Tipos de Evaluacin Clasificacin de la evaluacin La
![Tipos de Evaluación Clasificación de la evaluación Tipos de Evaluación Clasificación de la evaluación](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-1.jpg)
![La Evaluación se clasifica según diferentes criterios: n Según su función n Según su La Evaluación se clasifica según diferentes criterios: n Según su función n Según su](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-2.jpg)
![Según su función Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos. Según su función Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-3.jpg)
![Según su función De control y Seguimiento del rendimiento Garantiza la máxima calidad del Según su función De control y Seguimiento del rendimiento Garantiza la máxima calidad del](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-4.jpg)
![Según su finalidad Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Sumativa Pretende valorar un Según su finalidad Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Sumativa Pretende valorar un](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-5.jpg)
![Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Evaluación realizada por los mismo Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Evaluación realizada por los mismo](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-6.jpg)
![Según la ubicación de los agentes de evaluación Interna Si el evaluador está dentro Según la ubicación de los agentes de evaluación Interna Si el evaluador está dentro](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-7.jpg)
![Según el momento Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para Según el momento Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-8.jpg)
![Según en enfoque metodológico Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos Según en enfoque metodológico Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-9.jpg)
![Otra Clasificación de la Evaluación Según el ámbito de acción § § § Evaluación Otra Clasificación de la Evaluación Según el ámbito de acción § § § Evaluación](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-10.jpg)
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Tipos de Evaluación Clasificación de la evaluación
![La Evaluación se clasifica según diferentes criterios n Según su función n Según su La Evaluación se clasifica según diferentes criterios: n Según su función n Según su](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-2.jpg)
La Evaluación se clasifica según diferentes criterios: n Según su función n Según su finalidad n Según la participación de los agentes de evaluación n Según la ubicación de los agentes de evaluación n Según el momento n Según el enfoque metodológico
![Según su función Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos Según su función Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-3.jpg)
Según su función Diagnóstica Comprueba hasta qué punto se han conseguido los objetivos propuestos. Determina el grado de identificación o discrepancia entre éstos y los resultados. Orientadora Redefine su estructura y funcionamiento, y en la de todos sus componentes (planificación, tecnología, recursos didácticos) a través de la retroalimentación de la información obtenida Predictiva Define o establece las posibilidades del programa /sujeto para la orientación futura (personal, institucional y profesional)
![Según su función De control y Seguimiento del rendimiento Garantiza la máxima calidad del Según su función De control y Seguimiento del rendimiento Garantiza la máxima calidad del](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-4.jpg)
Según su función De control y Seguimiento del rendimiento Garantiza la máxima calidad del proceso y la satisfacción de los involucrados.
![Según su finalidad Formativa Ayuda al desarrollo de un programasujeto Sumativa Pretende valorar un Según su finalidad Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Sumativa Pretende valorar un](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-5.jpg)
Según su finalidad Formativa Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto Sumativa Pretende valorar un programa/sujeto con la intención de valorar su logro/mérito
![Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Evaluación realizada por los mismo Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Evaluación realizada por los mismo](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-6.jpg)
Según la participación de los agentes de evaluación Autoevaluación Evaluación realizada por los mismo implicados Heteroevaluación Múltiples evaluaciones que serán tomadas en cuenta Evaluación que sintetiza o reune todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los demás Coevaluación
![Según la ubicación de los agentes de evaluación Interna Si el evaluador está dentro Según la ubicación de los agentes de evaluación Interna Si el evaluador está dentro](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-7.jpg)
Según la ubicación de los agentes de evaluación Interna Si el evaluador está dentro del programa Externa Si el evaluador es externo al programa
![Según el momento Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecución Sirve para Según el momento Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-8.jpg)
Según el momento Inicial Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para evaluar las condiciones de entrada Procesual Cuando se hace durante la ejecución del programa/sujeto Final Cuando se hace después de obtenidos productos parciales o finales.
![Según en enfoque metodológico Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos Según en enfoque metodológico Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-9.jpg)
Según en enfoque metodológico Cuantitativa Procedimientos que requieren medir y cuantificar los fenómenos educativos para describir causas y efectos y explicar relaciones entre variables independientes(tratamiento) y variables dependientes (resultados) Cualitativa Cada fenómeno es considerado como algo único que debe ser analizado en su ambiente natural y con la utilización de procedimientos e instrumentos que permitan captarlos en su integridad Cualicuantitativa Utilización de las dos categorías anteriores dependiendo de la naturaleza de los datos a buscar
![Otra Clasificación de la Evaluación Según el ámbito de acción Evaluación Otra Clasificación de la Evaluación Según el ámbito de acción § § § Evaluación](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/f222b2d04059e4c95dea34280ee7b986/image-10.jpg)
Otra Clasificación de la Evaluación Según el ámbito de acción § § § Evaluación institucional o de centros educativos. Evaluación curricular que incluye programas y planes educativos. Evaluación de programas. Evaluación del ambiente físico (Planta física y condiciones equipos y materiales) Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje Evaluación del proceso de enseñanza y la la práctica docente