conştienţi fiind că societatea de mâine va fi rezultatul acţiunii şcolii de azi, dorim sa creăm o “generaţie de elevi europeni”, în sensul de cetăţeni activi, responsabili, toleranţi, demni, implicaţi şi capabili să identifice, să analizeze şi să rezolve probleme. În toate demersurile noastre vom considera elevul partener şi subiect al educaţiei. Succesul nostru va fi întărit şi prin construirea unui mediu şi a unei atitudini prietenoase, de colaborare, cu părinţii, în calitatea lor de resurse educaţionale. Dorim ca activitatea noastră să satisfacă nevoile, aşteptările, aspiraţiile elevilor şi ale părinţilor, aspiraţiile de împlinire profesională ale dascalilor, nevoile şi exigenţele valorice ale societăţii.

PREZENTAREA ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE n n n Şcoala Gimnaziala Cătina funcţionează într-o clădire cu etaj, construită din cărămidă în anul 1975. Suprafaţa de teren de care dispunem este de 1 ha din care suprafaţa construită aproximativ 400 m 2. Datorită creşterii numărului de elevi şi preşcolari, (cu o grupa de prescolari si inca o clasa la ciclul primar incepand cu anul 2008), necesităţii funcţionării optime a spaţiilor şi dotărilor, demersurile noastre s-au îndreptat spre construirea unui corp nou de clădire pentru grădiniţă şi spre construirea unei săli de sport. Rămâne în atenţia noastră realizarea acestor facilităţi deoarece beneficiari vor fi toţi elevii şi preşcolarii de pe raza comunei şi în acelaşi timp se vor asigura condiţii optime desfăşurării procesului didactic şi funcţionării spaţiilor. În ultima perioadă prin contribuţia colectivului de cadre didactice, prin sprijinul material acordat de Consiliul local şi prin sumele alocate de Guvernului României condiţiile pe care unitatea noastră le oferă s-au îmbunătăţit vizibil. S-au realizat igienizări interioare şi exterioare, padimentul este din gresie şi/sau parchet laminat, geamuri şi uşi termopan, acoperiş nou din tablă, încălzire prin convectoare cu gaz, apă curentă, grup sanitar în curte, amenjarea şi dotarea laboratorului de informatică prin ISJ Cluj şi Consiliul Local, asigurarea accesului la informaţie prin amenajarea şi dotarea unei săli de Internet în cadrul proiectului Economia bazată pe cunoaştere prin Consiliul Local Cătina etc. Putem spune că unitatea noastră oferă condiţii bune pentru elevi şi cadre didactice.

PREZENTAREA ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE n n n Cele 11 săli de clasă sunt de dimensiuni aproximativ egale 9/6 (54 m 2) iar o sală de 12/7 (75 m 2). Destinaţia sălilor a fost schimbată cu timpul. Sala mare de 72 m 2 a fost utilata cu mobilier adecvat pentru laboratorul de fizică – chimie. Cabinetul de Limba şi literatura română, cabinetul de biologie și cabinetul de matematică a fost dotat cu mobilier nou iar sala cu cele 20+1 calculatoare primite a devenit cabinet de informatică. Sălile oferă condiţii bune, un spaţiu plăcut în care elevii şi cadrele îşi pot desfăşura activitatea: au fost igienizate, sunt dotate cu geamuri şi uşi termopan, jaluzele, corpuri de iluminat corespunzător, încălzire centrală şi padiment din parchet laminat sau gresie. Construcţia grupului sanitar a fost finalizată in anul 2007. Este amplasat în exteriorul clădirii fiind racordat la o reţea de apă din izvor captat. Este dotat cu corpuri WC noi, chiuvete, convectoare pentru căldură şi sunt amenajate căi de acces de la corpul de clădire al şcolii până la grupul sanitar. În urma proiectului de reabilitare, dotare și modernizare implementat în 2013 s-a înființat un grup sanitar și în interiorul unității urmând ca acesta să fie funcționabil după racordarea la rețeaua de apă și canalizaredin comuna. Acest grup sanitar este dotat cu toate cele necesare conform standardelor în vigoare, inclusiv cu toaletă pentru persoane cu dizabilități. Din cele 11 spaţii funcţionale de care dispune unitatea şcolară două sunt dotate cu mobilier prin ISJ, patru prin Consiliul Local şi proiecte iar cinci prin donaţii. Unitatea dispune de echipamente moderne: 41 calculatoare, 4 imprimante, 3 videoproiectoare, 1 fax, internet, carte şcolară

