MODULO DE LENGUA ESPAOLA PRIMER CURSO LECCIN DEL

MODULO DE LENGUA ESPAÑOLA PRIMER CURSO LECCIÓN DEL 18. 03. 2021 NOELIA M. RAMOS GONZÁLEZ

REVISIÓN n PRINCIPALES CAUSAS DE ERRORES POR EL DESAJUSTE ENTRE FONEMAS Y LETRAS. n LA LETRA H: ORIGEN, FAMILIAS LÉXICAS. n PRINCIPALES REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA H. n PALABRAS HOMÓNIMASHOMÓFONAS CON H.

REVISIÓN n EL FONEMA /b/ DE LAS LETRAS B, V, W. n PRINCIPALES REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA B Y LA V. n PALABRAS HOMÓNIMAS HOMÓFONAS CON LA B/V. n LAS LETRAS G/J PARA REPRESENTAR LOS FONEMAS /g/ y /x/

REVISIÓN n PRINCIPALES REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LA G Y LA J. n PALABRAS HOMÓNIMAS HOMÓFONAS CON LA G Y LA J.

n LA LETRA S, SIEMPRE MISMO FONEMA /s/ n LA LETRA X, DOS FONEMAS - /K/: DELANTE DE VOCAL, COMO UNA [g]. ÉXITO [égsito] - /s/: DELANTE CONSONANTE O AL PRINCIPIO DE PALABRA ÉXTASIS [éstasis]

¡OJO! AL FINAL DE PALABRA SU REALIZACIÓN ES COMO [KS], SALVO EN PRONUNCIACIÓN DESCUIDADA, DONDE ES [S] TÓRAX [tóraks]

n ARCAÍSMO GRÁFICO DE LA LETRA X, CUANDO REPRODUCE EL FONEMA /x/. MÉXICO [méxiko]

¡OJO! EN ZONAS DONDE SE PRODUCE CECEO O SESEO SE SUELEN CONFUNDIR S/C/Z. RAE ADMITE ALTERNANCIAS COMO: BIZCOCHO- BISCOCHO PARDUZCO- PARDUSCO CASCARRIA- CAZCARRIA BINIETO- BIZNIETO

DISTINGUIR: ESOTÉRICO OCULTO INACCESIBLE EXOTÉRICO COMÚN FÁCIL DE ENTENDER

PALABRAS PARÓNIMAS: CONTESTO- CONTEXTO ESPIAR- EXPIAR ESTÁTICO- EXTÁTICO SESO- SEXO

n EL FONEMA /θ/ VIENE REPRESENTADO POR: - C: DELANTE DE LAS LETRAS E, I. RESTO DE VOCALES, FONEMA /k/. CEREZA, CASA. - Z: CON VOCALES O POSICIÓN FINAL DE PALABRA. ZARZA, JUEZ

¡OJO! LA C AL FINAL DE SÍLABA, SE REPRESENTA CON /k/ ACTOR [aktor] DIRECTOR [direktor]

n DERIVADO DE UNA PALABRA EN Z, LA CAMBIA POR C SI LO SIGUE E, I. CABEZA- CABECERO n Y VICEVERSA. HIZO- HICE n EXCEPCIONES: PALABRAS NO PROVENIENTES DEL LATÍN. ZÉJEL, ZEPELÍN, ENZIMA, RAZIA, NAZI, ZETA

DISTINGUIR: ENZIMA SUSTANTIVO ENCIMA ADVERBIO

¡OJO! TAMBIÉN SE ESCRIBEN CON Z ALGUNAS PALABRAS DE ORIGEN ONOMATOPÉYICO ZIGZAG, ZIPIZAPE

¡OJO! ALTERNANCIAS RECOGIDAS EN LA RAE: CENIT- ZENIT ÁCIMO- AZIMO CEDILLA- ZEDILLA CIGOTO- ZIGOTO CINC- ZINC ECCEMA- ECZEMA

