NT LNIREA DE LUCRU AL PROFESORILOR DE INFORMATIC

ÎNT LNIREA DE LUCRU AL PROFESORILOR DE INFORMATICĂ JUDEŢUL COVASNA 21 SEPTEMBRIE 2010 1

ORDINEA DE ZI Bilanţul anului şcolar 2009 -2010: 1. Ø examenul de competenţe digitale Ø examenul de bacalaureat sesiunea iunie-iulie 2010 Ø examenul de atestare a competenţelor profesionale Ø concursuri şcolare Ø resurse umane 2. Structura anului şcolar 2010 -2011 3. Planuri –cadru şi programe şcolare valabile în anul şcolar 2010 -2011 4. Rubricatura documentelor de proiectare 5. Examenul de atestare a competenţelor profesionale - 2011 6. Examenul de bacalaureat – 2011 7. Olimpiade şi concursuri în anul şcolar 2010 -2011 2

8. Pregătirea cadrelor didactice; Inspecţia de specialitate 9. Cercuri pedagogice în semestrul I al anului şcolar 2010 -2011 10. Proiecte POSDRU 11. Reactualizarea bazei de date al inspectorului de specialitate 3

EXAMENUL DE COMPETENŢE DIGITALE – APRILIE 2010 (1) Ø În judeţul Covasna, pentru examenul de evaluare a competenţelor digitale, din cele 19 unităţi de învăţământ liceal s-au înscris un număr de 2021 de candidaţi, din care s-au prezentat 2012. Ø Un număr de 80 de elevi au solicitat echivalarea probei de evaluare a competenţelor digitale, astfel: o 78 de elevi, cu certificatul ECDL COMPLET corespunzător nivelului experimentat o 2 elevi cu certificatul ECDL START corespunzător nivelului de utilizator mediu 4

EXAMENUL DE COMPETENŢE DIGITALE – APRILIE 2010 (2) 5

EXAMENUL DE COMPETENŢE DIGITALE – APRILIE 2010 (4) 6

EXAMENUL DE COMPETENŢE DIGITALE – APRILIE 2010 (3) 7

EXAMENUL DE COMPETENŢE DIGITALE – APRILIE 2010 (5) 8

EXAMENUL DE BACALAUREAT SESIUNEA IUNIE-IULIE 2010 • Din 290 de elevi de clasa a XII-a un număr de 65, reprezentând 22, 41%, au ales disciplina informatică la proba E d); Un candidat nu s-a prezentat; • Procent de promovabilitate 100% 9

SITUAŢIA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR OBŢINUTE DE ELEVII JUDEŢULUI COVASNA ŞI ŢARĂ 10

SITUAŢIA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR OBŢINUTE DE ELEVII JUDEŢULUI COVASNA sesiunea iunie-iulie 2009 şi 2010 Cand. reusiti 5 - 5. 99 6 - 6. 99 7 - 7. 99 8 - 8. 99 9 - 9. 99 10 94 94 2 4 36 22 30 0 100, 00% 2, 13% 4, 26% 38, 30% 23, 40% 31, 91% 0, 00% 64 1 3 2 15 41 2 100, 00% 1, 56% 4, 69% 3, 13% 23, 44% 64, 06% 3, 13% Bac’ 2009 % Bac’ 2010 % Din care cu note Cand. prezenţi 64 11

EXAMENUL DE ATESTARE A COMPETENŢELOR PROFESIONALE – AN ŞCOLAR 2009 -2010 ØÎn judeţul Covasna, pentru examenul de atestare a competenţelor profesionale, din 9 unităţi şcolare s-au înscris 237 de elevi. ØLa examen s-au prezentat 234 (80, 68% din totalul elevilor claselor de matematică informatică)şi au promovat 232, din care 144 din clase de matematicăinformatică şi 88 din clase de matematică-informatică, intensiv informatică. ØÎn 8 unităţi de învăţământ procentul de promovabilitate a fost de 100%, iar într-o unitate elevii au promovat examenul în procent de 92, 59%, astfel la nivelul judeţului s-a obţinut un procent de promovabilitate de 99, 15%. 12

Concursuri şcolare la care au participat elevii judeţului Covasna în anul şcolar 2009 -2010 Olimpiada naţională de informatică Ø Etapa zonală, organizat în cele cinci zone ale judeţului la data de 20 februarie 2010 cu participarea a 80 elevi din clasele IX-XII de profil matematică-informatică, intensiv informatică respectiv ştiinţe ale naturii. Ø Etapa judeţeană, organizat la Liceul Teoretic „Székely Mikó” din Sf. Gheorghe la data de 6 martie 2010, unde au participat un număr de 45 de elevi din clasele IX-XII Ø Etapa naţională organizat la Constanţa în perioada 5 -11 aprilie 2010, unde au participat un număr de 4 elevi (s-a obţinut un premiu special) 13