VIZIUNEA n Şcoala este căldură, lumină şi izvor de armonie pentru cei din jur. n Calitatea sporită a procesului instructiv-educativ n Climatul intelectual oferit ca suport pentru cadrele didactice şi elevii școlii n Realizarea unei educaţii pentru viaţă, pentru aprecierea fiinţei umane şi a naturii

MISIUNEA Într-o ierarhie a valorilor instituţionale Scoala Gimnaziala Catina îsi propune: 1) Să ducă mai departe tradiţia, prestigiul şi performanţa şcolii, îmbogăţind zestrea realizărilor şi stimulând activităţile de performanţă. 2) Să asigure accesul egal şi sporit la educaţie şi să contribuie la creşterea calităţii în educaţie. 3)Să asigure dezvoltarea personală a elevilor în scopul integrării active în societate şi a adaptării flexibile la schimbare. 4)Să transforme educaţia în resursa de bază a modernizării. 5)Să formeze o cultură civică minimală. n Misiunea şcolii noastre este de a asigura condiţii de educare şi formare de caractere, de a pregăti fără discriminare elevii pentru integrarea în societate, ţinând cont de valorile şi tradiţiile comunei, de a promova identificarea şi dezvoltarea calităţilor şi aptitudinilor fiecărui elev pentru a fi capabil să îşi aleagă viitorul cel mai potrivit şi să se adapteze schimbarilor unei societăţi dinamice.

ANALIZA DIAGNOSTICĂ

ELEVI DINAMICA STRUCTURII ŞCOLARE: 2010 -2011 -2012 -2013 -2014 ELEVI SI PRESCOLARI 84 GRADINITĂ 4 GRUPE 104 CLASELE I-IV 7 CLASE 80 CLASELE V-VIII 4 CLASE 84 GRADINITĂ 4 GRUPE 99 CLASELE I-IV 7 CLASE 75 CLASELE V-VIII 4 CLASE 59 GRADINITĂ 3 GRUPE 104 CLASELE I-IV 8 CLASE 89 CLASELE V-VIII 4 CLASE 45 GRADINITĂ 3 GRUPE 95 CLASELE I-IV 8 CLASE 87 CLASELE V-VIII 4 CLASE

ELEVI n n Elevii provin din Cătina si satele comunei : Copru, Feldioara, Valea Caldă, Hodaie, Hagau-Fânaţe, Aluaş (mediu rural). Provin din medii sociale diverse, cu o stare materială diferită (mai bună sau mai slabă) şi capacităţi intelectuale diverse. Majoritatea elevilor sunt de naţionalitate română; există şi elevi de naţionalitate rromă. Mediul social de provenienţă al elevilor: familii cu nivele de şcolarizare diferite. În prezent se constată o evoluţie descrescătoare a populatiei scolare.

ELEVI PE ETNII AN SCOLAR TOTAL ROM NI % MAGHIARI % RROMI % 2010 -2011 268 225 85 19 7 24 8 2011 -2012 258 219 86 17 6 22 8 2012 -2013 252 209 84 16 6 27 10 2013 -2014 227 186 83 17 7 24 10

REZULTATE – AN ŞCOLAR 20132014 n n Rata abandonului şcolar este sub 2%, majoritatea elevilor fiind de etnie rromă. Rata promovabilităţii este de 97, 45%. Procentul de promovabilitate la Evaluarea Naţională este de 45%la limba română și 45% la matematică. Absolvenții din anul şcolar 2013 -2014 au fost admişi în învăţământul liceal în numar de 7 elevi.

REZULTATE AN ŞCOLAR 2013 -2014 Participări la concursuri şi olimpiade şcolare: Olimpiada satelor clujene – 6 Olimpiada de geografie – 12 Evaluare in educatie- Lb. romana – 15 Evaluare in educatie- Matematica - 10

CADRE DIDACTICE – AN ŞCOLAR 2013 -2014 n n n Număr de cadre didactice: 20 Număr de cadre didactice calificate: 20 Număr de cadre didactice cu gradul didactic I: 5 Număr de cadre didactice cu gradul didactic II : 4 Număr de cadre didactice cu definitivat: 8 Număr de cadre didactice debutante: 3

CADRE DIDACTICE n n Colectivul de cadre didactice este stabil, format în proporţie de 89% din cadre didactice titulare. Stabilitatea colectivului permite şcolii elaborarea politicilor educaţionale pe termen mediu şi lung. Relaţiile dintre cadrele didactice sunt bune, nu există stări conflictuale. Colaborarea conducerii şcolii cu cadrele didactice este bună, există o permanentă comunicare şi respect reciproc. Cadrele didactice se implică în problemele şcolii, în activităţile extracurriculare, manifestând dorinţa de formare continuă şi perfecţionare şi sunt deschise spre noutăţile reformei din domeniul învăţământului. Cadrele didactice urmăresc modernizarea actului de predare – învăţare prin orientarea lui spre formare de capacităţi şi aptitudini, utilizând strategii participative. Relaţiile interpersonale sunt bazate pe colaborare, deschidere, comunicare.

