Evaluacin diagnstica y registro Direccin de Acreditacin y

Evaluación diagnóstica y registro Dirección de Acreditación y Sistemas 1

Evaluación Diagnóstica Propósitos 1 Reconocer y acreditar las competencias con que cuentan las personas al incorporarse al MEVy. T. 1 Orientar y ubicar a las personas de acuerdo con sus intereses y situación educativa. 1 Facilitar el tránsito de las personas en el MEVy. T. 1 Concluir un nivel educativo Dirección de Acreditación y Sistemas 2

Evaluación Diagnóstica Instrumentos 1. Entrevista Inicial. 3 Hoja de Identificación de Intereses Educativos. 3 Rota folió. 3 Cartel Plástico 3 Cuaderno de Seguimiento para entrevistas iniciales 2. Tablas de Sustitución. 3. Examen Diagnóstico. 3 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Diagnóstica 1. Entrevista Inicial: propósitos 1 1 1 Obtener y registrar información básica a través de una plática “amigable”. Informar a los interesados acerca de las características del MEVy. T y de los procedimientos de incorporación al INEA. Identificar fácilmente si las personas saben leer y escribir. Conocer los antecedentes expectativas de aprendizaje. educativos, ocupación, intereses y Orientar a las personas acerca de cómo iniciar su ruta de aprendizaje. Informar a las personas entrevistadas los documentos que deben entregar para su inscripción al MEVy. T. Dirección de Acreditación y Sistemas 4

Evaluación Diagnóstica 1. Entrevista Inicial: instrumentos 1 Formato para la identificación de intereses educativos. 1 Rota folios para realizar la entrevista. 1 Cartel plástico con estructura del MEVy. T. 1 Cuaderno de seguimiento para las entrevistas iniciales. 5 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Diagnóstica 2. Tablas de Sustitución: propósitos 1 1 Establecer sustituciones entre grados del sistema escolarizado y el MEVy. T. Ubicar a las personas con antecedentes del sistema escolarizado de acuerdo con el siguiente criterio: 3 Primaria incompleta: en los niveles inicial-intermedio del MEVy. T. 3 Secundaria incompleta: en el nivel avanzado del MEVy. T. Dirección de Acreditación y Sistemas 6

Evaluación Diagnóstica 2. Tablas de Sustitución para Primaria: estructura Quedan sin sustitución: Figuras y medidas, Vivamos mejor y un módulo diversificado. 7 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Diagnóstica 2. Tablas de Sustitución para Secundaria: estructura Boletas con Módulos que acredita grados completos Módulos por estudiar en MEV en el MEV aprobados · INFORMACIÓN Y GRÁFICAS · 1º HABLANDO SE ENTIENDE LA · 6 MÓDULOS BÁSICOS · 2 MÓDULOS DIVERSIFICADOS · PARA SEGUIR APRENDIENDO · OPERACIONES AVANZADAS · NUESTRO PLANETA LA TIERRA · MÉXICO NUESTRO HOGAR GENTE · 2 MÓDULOS DIVERSIFICADOS · VAMOS A ESCRIBIR · 2º FRACCIONES Y P ORCENTAJES · 2 MÓDULOS DIVERSIFICADOS Quedan sin sustitución: Para seguir aprendiendo, Operaciones avanzadas, Nuestro planeta la tierra y México nuestro hogar. Dirección de Acreditación y Sistemas 8