2. Concursul de Informatică Aplicată Ø Etapa judeţeană – Secţiunea TIC, organizat la Grupul Şcolar „Gábor Áron” din Tg. Secuiesc la data de 24 aprilie 2010, unde au participat un număr de 12 de elevi din clasele IX-X Ø Etapa naţională organizat la Oradea în perioada 21 -24 mai 2010, unde au participat un număr de 2 elevi. Rezultatele obţinute => 14

Resurse umane la disciplina informatică în anul şcolar 2009 -2010 Nr. total cadre: 33 (toate cadrele didactice sunt calificate) Din care: Ø titulari: 19 Ø suplinitori calificaţi: 14 Distribuţia după gradele didactice a cadrelor didactice: Ø Debutanţi – 10 (30, 30%) Ø Cu definitivat – 5 (15, 15%) Ø Cu gradul didactic II – 6 (18, 18%) Ø Cu gradul didactic I – 12 (36, 37%) Obs. Vechimea medie a cadrelor didactice care predau disciplina informatică sau TIC este de 16, 40 ani. 15

Distribuţia pe intervale de vechime în învăţământ Interval de vechime 0 - 10 ani 11 – 20 ani 21 – 30 ani 36 ani Nr. cadre 16 9 7 1 48, 48% 27, 27% 21, 21% 3, 04% % 16

2. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2010 -2011 aprobată prin OMECTS nr. 4034/ 02. 06. 2010 Anul şcolar 2010 -2011 - are 36 de săptămâni de cursuri, însumând 177 de zile lucrătoare. Semestrul I (18 săptămâni) q Cursuri: Luni, 13 septembrie 2010 – Marţi, 21 decembrie 2010. q În perioada 1 - 7 noiembrie 2010, clasele din învăţământul primar si grupele din învăţământul preşcolar sunt în vacanţă. q Vacanţă: Miercuri, 22 decembrie 2010 – Marţi, 4 ianuarie 2011 q Cursuri: Miercuri, 5 ianuarie 2011 – Vineri, 28 ianuarie 2011 q Vacanţă intersemestrială: Sâmbătă, 29 ianuarie 2011–Duminică, 6 februarie 2011 17

Semestrul al II-lea (18 săptămâni): q Cursuri: Luni, 7 februarie 2011 – Vineri, 15 aprilie 2011 q Vacanţă: Sâmbătă, 16 aprilie 2011 – Luni, 25 aprilie 2011 q Cursuri: Marţi, 26 aprilie 2011 – Vineri, 17 iunie 2011 q Vacanţa de vară: Sâmbătă, 18 iunie 2011 – Duminică, 11 septembrie 2011 OBS. n n Tezele de pe semestrul I al anului şcolar 2010 -2011 se susţin, de regulă, până la data de 17 decembrie 2010. Tezele de pe semestrul al II-lea al anului şcolar 2010 -2011 se susţin, de regulă, până la data de 20 mai 2011. 18

3. PLANURI –CADRU VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2009 -2010 Ø ORDIN nr. 3410/16. 03. 2009 pentru clasele a IX-a – a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională cursuri de zi Ø ORDIN nr. 3411/16. 03. 2009 pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral Ø ORDIN nr. 3412/16. 03. 2009 pentru: o clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare; o clasa a XI-a, anul de completare; o clasele a XI-a - a XII-a şi a XII-a / a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral 19

PROGRAME ŞCOLARE VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2009 -2010 A. B. Pentru ciclul inferior al liceului : 1. clasa a IX-a aprobată prin OMECI nr. 5099/09. 2009 2. clasa a X-a aprobată prin OMECT nr. 4598/31. 08. 2004 Pentru anul de completare 1. C. clasa a XI-a aprobată prin ordinul nr. 3872/13. 04. 2005 Pentru ciclul superior al liceului : 1. clasa a XI-a aprobată prin ordinul nr. 3252/13. 02. 2006 2. clasa a XII-a aprobată prin ordinul nr. 5959/22. 12. 2006 20

PLANURILE –CADRU ŞI PROGRAMELE ŞCOLARE ÎN VIGOARE pot fi accesate la adresele: Ø http: //www. edu. ro> Organisme şi instituţii afiliate>Centrul Naţional de Evaluare Şi Examinare (CNEE)> Curriculum > Acte normative emise de MECTS Ø http: //isj. educv. ro>Inspector informatică de matematică- 21

Manuale şcolare Catalogul manualelor şcolare valabile în învațământul preuniversitar , în anul școlar 2010 -2011 poate fi accesat la adresa: http: //www. edu. ro>Organisme Şi instituţii afiliate> Centrul Naţional de Evaluare si Examinare (CNEE)> Manuale> Liste, nomenclatoare, centralizatoare, cataloage >Catalogul manualelor şcolare valabile în învațământul preuniversitar 2010 -2011 22

4. Elaborarea planificării calendaristice Unităţi de învăţare [se Conţinuturi Competenţe specifice [din lista de menţionează conţinuturi a titluri/ teme] programei şcolare] Număr Săptămâna de ore alocate [se precizează [stabilite competenţele de către specifice din cadrul programa didactic] şcolară] Observaţii [se menţionează de exemplu modificări în urma realizarii activităţii didactice la clasă] 23

Proiectul unei unităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare [se menţionează detalieri de conţinut care explicitează anumite parcursuri] [se precizează competenţele specifice din programa şcolară] [vizate/recomandate de programa şcolară sau altele adecvate pentru realizarea competenţelor specifice] [se precizează resurse de timp, de loc, material didactic, forme de organizare a clasei] [se menţionează instrumentele sau modalităţile de evaluare utilizate] 24

5. Examenul de atestare a competenţelor profesionale – 2011 CALENDAR: (OMECI nr. 4843/27. 08. 2009) Ø Constituirea comisiei judeţene – Termen: 15 decembrie 2010 Ø Elaborarea şi afişarea listei conţinând temele pentru proiect, la nivelul unităţilor de învăţământ- Termen: Sfârşitul lunii decembrie 2010 Ø Stabilirea subiectelor şi postarea pe site-ul inspectoratului – 15 ianuarie 2011 Ø Alegerea de către candidaţi (sub semnătură), a temelor pentru realizarea produsului soft – Termen: 15 ianuarie 2011 Ø Trimiterea propunerilor CA pentru constituirea comisiei de examen – Termen: 15 aprilie 2011 Ø Avizarea componenţei comisiilor şi emiterea deciziilor de numire ale inspectorului şcolar general – Termen: 1 mai 2011 Ø Înscrierea candidaţilor şi depunerea proiectelor la secretariatele unităţilor de învăţământ – Termen: 1 mai 2011 Ø Fixarea examenului în perioada 1 -30 mai 2011 Ø Trimiterea la comisia judeţenă, în termen de trei zile de la încheierea examenului, a raportului asupra modului de desfăsurare a examenului 25

6. EXAMENUL DE BACALAUREAT – 2010 Ordinul MECTS nr. 4799 din 31. 08. 2010 cu privire la aprobarea: Ø Calendarului de desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2011 Ø Metodolgiei de organizare şi desfăşurare Ø Lista disciplinelor şi programele pentru disciplinele la care se susţine bacalaureatul Noutate: Programele pentru clasele de matematicăinformatică şi matematică-informatică, intensiv informatică s-au unificat => subiecte unice 26

Noutăți privind organizarea(1) Ø Clasele a XII-a încheie cursurile mai devreme, în data de 27 mai 2011 Ø Probele de evaluare a competențelor lingvistice și digitale se desfășoară după încheierea anului școlar; 27

CALENDARUL examenului de bacalaureat – 2011 (1) Ø 23 -27 mai 2011 – Înscrierea candidaţilor Ø 6 -8 iunie 2011 - evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala în limba româna - proba A Ø 8 -10 iunie 2011 - evaluarea competentelor lingvistice de comunicare orala în limba materna - proba B Ø 13 -17 iunie 2011 - evaluarea competentelor digitale - proba D Ø 20 -23 iunie 2011 - evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal proba C 28

CALENDARUL examenului de bacalaureat – 2011 (2) Ø 27 iunie 2011 - Proba scrisă la limba şi literatura româna – proba E) a) Ø 28 iunie 2011 - Proba scrisă la limba şi literatura maternă – proba E) b) Ø 29 iunie 2011 - Proba obligatorie a profilului ( MATEMATICA/ISTORIE) – proba E) c) Ø 1 iulie 2011 - Proba la alegere a profilului şi specializării – proba E) d) Ø 3 iulie 2011 - Afişarea rezultatelor Ø 4 iulie 2011 - Depunerea contestaţiilor (orele 8 -12) Ø 5 -7 iulie 2011 - Rezolvarea contestaţiilor Ø 8 iulie 2011 - Afişarea rezultatelor finale OBS. CNEE va posta pe website-ul dedicat, până la data de 1 noiembrie 2010, modele de subiecte şi bareme 29