¡OJO! CASTELLIZACIÓN DE LA ZZ ITALIANA EN ALGUNAS PALABRAS: PARARAZI, ATREZO, MOZARELA EXCEPCIÓN: PIZZA, PIZZERÍA

¡OJO! EN EL CENTRO PENINSULAR MUY EXTENDIDO EL FONEMA /θ/ PARA LA –D AL FINAL DE LETRA O PALABRA: MADRID [MADRIθ]

n LA PRIMERA C, FONEMA /K/ n LA SEGUNDA C, FONEMA /θ/. ACCIÓN [akθjón] n ATENCIÓN: SIN AFECTACIÓN [ǥ˳] n ATENCIÓN: PROBLEMAS CON LA ULTRACORRECCIÓN.

n SE ESCRIBE NORMALMENTE, EN PALABRAS DE LA MISMA FAMILIA LÉXICA CON EL GRUPO –CT-. ADICCIÓN- ADICTO

¡OJO! EXCEPCIONES: COCCIÓN DISTRACCIÓN FRICCIÓN SUCCIÓN TRANSACCIÓN

¡OJO! EXCEPCIONES: DEFLACIÓN- DEFLACTAR

¡OJO! LA RAE ACEPTA LAS DOS: FLÁCIDO- FLACCIDO FLACIDEZ- FLACCIDEZ

SEGÚN RAE (RECIENTEMENTE) - LETRA Y - DÍGRAFO LL

n LETRA Y REPRESENTA: - FONEMA VOCÁLICO /i/. JUAN Y PEDRO - SONIDO SEMIVOCÁLICO [j]. EN POSICIÓN FINAL DE DIPTONGO DECRECIENTE LEY, DOY

n LETRA Y REPRESENTA: - FONEMA CONSONÁNTICO /Y/. REYES, LEYES q. EL DÍGRAFO LL REPRESENTA: - FONEMA CONSONÁNTICO /ļ/. LLAVE

¡OJO! LOS ERRORES ORTOGRÁFICOS SE DAN POR LA NEUTRALIZACIÓN DE LA Y/LL YEISMO

n SE ESCRIBEN CON LL TODAS LAS PALABRAS ACABADAS EN –ILLA, ILLO, -ULLO. MESILLA, CEPILLO EXCEPTO: CUYO/A, SUYO/A, TUYO/A

n SE ESCRIBEN CON Y: • LA CONJUNCIÓN COPULATIVA. • EL ADVERBIO MUY. • PALABRAS QUE DERIVAN DE VERBOS CUYO INFINITIVO NO TIENE Y, LL. HUIR- HUYÓ, OIR-OYÓ

n SE ESCRIBEN CON Y: • PALABRAS CUYO FINAL ES DIPTONGO DECRECIENTE/TRIPTONGO. LEY, AY, BUEY • TAMBIÉN EL PLURAL DE LAS ANTERIORES. LEYES, AYES, BUEYES

¡OJO! EXCEPCIONES GUIRIGÁIS, BONSÁIS, JERSÉIS, GAIS, PAIPÁIS, ESPRÁIS, SAMURÁIS, DISYOQUEIS

¡OJO! LAS FAMILIAS LÉXICAS CONTINUAN CON Y, LL. RALLAR- RALLADOR, RALLADURA… RAYAR- SUBRAYAR, RAYANO…

PALABRAS HOMÓNIMAS HOMÓFONAS ARROLLO CALLADO CALLÓ HALLA HULLA ARROYO CAYADO CAYO HAYA HUYA

PALABRAS HOMÓNIMAS HOMÓFONAS MALLA OLLA POLLO PULLA RAYO VALLA MAYA HOYA POYO PUYA RALLO VAYA

n LA LETRA R REPRESENTA EL FONEMA /ř/ MÚLTIPLE: - AL PRINCIPIO DE PALABRA - DETRÁS DE L, N, M, S. - DE TRAS DE B, D, T (SI SÍLABAS DISTINTAS). RATA, ALREDEDOR, ISRAEL, SUBRAYAR

n LA LETRA R REPRESENTA EL FONEMA /r/ EN LOS DEMÁS CASOS. IR, CARO, PARA n DÍGRAFO RR SOLO ENTRE VOCALES. PERRO, CARROZA

¡OJO! LAS PALABRAS CON R- INICIAL SE ESCRIBEN CON RR CUANDO SE LES HA UNIDO UN PREFIJO RECTOR- VICERRECTOR EXCEPTO: DERATIZAR, DESRIÑONAR