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: propósitos 1 1 1 Reconocer habilidades y conocimientos de las personas que se integran al INEA. Evaluar competencias de los módulos del modelo a través de cinco sesiones: ED 1, ED 2, ED 3, ED 4 y ED 5. Acreditar módulos independientemente de la ruta de aprendizaje que sigan las personas. Ubicar a las personas en grupos o círculos de estudio, a partir de las habilidades y conocimientos demostrados. Concluir un nivel educativo. 9 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: estructura MÓDULOS DEL MEVy. T NIVEL EDUCATIVO QUE EVALÚA La Palabra Para Empezar Matemáticas para Empezar PRIMARIA Español Matemáticas Leer y Escribir ESL Saber Leer Vivamos Mejor DIV 1 PRIMARIA Español Ciencias Naturales Cuentas Útiles Figuras y Medidas. Los Números Vamos a Conocernos DIV 2 PRIMARIA Matemáticas Ciencias Sociales Para Seguir Aprendiendo Vamos a Escribir Hablando se Entiende la Gente Nuestro Planeta, la Tierra D 1 V 1 DIV 2 SECUNDARIA Español Ciencias Naturales Fracciones y Porcentajes Información y Gráficas Operaciones Avanzadas México, Nuestro Hogar DIV 3 DIV 4 SECUNDARIA Matemáticas Ciencias Sociales SESIONES PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA QUINTA Dirección de Acreditación y Sistemas 10

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: primera sesión (ED 1) La palabra 1 Sirve para ubicar a quienes dicen saber leer escribir. 1 Orientada a la evaluación de competencias de solución de problemas, comunicación y razonamiento de los ejes de lengua y comunicación y matemáticas. Para empezar 1 Se responde en el cuadernillo. Matemáticas para empezar 11 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: segunda sesión (ED 2) Saber leer Leer y escribir 1 Orientada a la evaluación de competencias de comunicación, solución de problemas y razonamiento de los ejes de lengua y comunicación y ciencias. Vivamos Mejor 1 Se responde principalmente en hoja de respuesta y algunos reactivos en el cuadernillo. Diversificado 1 Dirección de Acreditación y Sistemas 12

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: tercera sesión (ED 3) Los números Cuentas útiles competencias de comunicación, solución de problemas y razonamiento de los ejes de matemáticas y ciencias. Figuras y medidas Vamos a conocernos 1 Se responde principalmente en hoja de respuesta y algunos reactivos en el cuadernillo. Diversificado 2 Dirección de Acreditación y Sistemas 1 Orientada a la evaluación de 13

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: cuarta sesión (ED 4) Para seguir aprendiendo Vamos a escribir 1 Orientada a la evaluación de competencias de solución de problemas, comunicación y razonamiento de los ejes de lengua y comunicación y ciencias. Hablando se entiende la gente 1 Su estructura y contenido están Nuestro planeta la Tierra dirigidos a personas que cuentan con certificado de primaria y/o boleta de secundaria. 1 Se responde principalmente en Diversificado 1 Diversificado 2 hoja de respuesta y algunos reactivos en el cuadernillo. 14 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Diagnóstica 3. Examen Diagnóstico: quinta sesión (ED 5) Información y gráficas Operaciones avanzadas 1 Orientada a la evaluación de competencias de solución de problemas, comunicación y razonamiento de los ejes de matemáticas y ciencias. Fracciones y porcentajes 1 Su estructura y contenido están México, nuestro hogar dirigidos a personas que cuentan con certificado de primaria y/o boleta de secundaria. 1 Se responde principalmente en Diversificado 3 Diversificado 4 hoja de respuesta y algunos reactivos en el cuadernillo. 15 Dirección de Acreditación y Sistemas

Registro: propósitos 1 1 Contar con información y datos de las personas que se incorporan al MEVy. T. Recabar los documentos necesarios para la inscripción formal del adulto. Conocer el módulo o módulos con los que iniciará el adulto su proceso educativo. Capturar información en el SASA. Dirección de Acreditación y Sistemas 16

Normas y Políticas Entrevista Inicial 1 La entrevista inicial es aplicada por el asesor, técnico docente o personal designado (previamente capacitado) por la Coordinación de Zona. 1 Durante la entrevista inicial se determina si el educando sabe leer y escribir con base a la hoja de identificación de intereses o en su caso al ejercicio de lectura y escritura 1 Si el educando sabe leer y escribir, aún cuando no presente documentos de antecedentes escolares acreditará el módulo La Palabra sin calificación. 17 Dirección de Acreditación y Sistemas