Noutăți privind organizarea(2) Ø stabilirea centrelor de examen, cu prioritate, în unitățile de învățământ ale căror săli de clasă sunt dotate cu camere de supraveghere; Ø Personalul medical, poliţiştii şi jandarmii care au acces în centrele de examen, conform prevederilor Art. 11, alin. (5) şi (6), nu pot avea soţul/soţia, o rudă sau un afin de până la gradul al IV-lea inclusiv, printre candidaţii care participă la examenul de bacalaureat în respectiva sesiune de examen. Ø Candidatul care, la una din probele de evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale refuză să răspundă sau să rezolve subiectele propuse se consideră că nu a susţinut proba respectivă. 30

Exigență sporită și toleranță zero la fraudă (1) Ø a fost întărită prevederea referitoare la candidaţii care au fost eliminaţi de la o probă, pentru fraudă sau tentativă de fraudă: aceștia nu mai pot participa la probele următoare şi sunt declaraţi „eliminaţi din examen”, fără posibilitatea recunoaşterii, în sesiunile următoare, a notelor la probele promovate anterior eliminării sau a probelor de evaluare a competențelor lingvistice și digitale; Ø candidații care au fost eliminaţi de la o probă, pentru fraudă sau tentativă de fraudă, nu mai au dreptul de a participa la următoarele două sesiuni ale examenului de bacalaureat. Aceștia vor relua integral examenul de bacalaureat, cel mai devreme în a treia sesiune după cea în timpul căreia au fost eliminați. 31

Exigență sporită și toleranță zero la fraudă (2) Ø Candidații care au fost înscriși la examen fără a îndeplini condițiile legale de înscriere sau care au beneficiat de informații, documente sau alte forme de sprijin, obținute pe cale frauduloasă, care le-au facilitat rezolvarea subiectelor, situaţii constatate de organele în drept, sunt eliminați din examen. Dacă frauda este constatată în centrul zonal de evaluare, lucrările sunt anulate și candidaţii sunt consideraţi eliminaţi din examen. Ø În situația în care frauda este constatată după încheierea examenului de bacalaureat, comisia de bacalaureat județeană modifică rezultatele examenului, în sensul că respectivul candidat este considerat eliminat din examen. Dacă diploma de bacalaureat a fost completată, dar nu a fost eliberată candidatului, ea este anulată. Pentru candidaţii cărora le-a fost eliberată diploma de bacalaureat, inspectoratul școlar propune instanţei de judecată anularea diplomei obţinute în urma fraudei dovedite. 32

Noutăți privitoare la creșterea transparenței Ø La organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat pot participa, la cerere, numai în calitate de observatori, fără a avea dreptul de a interveni, reprezentanţi ai asociaţiilor de părinţi sau ai unor organizaţii nonguvernamentale care au activitate relevantă în domeniul educaţiei. Ø Organizațiile doritoare depun solicitare la comisia de bacalaureat județeană până la 1 iunie, iar participarea lor ca observatori trebuie să fie aprobată de comisia de bacalaureat județeană Ø Observatorii trebuie să respecte legislaţia în vigoare, prevederile metodologiei de bacalaureat şi procedurile stabilite de comisia de bacalaureat județeană pentru accesul observatorilor în spațiile în care se desfășoară examenul de bacalaureat. Ø Încălcarea de către observatori a prevederilor metodologiei sau a altor prevederi care reglementează buna organizare şi desfăşurare şi corectitudinea examenului, conduce la eliminarea din unitatea de învăţământ a observatorului respectiv şi la retragerea aprobării de a fi admis ca observator la examenul de bacalaureat. 33

Monitorizare și control sporite Ø Inspectoratele şcolare analizează rezultatele examenului de bacalaureat, compară aceste rezultate cu cele obținute la nivel național și județean, cu rezultatele şcolare ale elevilor, pe parcursul anilor de studiu şi prezintă public un raport referitor la rezultatele analizei efectuate. Ø Raportul va fi însoţit de un plan de acţiune, care include măsurile de monitorizare, control şi remediere luate pentru ameliorarea situaţiei, acolo unde acest lucru se impune. Ø Unităţile de învăţământ care obţin rezultate necorespunzătoare la examenul de bacalaureat vor fi monitorizate constant de inspectoratul şcolar, care le va sprijini pentru creşterea calităţii educaţiei. 34

7. OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ÎN ANUL ŞCOLAR 2010 -2011 A. Calendarul OJI - 2011 Ø Etapa pe zonă - ? 2011 Ø Etapa judeţeană - 19 martie 2011 -18 - 24 aprilie 2011 ( pentru clasele V-XII), la Piatra Neamţ Ø Etapa naţională 35

Calendarul CIA - 2011 Ø Etapa judeţeană - ? 2011 Ø Etapa naţională -12 -14 mai 2010 se organizează de Jud. GORJ 36

8. PREGĂTIREA CADRELOR DIDACTICE; INSPECŢIA DE SPECIALITATE PREGĂTIREA CADRELOR DIDACTICE Direcţii principale de pregătire: n Cunoaşterea documentelor şcolare –Planurile – cadru şi programele şcolare în vigoare n Pregătirea de specialitate şi metodică n Utilizarea manualelor şcolare şi a ghidurilor metodologice pentru informatică n Dotarea cabinetelor de informatică 37

INSPECŢIA DE SPECIALITATE În evaluarea şi consilierea cadrelor didactice în cadrul inspecţiei de specialitate se va urmări cu precădere: Ø Cunoaşterea programei şcolare Ø Gradul în care demersul didactic este conceput din perspectiva Ø Ø Ø atingerii competenţelor specifice incluse în cadrul programei şcolare Asocierea în cadrul planificării şi proiectării didactice a conţinuturilor în funcţie de competenţele specifice Utilizarea unor strategii didactice bazate pe metode moderne şi alternarea formelor de activitate Gradul de adecvare al strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi Realizarea unor conexiuni inter şi trans-disciplinare Evaluarea activităţii didactice din perspectiva eficienţei învăţării 38

9. CERCURI PEDAGOGICE ÎN SEMESTRUL I AL ANULUI ŞCOLAR 2010 -2011 Ø Ø Ø Marţi 19 octombrie 2010 – zona Baraolt Miercuri 20 octombrie 2010 – zona Sf. Gheorghe Joi 21 octombrie 2010 – zona Covasna Marţi 26 octombrie 2010 – zona Întorsura Buzăului Miercuri 27 octombrie 2010 – zona Tg. Secuiesc Obs. Stabilirea unităţilor de învăţământ organizatoare a cercurilor pedagogice în anul şcolar 2010 -2011 39

10. PROIECT: “Instruirea profesorilor de Informatică pe Tehnologia. Net” “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” o Proiect POS DRU Axa Prioritară 1 “Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare” o DMI 3 – 40

OBIECTIVE OBIECTIVUL GENERAL Dezvoltarea competentelor de utilizare a aplicaţiilor de programare / IT moderne, pentru 1300 de profesori de informatică, la nivel preuniversitar. OBIECTIVE SPECIFICE Ø Elaborarea unui program de formare profesionala continuă pentru dezvoltarea competentelor profesionale profesorilor de informatică din sistemul preuniversitar Ø Acreditarea CNFP a programului la nivel naţional, in scopul certificării cursanţilor Ø Instruirea profesorilor de informatică în vederea dezvoltării competentelor de specialitate şi metodice Ø Creşterea gradului de utilizare TIC in procesul de formare prin îmbinarea metodelor clasice de instruire cu metode e – learning şi de comunicare virtuală 41

ACTIVITĂŢI q Dezvoltarea şi acreditarea programului de formare profesionala continuă pentru grupul ţintă q Dezvoltarea site-ului proiectului si a aplicaţiei de studiu în mediul virtual, definitivare manual e learning q Desfăşurarea programului de formare profesionala continuă pentru profesorii de informatică de liceu. 42

REZULTATE ANTICIPATE q programul acreditat pe un furnizor din sistemul universitar şi un furnizor din sistemul preuniversitar q site-ul proiectului, aplicaţia de studiu în mediul virtual, manual de e - learning q 1300 de profesori formaţi la nivel naţional/ 36 sesiuni /2 ani q 2 auxiliare curriculare 43

PARTENERIAT q Universitatea Politehnică Bucureşti q Ministerul Educaţiei Cercetării şi Inovării q Universitatea Cluj q Universitatea Iaşi q Universitatea Craiova q Universitatea Petroşani q C. C. D Bistriţa – Năsăud 44

PROIECT: “Instrumente digitale de ameliorare a calităţii evaluării în învăţământul preuniversitar” 45

VĂ DORESC MULT SUCCES ÎN NOUL AN ŞCOLAR ! 46