Proiect didactic clasa a VIIa B Substantivul funcii

Proiect didactic clasa a VII-a B Substantivul- funcţii sintactice

Dicţionarul de rime . . soare. . . . . floare. . . . . zâne. . . . . strune

Fişa de lucru nr. 1 -Metoda cadranelor Grupa 1 Precizaţi cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate: Norii brăzdează cerul. Noi suntem fraţi. Cerul este de azur. Cadourile de Crăciun sunt foarte aşteptate. Grupa 3 Precizaţi funcţiile sintactice şi cazul substantivelor subliniate: Colegul meu vorbeşte ca un înţelept De 8 Martie, ofer mamei o floare Răspunsul dat a fost contrar aşteptărilor. Razele soarelui ne mângâie cu blândeţea lor. Grupa 2 Precizaţi funcţiile sintactice şi cazul substantivelor subliniate: L-am văzut pe colegul tău. Am discutat foarte mult despre poluare. Am ajuns în tabără. Noi învăţăm trei ore. Grupa 4 Precizaţi funcţiile sintactice şi cazul substantivelor subliniate: Ideea este a lui Radu. Te-am aşteptat în faţa şcolii. Am ajuns acolo înaintea actorilor. - Zmeule, luptă-te cu mine!

Substantivul- funcţii sintactice Precizaţi cazul şi funcţia sintactică a substantivelor subliniate: Oraşul Constanţa se umple de turişti în fiecare vară. Pe colega ta, pe Ioana, o văd în fiecare zi. Colegul meu vorbeşte ca un înţelept. Nu a sosit la timp de aglomeraţie. Infanteria se pregătise pentru atac. Norii negri au fost alungaţi de soare. Răspunsul dat a fost contrar aşteptărilor.

I-am reamintit prietenei tale, Mariei, de concertul formaţiei „ Class”. Scrierea conform regulilor gramaticale este corectă. A învins datorită muncii. Atacul asupra inamicului nu va înceta niciodată. Vom lupta contra terorismului. A plâns din cauza emoţiilor. Mă pregătesc în vederea tezei. Zmeule, luptă-te cu mine! – substantivele în V nu au funcţie sintactică

Fişa de lucru nr. 2 Substantivul – funcţii sintactice Grupa 1 În fiecare inimioară scrieţi câte un enunţ în care substantivul „ clasă” să aibă funcţia sintactică de subiect, nume predicativ (cazul N), complement direct şi atribut substantival prepoziţional (cazul Ac. ). clasă

Grupa 2 Transcrieţi în fiecare steluţă câte un substantiv din textul dat, care să îndeplinescă funcţiile sintactice indicate: „ Eu ştiu de la bunicul Manole multe istorii vechi. Acum nu-l mai aud căci a plecat spre lumea umbrelor” (M. Sadoveanu – Codrul ) C. ind. (Ac. ) C. direct (Ac) At. subst. apoz. (N) At. subst. gen. (G)

Grupa 3 Precizaţi cazul şi funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din textul următor, completând norii: „ Dincolo de morminte el trist acum priveşte O tainică fantasmă ce-n zare s-adânceşte, Fantasma drăgălaşă a verdei tinereţi Ce fuge de răsuflul geroasei bătrâneţi” ( V. Alecsandri – Dan, căpitan de plai )

Grupa 4 Precizaţi câte un sinonim pentru locuţiunile substantivale următoare şi apoi construiţi enunţuri în care sinonimele găsite să aibă funcţiile sintactice indicate în filele date: nebăgare de seamă, ţinere de minte, luare în râs şi dare de-a dura.

Fişa de evaluare Grupa 1 Alcătuiţi o compunere descriptivă de 10 rânduri, în care să apară substantivele următoare, având funcţia sintactică indicată: iarna – S, de gheaţă – At. s. p. , din cauza zăpezii – C. c. de cauză, crăiasa anotimpurilor – At. s. apoziţional. Grupa 2 Imaginaţi un dialog de 10 replici, în care să apară substantivele următoare, având funcţia sintactică indicată: albinele – S, despre polen – C. i. , de mătase – N. p. , trântor – fără funcţie sintactică, cazul V. Grupa 3 Imaginaţi-vă că sunteţi rege/regină în Împărăţia Norilor. Alcătuiţi o compunere prin care să vă prezentaţi supuşii, compunere în care să integraţi locuţiunile substantivale „nebăgare de seamă”, „aduceriaminte”, „părere de rău” şi „verzi şi uscate”. Grupa 4 În mass. media a apărut o ştire conform căreia ar exista o planetă foarte aproape de pământ. Descrieţi în 10 rânduri această planetă utilizând substantivele următoare şi apoi precizaţi-le funcţia sintactică: „munţi”, „ciocolată”, „de bomboane” şi „râuri”.