n SE ESCRIBE M DELANTE DE P, B, SE PRONUNCIA EL FONEMA /n/. n ALGUNAS PALABRAS SE ESCRIBEN M DELANTE DE N. n PALABRAS DE ORIGEN LATINO O ÁRABE TERMINADAS EN - M. TAMPOCO, ALUMNO, CUÓRUM

n POR QUÉ: ¿POR QUÉ ESTUDIAS ESPAÑOL? n PORQUÉ MI ILUSIÓN EXPLICA EL PORQUÉ DE MI VISITA. n PORQUE ESTUDIO ESPAÑOL PORQUE ME GUSTA n POR QUE EL CINEASTA APOSTÓ POR QUE LA PELÍCULA FUERA DIFERENTE

n CONQUE DE PASEO, ¿EH? n CON QUE ESTE ES EL LÁPIZ CON EL QUE ESCRIBO n CON QUÉ ¿CON QUÉ AUTOBÚS HABÉIS LLEGADO?

n A DÓNDE/ADÓNDE ¿A DÓNDE VAS CON TANTA PRISA? n A DONDE/ADONDE EL LUGAR ADONDE VOY A TI NO TE INTERESA.

n SINO - DON ÁLVARO Y LA FUERZA DEL SINO. - NO FUI YO, SINO MI HERMANA. n SI NO VIENES, VAMOS A LLEGAR TARDE.

n ASÍ MISMO LO HICE ASÍ MISMO, Y NO DE OTRA MANERA. n ASIMISMO, EXPLICÓ OTROS TEMAS. n A SÍ MISMO EL GATO SE LAVA A SÍ MISMO

n DEMÁS YO ME ENCARGO DEL PRIMER PLATO, LO DEMÁS ES COSA TUYA. n DE MÁS NO QUISO HABLARME DE MÁS COSAS.

n APARTE - PON ESO APARTE. - TU HIJO ES UN CASO APARTE. - HIZO UN APARTE EN UNA ESCENA. n A PARTE ASÍ NO IRÁS A PARTE ALGUNA. CRUZÓ LA CIUDAD DE PARTE A PARTE.

n TAMBIÉN - YO TAMBIÉN TE QUIERO. n TAN BIEN CANTA TAN BIEN COMO TÚ CANTA TAN BIEN QUE DA GUSTO OÍRLE. ¡CANTA TAN BIEN…!

n TAMBIÉN/TAMPOCO - YO TAMBIÉN TE QUIERO. - YO TAMPOCO TE QUIERO. n TAN BIEN/TAN POCO CANTA TAN BIEN COMO TÚ/ TRABAJA TAN POCO COMO SU PADRE. CANTA TAN BIEN QUE DA GUSTO OÍRLE. ¡CANTA TAN BIEN…! JUAN NO COMO TAN POCO COMO PARECE.

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARTICIPA EN PADLET Y ESCRIBE LAS PALABRAS QUE OYES… https: //padlet. com/noeliamaria_ramos/dawfzxx 08 i tp 1 vja

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARTICIPA EN PADLET Y COMPLETA LAS FRASES CON PORQUE, POR QUÉ, PORQUÉ O POR QUE

ACTIVIDADES PROPUESTAS HAZ EL SIGUIENTE EJERCICIO USANDO:

FIN DE CORRECCIÓN FONÉTICA/ORTOGRÁFICA RECUERDA LOS CONCEPTOS MÁS IMPORTANTES

EL MODELO DE LENGUA Y LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA PRESUPUESTOS: DIMENSIÓN HETEROGÉNEA Y VARIABLE DE LA LENGUA LAS LENGUAS COMO TALES NO SE HABLAN, SE HABLAN MODALIDADES CONCRETAS DE LAS LENGUAS.

EL MODELO DE LENGUA Y LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA CONCEPTOS CLAVE:

EL MODELO DE LENGUA Y LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA OTROS CONCEPTOS:

EL MODELO DE LENGUA Y LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA OTROS CONCEPTOS: SOCIOLECTO Y TECNOLECTO O LENGUA DE ESPECIALIDAD

EL MODELO DE LENGUA Y LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA OTROS CONCEPTOS: