Presentatie Passend Onderwijs Verdeling van middelen Lucas Rurup

Presentatie Passend Onderwijs Verdeling van middelen Lucas Rurup Directeur WSNS

Mijlpalen • Oprichting rechtspersoon: 1 november 2013 • Oprichting ondersteuningsplanraad (OPR): 1 februari 2014 • Procedure instemming OPR: 1 februari 2014 • Onderwijsondersteuningsplan: 1 mei 2014 • Inrichting ondersteuningstoewijzing: 1 augustus 2014

Onderwijsprofiel Plus Basisaanbod Breedteaanbod Plusaanpak van de school Basisaanpak van de school Intensivering Leerresultaten Leerstofaanbod Leertijd Pedagogisch handelen Didactisch handelen Klassenmanagement

Dekkend netwerk in de regio

Financieel gezond systeem Scholen geven onderwijs afgestemd op de populatie leerlingen van hun school en hun wijk. Kinderen kunnen thuisnabij naar school waar ze een aanbod op maat krijgen.

Huidige systeem bij verwijzing Speciaal onderwijs Commissie en directeur SWV Psychologisch onderzoek Leerling gaat uit de klas Beloning De leerling zit op de basis-school Ontstaat handelingsverlegenheid

Inkopen van zorg Financieel en inhoudelijk systeem wijzen in dezelfde richting Speciaal onderwijs Leerling komt terug De leerling zit op de basisschool Beloning Goed onderwijs + zorg op de basisschool Beloning

TOP-initiatief • Scholen krijgen de beschikbare ondersteuningsmiddelen • Scholen kopen extra ondersteuning zelf in – Intern vanuit de eigen opgebouwde expertise – Extern om de school te ondersteunen – Extern door een plaats in te kopen op een andere school (SO/SBO) • Uitzonderingen – Cluster 3 leerlingen – Leerlingen geïndiceerd voor de plaatsing op de basisschool

TOP-initiatief • Geen indicatiecommissie • Verwijzing vanuit de driehoek ouders, school en nieuwe school • Op maat inzetten en investeren in goed onderwijs vinden we inhoudelijk wenselijk, maar is nu ook financieel belonend • Transparantie in kosten • Geen open-einde financiering, waardoor minder reserves nodig zijn. De middelen kunnen ingezet worden op de school.

Besluiten • Vanuit het huidige solidaire systeem naar een solidaire start SWV betaalt alle verwijzingen tot 1 oktober 2012. • SWV betaalt de ‘oude rugzakken cl 4’ die zijn toegekend voor 1 -10 -2012 vanuit het weerstandsvermogen • ‘Nieuwe rugzakken’ in het SWV, inclusief huidige cluster 3 – Categorie 1: leerlingen ± 7000 / leerling • Expertiseniveau van het samenwerkingsverband

Wat betekent het voor de school? • Huidige situatie WSNS: Zorgbudget Maximaal Zorgbudget 2009 45, - 2010 60, - 2011 -2013 70, - 2013 -2014 80 -85, - ** 147, -

Wat betekent het voor de school? • Toekomstige situatie SWV: Zorgbudget Ondersteuningsbudget** ** Voorzichtige voorspelling Terugdraaien van de bezuiniging is nog niet meegenomen Alle bedragen exclusief AB-deel van 30/ll Zelf inkopen van ondersteuning! Ondersteuningsbudget 2009 45 2010 60 2011 -2013 70 116, - 2013 -2014 80 -85 ** 124, - 2014 -2015 140 2015 -2016 160 (AB gegarandeerd) 2016 -2017 190 2017 -2018 220 2018 -2019 240 2019 -2020 255

Schooljaar 19 -20 Bao*** SBO Cluster 4 Aantal leerlingen Zorgbedrag School a 200 51. 000 0 0% School b 300 76. 500 0 10 4 4, 7% School c 100 25. 500 0 2 1 3% 2400 24, - Bestuur 600 153. 000 0 12 5 2, 8% 52. 900 88, - ± 4700 ± 7500 De rugzakken komen er nog extra bij Zorgbedrag Per leerling 51. 000 255, - -/- 500 -/- 1, 60

Schooljaar 19 -20 Bao*** SBO Cluster 4 Aantal leerlingen Zorgbedrag School a 200 51. 000 0 0% School b 300 76. 500 0 10 4 4, 7% School c 100 25. 500 0 2 1 3% 2400 24 Bestuur 600 153. 000 0 12 5 2, 8% 52. 900 88 ± 4700 ± 7500 Zorgbedrag Per leerling 51. 000 255 -/- 500 -/- 1, 60 88 88 88

Dank u wel!!

Tijdelijke plaatsing SBO Pilot voor 25 leerlingen Verwijzing vanuit de driehoek ouders, school en SBO-school PCL kijkt alleen mee als ‘critical friend’ Samenwerkingsverband geeft beschikking af na evaluatie bij de driehoek. • Evaluatie is gericht op de overeenstemming over de gekozen oplossing • •

Traject 1. Signaleringsfase 2. Indicatiefase 3. Afstemmingsfase 4. Plaatsingsfase 5. Terugplaatsingsfase

Traject 1. Signaleringsfase leerkracht signaleert handelingsverlegenheid met een leerling Samen met ouders is de aanpak besproken. De school en de ouders zoeken verder naar een oplossing. Waar wenselijk is er advies geweest van de consulent, het SBO of een externe andere partner. Er komt een gezamenlijk besluit om de mogelijkheden van een tijdelijke plaatsing te onderzoeken.

Traject 2. Indicatiefase hulpvraag leerling en school staan centraal – Wat gaat er op de basisschool veranderen voor een succesvolle terugplaatsing? – Op welke specifieke onderwijsvoorziening zou de leerling de vaardigheden kunnen ontwikkelen? – Wat moet de leerling leren om teruggeplaatst te kunnen worden op de basisschool? – Wat is de behoefte van de leerling waar de basisschool nu niet aan kan voldoen?

Traject 3. Afstemmingsfase – de hulpvraag; kan het S(B)O de hulpvraag van de leerling beantwoorden? – de duur van het traject: wanneer vindt de terugplaatsing plaats? – heeft het Ba. O ondersteuning nodig om de terugplaatsing tot een succes te maken? – een akkoord van ouders, speciaal (basis)onderwijs en basisschool? De plaatsingsfase kan starten na akkoord van het SWV

Traject 4. Plaatsingsfase – De leerling gaat het onderwijs volgen op het S(B)O. – Het S(B)O stemt af met de ouders. – Er vindt op afgesproken tijden afstemming met de Ba. O plaats

Traject 5. Terugplaatsingsfase – Vier weken van te voren worden afspraken gemaakt voor de start van de terugplaatsingsfase en de wijze waarop dit wordt vormgegeven. – Twee observatie momenten vanuit het SBO

Inspectierol: oppassen voor en rekening houden met! Buurvrouw: complimenten ! Uitvinder: nieuwe ideeën ? Kanttekenaar: gevoelsargumenten waarom het niet werkt? Praktijkwerker: wat moet er praktisch (nog) geregeld worden?