Normas y Políticas Tablas de Sustitución 1 Se aplica por única vez cuando las personas se incorporan al INEA. 1 Deberá aplicarse dentro de los primeros 45 días a partir de que la persona se incorpora al INEA y antes de presentar cualquier examen final. 1 Los módulos acreditados por las tablas de sustitución se registran sin calificación. 1 Si las personas presentan documentos de antecedentes escolares, primero se aplicará la tabla de sustitución y después el examen diagnóstico. 1 Una vez presentado el examen diagnóstico, no se podrán aplicar las tablas de sustitución. Dirección de Acreditación y Sistemas 18

Normas y Políticas Examen Diagnóstico 1 Se aplica por única vez cuando las personas se incorporan al INEA y solo si saben leer y escribir. 1 Las personas que presenten boletas de grados completos aprobados, tendrán la opción de presentar el examen diagnóstico de acuerdo con la siguiente tabla: Boletas de grados completos aprobados Sesión de examen diagnóstico a presentar 1º y 2º de primaria 1 a sesión 3º, 4º ó 5º de primaria 2 a y 3 a sesiones Certificado de primaria y/o boletas de primero o primero y segundo de secundaria 4 a y 5 a sesiones 19 Dirección de Acreditación y Sistemas

Normas y Políticas Examen Diagnóstico 1 Deberá aplicarse dentro de los primeros 45 días a partir de que la persona se incorpore al INEA y antes de presentar cualquier examen final. 1 La aplicación del Examen Diagnóstico Obligatorio. 1 Las personas que no cuenten con documentos escolares y que sepan leer y escribir y deseen presentar el examen diagnóstico deberán presentar la primera sesión y sólo podrán presentar la segunda y tercera sesiones en caso de acreditar todos los módulos de la primera. Dirección de Acreditación y Sistemas 20

Normas y Políticas Examen Diagnóstico 1 En caso de presentar la 2ª sesión, no se necesita acreditar todos los módulos para poder presentar la 3ª sesión. Los mismo aplica en el caso de la 4ª y 5ª sesiones. 1 La aplicación de exámenes diagnósticos debe llevarse a cabo por aplicadores o coordinadores de aplicación. Dirección de Acreditación y Sistemas 21

Normas y Políticas Registro de Educandos Los requisitos para la inscripción: Primaria 15 años cumplidos Acta de nacimiento CURP 2 fotografías tamaño infantil Boletas de grado en caso de tenerlas Para secundaria serian todos los anteriores más el certificado de primaria Ø Los educandos podrán estudiar hasta dos módulos de manera simultánea. 22 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Formativa Hoja de avance: propósitos 1 1 1 Promover la autoevaluación, autoformación y coevaluación. Identificar y sistematizar los logros de los educandos, según los propósitos del módulo. Proporcionar información sobre el avance de los educandos para determinar si continúan su proceso educativo o si requieren reforzar algunas competencias. Dirección de Acreditación y Sistemas 23

Evaluación final y acreditación Dirección de Acreditación y Sistemas 24

Evaluación Final Propósitos 1 Reconocer y acreditar las competencias desarrolladas en los módulos. 1 Certificar primaria y secundaria. 1 Realimentar el proceso educativo. Dirección de Acreditación y Sistemas 25

Evaluación Final Instrumentos 1. Hoja de avance por módulo. * 2. Hoja de Registro de evidencias. 3. Exámenes finales. * Corresponde a la hoja de avance que se utiliza durante la evaluación formativa. 26 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Final 2. Hoja de Registro de Evidencias 1 Consiste en revisar que las personas realizaron las actividades más importantes para los fines educativos de cada módulo. Dichas actividades están propuestas en los libros y cuadernos de trabajo que integran el paquete modular. 1 La revisión se apoya por una lista para el registro de actividades que llena el aplicador en la sede de aplicación. 1 El resultado de esta revisión se registra en el SASA y se otorga un punto adicional si las evidencias están completas y la calificación del examen es aprobatoria. Dirección de Acreditación y Sistemas 27