RESURSE MATERIALE n n n 11 săli de clasă cu mobilier nou sau recondiţionat 1 laborator de fizica-chimie 1 laborator de Limba si literatura româna 1 laborator de biologie 2 laboratoare de informatică Biblioteca

RESURSE MATERIALE ECHIPAMENTE Tehnică de calcul: n n n reţea de 37 de calculatoare situate în laboratoarele de informatică videoproiectoare 4 imprimante 2 copiatoare 2 scannere 1

RESURSE MATERIALE ECHIPAMENTE n n n Audio - video: televizoare 2 Videorecorder 1 staţie de amplificare 1 Comunicaţii: telefon fax conexiune la internet

CULTURA ORGANIZAŢIONALĂ n n Este caracterizată printr-un ethos profesional bun. Trăsăturile dominante sunt cooperarea, munca in echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de copii, respectul pentru profesie, libertatea de exprimare. A fost elaborat Regulamentul de Ordine Interioară care cuprinde norme privind atât activitatea elevilor, cât și a cadrelor didactice. Climatul organizaţiei şcolare este deschis, stimulativ, caracterizat prin dinamism. Relaţiile dintre cadrele didactice sunt deschise, colegiale, de respect şi de sprijin reciproc.

COMUNITATEA LOCALĂ n n n Şcoala colaborează bine cu autorităţile locale în ceea ce priveşte asigurarea fondurilor necesare pentru întreţinerea şi repararea şcolii. Relaţiile cu părinţii elevilor sunt destul de bune şi sunt întreţinute prin lectorate cu părinţii, în care aceştia sunt informaţi permanent despre problemele şcolii. Părinţii sunt organizaţi în comitete pe clase şi pe şcoală şi sunt preocupaţi de problemele şcolii. Şcoala are relaţii de parteneriat cu Poliţia în vederea asigurării frcvenţei şi siguranţei elevilor, pentru combaterea delincvenţei juvenile şi pentru realizarea unor ore de educaţie rutieră cu participarea cadrelor de poliţie. Şcoala colaborează cu Dispensarul Uman vederea prevenirii îmbolnăvirilor la elevi şi asigurării asistenţei medicale.

ANALIZA SWOT PUNCTE TARI n n n n Personal didactic calificat în proporţie de 100% Cadre didactice bine pregătite din punct de vedere ştiinţific, majoritatea cu experienţă profesională Interesul crescut al cadrelor didactice pentru propria dezvoltare profesională şi receptivitatea acestora la nou Participarea cadrelor didactice la perfecţionări şi la cursurile de formare continuă Existenţa în şcoală a unei atitudini favorabile utilizării calculatorului și internetului în procesul de predare-învățare Climat educaţional deschis, stimulativ, favorizat de relaţiile interpersonale existente (cadru didacticelev, conducere-cadre didactice, cadre didactice-părinţi, cadre didactice-cadre didactice, etc. ) O bună repartizare a responsabilităţilor cadrelor didactice, precum şi o bună coordonare a acestora Număr mare de elevi participanţi la concursurile și olimpiadele şcolare Rezultate bune obţinute la Evaluările Naţionale Numărul de absolvenţi care urmează cursurile liceale Contactele cu diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare în scopul socializării şi introducerii elevilor în spaţiul comunitar Interesul pentru dezvoltarea continuă a bazei materiale a şcolii Starea fizică bună a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de igienă Existenţa în şcoală a două laboratoare de informatică Existenţa softului educaţional din laboratorul AEL Conexiunea şcolii la Internet

ANALIZA SWOT PUNCTE SLABE n n n n Lipsa de interes din partea unor elevi pentru şcoală, motivaţie pentru învăţare redusă, determinată de situaţia materială precară a familiilor elevilor Capacitatea redusă a microbusului şcolar (16+1) comparativ cu numărul de elevi şi distanţa care trebuie parcursă Spaţiu impropriu pentru grădiniţă Număr mic de parteneriate educaţionale prin programe specifice şi proiecte Uzura fizică şi morală a unei părţi din materialul didactic existent Insuficienta valorificare în cadrul lecţiilor a softului educaţional din laboratorul AEL Implicarea insuficientă a unor părinţi în unele activităţi desfăşurate în şcoală Slabă motivare a cadrelor didactice din cauza salariilor mici