Evaluación Final 3. Exámenes Finales 1 Existen 36 exámenes finales en total; 18 evalúan competencias de módulos básicos pertenecientes a los ejes de Lengua y Comunicación, Matemáticas y Ciencias, mientras que 18 evalúan las competencias correspondientes a los módulos diversificados. 1 Se integran por reactivos basados en competencias de razonamiento, solución de problemas y comunicación. 1 Son instrumentos de aplicación nacional. 1 Su presentación es el requisito para la acreditación de los módulos básicos y diversificados. 28 Dirección de Acreditación y Sistemas

Evaluación Final Módulos alternativos: acreditación 4 Desarrolla las competencias de los módulos básicos que sustituye. Si una persona estudia un módulo alternativo 4 Por lo tanto un adulto está preparado para presentar, si así lo desea, los exámenes de los módulos básicos correspondientes. 4 La presentación de los exámenes finales de los módulos básicos se realizará previa revisión de las evidencias del módulo alternativo y sólo si su resultado es Completo. 4 Las evidencias de los módulos alternativos, incrementarán un punto adicional a la calificación de cada módulo básico que sustituyan. 4 Se podrá estudiar sólo un módulo alternativo por nivel. Dirección de Acreditación y Sistemas 29

Evaluación Final Módulos alternativos: acreditación Si una persona estudia el módulo alternativo: Nivel inicial: Presenta el examen de los siguientes módulos básicos: Para empezar + Matemáticas para empezar Nuestra vida en común o Maíz, nuestra palabra Los números + Cuentas útiles + Figuras y medidas Nivel intermedio: Números y cuentas para el comercio o para el hogar o para el campo Nivel avanzado: Números y cuentas para la vida 30 Fracciones y porcentajes + Operaciones Avanzadas + Información y gráficas Dirección de Acreditación y Sistemas

Acreditación de cursos, talleres y módulos regionales 1 Se debe presentar una o más constancias acrediten 60 horas de capacitación en instituciones o dependencias plenamente reconocidas por el Instituto Estatal y el INEA. Para ello deben de registrarlos en la Dirección Académica y en la Dirección de Acreditación y Sistemas. 1 Para efectos de certificación, los cursos y módulos regionales se considerarán como módulos diversificados, y sólo se aceptarán como máximo: 3 1 para emitir el certificado de primaria. 3 3 para emitir el certificado de secundaria. 31 Dirección de Acreditación y Sistemas

Exámenes Finales Normas y políticas 1 Para sustentar cualquier examen final, se deberán cumplir los siguientes requisitos: 1. Presentar la credencial del INEA o alguna identificación con fotografía. 2. Presentar el paquete modular completo (con los ejercicios resueltos o contestados). 3. Entregar la Hoja de avance debidamente requisitada y firmada por el asesor. 4. Que el resultado de la revisión de evidencias sea completo. 32 Dirección de Acreditación y Sistemas

Exámenes Finales Normas y políticas 1 Sólo podrán presentar 4 exámenes finales en la misma sesión de aplicación. (En caso de haber estudiado módulo alternativo, de lo contrario únicamente 2) 1 El registro de evidencias y la presentación del examen será en la misma sede de aplicación, fecha y hora. 1 Para los educandos libres también contará el punto adicional por evidencias. 1 Los responsables de las aplicaciones de examen serán únicamente los aplicadores o coordinadores de aplicación designados por la Coordinación de Zona. Dirección de Acreditación y Sistemas 33

Exámenes Finales Normas y políticas 1 Cuando se acrediten los 7 módulos básicos del nivel intermedio, se acreditarán sin calificación, los 3 módulos del nivel inicial o aquellos que no estuvieran acreditados. 1 Cuando se acredite un módulo básico del nivel intermedio, se acreditará si calificación, el módulo La Palabra, si no estuviera acreditado. 1 Ninguna figura operativa o institucional le recogerá al educando el material del módulo, con excepción de la Hoja de Avance una vez que el aplicador haya verificado que las evidencias sean completas al presentarse a la aplicación del examen. Dirección de Acreditación y Sistemas 34