ANALIZA SWOT OPORTUNITĂŢI n n n n Îmbunătăţirea bazei materiale prin realizarea unor proiecte de dezvoltare instituţională în cadrul unor programe naţionale Îmbunătăţirea cadrului de colaborare dintre cadrele didactice, elevi, părinţi, comunitate Facilitarea accesului la mijloacele de informare moderne în vederea dezvoltării unui învăţământ la standarde europene Realizarea de proiecte pentru atragerea de fonduri în vederea dotării şi modernizării şcolii Utilizarea sistemului AEL Participarea la programe de formare continua şi perfecţionare Parteneriate cu Consiliul Reprezentativ al Părinţilor, Poliţie, Colaborarea şcolii cu familia

ANALIZA SWOT AMENINŢĂRI n n n n Situaţia economico-financiară precară a unor familii Indiferenţa faţă de situaţia şcolară a copiilor Conservatorismul unor părinţi Comportamentul necivilizat al unor elevi, indisciplina Dezinteresul elevilor privind păstrarea şi întreţinerea spaţiilor şcolare Instabilitate la nivel social şi economic Inexistenţa unor investitori şi sponsori locali

ŢINTE STRATEGICE n n Formarea cadrelor didactice pentru eficientizarea metodelor de predare activ-participative şi îmbinarea lor cu cele tradiţionale într-un mod optim, urmărind creşterea calităţii actului educaţional Asigurarea unei educaţii de calitate pentru toţi elevii, prin accesul la informație şi utilizarea noilor tehnologii Crearea unui climat de siguranţă fizică şi spirituală în şcoală, educarea în spiritul disciplinei şi respectului reciproc Dezvoltarea parteneriatelor şcolare

Opţiuni strategice 1. Formarea cadrelor didactice pentru eficientizarea metodelor de predare activ participative şi îmbinarea lor cu cele tradiţionale într-un mod optim, urmărind creşterea calităţii actului educaţional

Opţiunea curriculară Opţiunea financiară şi adotărilor materiale Se vor introduce în CDŞ discipline opţionale care vor solicita folosirea mijloacelor moderne de predare Înlocuirea periodică a tehnicii de calcul și a aparaturii electronice uzată moral cu echipamente de actualitate Opţiunea investiţiei în resursa umană Programe de formare a cadrelor didactice în domeniul Tehnologiei Informației Se vor utiliza în orele Dotarea sălilor de din trunchiul comun clasă cu calculatoare lecţiile electronice din și videoproiectoare Sistemul AEL Programe de formare a cadrelor didactice în domeniul metodelor activparticipative Aplicarea metodelor activ-participative în orele de curs Perfecționarea cadrelor didactice în utilizarea sistemului AEL Achiziţionarea de softuri educaţionale Opţiunea relaţii comunitare Identificarea în rândul comunităţii locale a unor surse definanţare extrabugetară

Opţiuni strategice 2. Asigurarea unei educaţii de calitate pentru toţi elevii, prin accesul la informaţie şi utilizarea noilor tehnologii

Opţiunea curriculară Se vor introduce în cadrul CDŞ discipline opţionale adecvate pentru iniţiere în utilizarea calculatorului și internetului Cuprinderea în cadrul orelor de dirigenţie a unor teme privind presa şi rolul ei, Internetul – sursă de informare și mijloc de comunicare Opţiunea financiară şi adotărilor materiale Opţiunea investiţiei în resursa umană Dotarea sălilor de clasă cu calculator cu acces la INTERNET şi videoproiector Programe de formare a cadrelor didactice în domeniul utilizării Internetului Achiziţionarea de softuri educaționale Vizite efectuate la domiciliul elevilor de către diriginţi şi învăţători Abonamente la reviste de specialitate Achiziţionarea de cărţi pentru biblioteca şcolii Consilierea elevilor Opţiunea relaţii comunitare Lectorate cupărinţii Colaborarea cu serviciul social din cadrul primăriei pentru acordare d e ajutoare financiare elevilor din familiile defavorizate

Opţiuni strategice 3. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi spirituală în şcoală, educarea în spiritul disciplinei și respectului reciproc

Opţiunea curriculară Se vor introduce în cadrul orelor de dirigenţie teme privind educaţia rutieră, traficul de persoane, riscurile consumului de droguri și substanțe etnobotanice Specificarea în cadrul ROI a unor sancţiuni în cazul nerespectării normelor de conduită în şcoală Opţiunea financiară şi adotărilor materiale Editarea şi distribuirea de pliante informative Amplasarea unui sistem de supraveghere video a şcolii Opţiunea investiţiei în resursa umană Programe de formare a cadrelor didactice pe teme de consiliere, HIVSIDA, antidrog Opţiunea relaţii comunitare Parteneriat cu Poliţia în vederea asigurării pazei şi siguranţei elevilor, pentru combaterea delincvenţei juvenile şi pentru realizarea unor ore Angajarea de de educaţie rutieră personal specializat cu participarea în utilizarea cadrelor de poliţie sistemului de supraveghere video

Opţiuni strategice 4. Dezvoltarea parteneriatelor şcolare

Opţiunea curriculară Iniţierea elevilor în comunicarea prin intermediul internetului (email, aplicații IM, forumuri dediscuţii) în cadrul disciplinelor din CDŞ (Utilizarea calculatorului, Utiliz area internetului) Realizarea unor activități în colaborare cu alte instituții de cultură Opţiunea financiară şi adotărilor materiale Asigurarea spatiilor dotate cu calculatoare în vederea assesului şi a bunei funcţionari a acestora Asigurarea fondurilor necesare întreţinerii bazei materiale Opţiunea investiţiei în resursa umană Informarea cadrelor didactice cu privire la oportunităţile de colaborare europeană Instruirea cadrelor didactice privind tehnicile de elaborare a unui proiect european Opţiunea relaţii comunitare Identificarea de parteneri în rândul comunităţii locale pentru realizarea proiectelor europene

TERMENE DE REALIZARE n MANAGEMENTUL DE INTRARE ÎN VIGOARE A STRATEGIEI: Strategia intră în vigoare începând cu 01. 09. 2014 şi tot atunci începe şi aplicarea ei n MANAGEMENTUL FINALIZĂRII : 31. 08. 2018 PRINCIPALELE ETAPE ÎN REALIZAREA PROIECTULUI 1. Asigurarea condiţilor optime necesare desfăşurării unui învăţământ de calitate Termen: permanent Răspund: director, Consiliul de Administraţie 2. Diversificarea ofertei educaţionale – CDŞ cu accent pe utilizarea calculatorului și realizarea educației pentru o dezvoltare durabilă Termen: 01. 10. 2014 Răspund: director, C. A. , părinţi 3. Formarea personalului didactic pentru metodele activ–participative prin programe derulate în şcoală şi externe (organizate de C. D. I. , C. C. D. , I. S. J. ) Termen: permanent Răspund: director, C. A. , responsabilul cu formare continuă n

TERMENE DE REALIZARE 4. Perfecţionarea cadrelor didactice în utilizarea calculatorului în cadrul proiectelor finanţate de Programul Operaţional Sectorial – Dezvoltarea Resurselor Umane Termen: 15. 06. 2018 Răspund: director, C. A. 5. Achiziţionarea de mijloace moderne din domeniul tehnologiei informatice, softuri educaţionale Termen: iunie 2018 Răspund: director, consilierul educativ, C. A. , Consiliul Local 6. Achiziţionarea de cărţi pentru biblioteca şcolii în vederea îmbogăţirii fondului de carte Termen: 15. 06. 2016 Răspund: director, consilierul educativ, bibliotecar, C. A. 7. Încheierea de protocoale de colaborare cu Poliția în vederea asigurării siguranței elevilor Termen: anual Răspund: director, consilierul educativ, C. A. 8. Se vor introduce în cadrul Curriculumului la Decizia Școlii (CDȘ) discipline opționale adecvate realizării educației pentru sănătate Termen: 01. 09. 2016 Răspund: director, C. A.

TERMENE DE REALIZARE 9. Căutarea de parteneri în vederea realizării unor proiecte şcolare Termen: anual Răspund: director, C. A. 10. Oferte pentru activităţi extracurriculare – accent pe activităţi civice, cultural–artistice, turistice Termen: permanent Răspund: director, consilierul educativ, C. A. , părinţi 11. Înfiinţarea asociaţiei părinţilor din Şcoala Cătina, dezvoltarea unor parteneriate cu aceasta, implicarea activă a părinţilor în viaţa şcolară Termen: permanent Răspund: consilierul educativ, C. A. , părinţi 12. Participarea părinţilor la activităţi extracurriculare: serbări şcolare, concursuri, excursii Termen: când este cazul Răspund: consilierul educativ, C. A. , învăţători, diriginţi, părinți

ARGUMENTE PENTRU STRATEGIE Strategia aleasă, în condiţiile existente, este preferabilă deoarece: n n n respectă politicile şi strategiile de dezvoltare naţionale şi locale; este realizabilă cu resurse materiale şi umane existente şi previzibile; foloseşte eficient resursele disponibile; este rezultatul consensului în cadrul comunităţii; duce la creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoală.