DOSKONALENIE UMIEJTNOCI PRAKTYCZNYCH KONFERENCJA PODSUMOWUJCA PROJEKT D DN

DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT ŁÓDŹ, DN. 14. 12. 2017 r. ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 15 W ŁODZI ul. Kopcińskiego 5/11; www. zsp 15@zsp 15. ldi. pl

DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH § Realizowany w ramach projektu: „Staże zagraniczne dla uczniów i absolwentów szkół zawodowych oraz mobilność kadry kształcenia zawodowego”. § Program Operacyjny WIEDZA – EDUKACJA – ROZWÓJ 2014 -2020 współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego. § Instytucja zarządzająca: Fundacja Rozwoju Edukacji Szkolnej. § Czas realizacji stażu: I grupa: 8. 05. -2. 06. 2017 r. II grupa: 17. 07 -11. 08. 2017 r.

§ Projekt zakładał organizację staży zawodowych dla uczniów naszej szkoły na terenie Niemiec. § Partnerem było Centrum Kształcenia i Doskonalenia Zawodowego w Turyngii i Hesji z siedzibą w Erfurcie. § Miejscem odbywania praktyk był Ośrodek w/w Centrum Kształcenia Bi. W – BAU w Weimarze. § Projekt został przewidziany do realizacji na jeden rok i kończy się z dniem 30. 12. 2017 r.

§ Praktyki odbywały się w dwóch grupach po 20 uczniów, w sumie 40 osób (10 dziewcząt i 30 chłopców) rekrutujących się z klas I-III Technikum i ZSZ, kształcących się w następujących zawodach: q q q technik budownictwa, technik technologii drewna, murarz-tynkarz, monter suchej zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, stolarz.

DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH GŁÓWNE CELE PROJEKTU: § podniesienie poziomu kompetencji zawodowych, § poszerzenie zakresu umiejętności językowych, § rozwinięcie kompetencji społecznych w związku z mobilnością.

SZCZEGÓŁOWE CELE: W ZAKRESIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH: § Czytanie warsztatowej dokumentacji technicznej sporządzonej w języku niemieckim, § Posługiwanie się przepisami BHP, § Przygotowanie materiałów, narzędzi i sprzętu do określonych prac wykończeniowych, konstrukcyjnych i montażowych, § Wykonywanie robót związanych z przygotowaniem i montażem szalunków drewnianych, § Wykonywanie konstrukcji drewnianych na podstawie dokumentacji,

§ Układanie elementów ceramicznych według wzoru, § Kładzenie kostki brukowej i korytek ściekowych, § Spoinowanie wyrobów kamieniarskich, § Prace dotyczące suchej zabudowy, § Prace malarskie i tynkarskie, § Stawianie ścianki z cegieł. Ponadto zdobycie wiedzy z zakresu systemu kształcenia w Niemczech, poznanie zasad podnoszenia kompetencji oraz funkcjonowania na niemieckim rynku pracy. zawodowych

W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH: Wzbogacenie słownictwa ogólnego, mowy potocznej, poznania regionalizmów i poszerzenie słownictwa zawodowego. W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: § § § § poznanie kultury Niemiec, nawiązanie dobrych kontaktów z odbywającymi praktyki uczniami z innych krajów, pokonywanie barier mentalnych, radzenie sobie ze stresem w nowym środowisku, praca w zespole, rozwinięcie cech osobowościowych tj. : punktualności, rzetelności i lojalności. rozwinięcie cech organizacyjnych związanych z wykonywaniem prac zawodowych.

EFEKTY PROJEKTU: § § § § rozwinięcie kompetencji zawodowych spójnych z programem nauczania o umiejętności ponadprogramowe, rozwinięcie słownictwa fachowego i ogólnego z języka niemieckiego przełamanie barier narodowościowych, poznanie kultury i funkcjonowania społeczeństwa, otrzymanie certyfikatu w języku niemieckim potwierdzającego odbycie stażu w wymiarze 160 godzin z oceną na zakończenie zajęć z każdego modułu oraz oceną ogólną za praktyki, otrzymanie certyfikatu w języku polskim, opracowanie Europassów–Mobliność jako dokumentu uznawanego w całej Unii Europejskiej, potwierdzającego odbycie stażu i nabycie umiejętności.

ETAPY REALIZACJI PROJEKTU PRZED WYJAZDEM NA STAŻ 1. Powołanie Zespołu Projektowego w skład, którego weszły następujące osoby: q Dyrektor Szkoły – Elżbieta Kuskowska, q Koordynatorka projektu – Maria Wachowska, q Osoba wspomagająca – Joanna Iskierka-Sabanty, q Instruktor zawodu – Sławomir Hulewicz, q Księgowa – Bogumiła Kuriata. 2. Utworzenie kryteriów rekrutacyjnych i sporządzenie regulaminu rekrutacji. 3. Przeprowadzenie rekrutacji 4. Ogłoszenie i upowszechnienie wyników rekrutacji,

5. Zorganizowanie konkursu wiedzy o Turyngii po uprzednim przygotowaniu kulturowym uczniów, 6. Opracowanie przez uczniów plakatów kulturoznawczych na temat: „Turyngia – zielone serce Niemiec”. 7. Zorganizowanie wystawy tematycznej w szkole. 8. Upowszechnienie wiedzy na temat Unii Europejskiej w ramach Dnia Języków Obcych, 9. Przeprowadzenie zebrania informacyjnego dla uczestników i rodziców. 10. Dopracowanie z partnerem szczegółów dotyczących mobilności i przygotowanie stosownej dokumentacji, 11. Zorganizowanie szkoleń pedagogicznych, językowych i zawodowych, 12. Podpisanie umów z uczestnikiem w obecności rodziców, 13. Przygotowanie logistyczne do wyjazdu, 14. Wyjazd 7. 05. 2017 r. I grupy uczestników, a następnie 16. 07. 2017 r. II grupy.

MONITORING PODCZAS STAŻU POLEGAŁ NA: § sprawdzaniu wykonywania prac zgodnie z harmonogramem zajęć, § obserwacji uczniów podczas praktyk, § codziennych spotkaniach z uczniami po odbytych zajęciach, § wypełnianiu dzienniczka praktyk wraz z rysunkami, § prowadzeniu rozmów z niemieckimi instruktorami, § wypełnianiu ankiet ewaluacyjnych raz w tygodniu przez partnera niemieckiego,

§ ocenianiu przebiegu projektu pod względem: obecności na zajęciach, aktywności i poprawności wykonywanych ćwiczeń, jakości pracy, stosowaniu właściwych narzędzi i sprzętu, przestrzegania przepisów BHP, § poprawnym czytaniu dokumentacji technicznej, § przeprowadzeniu testu ze znajomości nowopoznanych zwrotów leksykalnych, § ustnej samoocenie wykonanej pracy. Suma punktów uzyskanych z poszczególnych pozycji pozwoliła na wystawienie oceny z każdego modułu przez niemieckiego instruktora w porozumieniu z polskim opiekunem stażu.

Przeprowadzenie na zakończenie stażu ankiety ewaluacyjnej, w której uczestnicy mieli okazję ocenić: § organizację stażu, § czas trwania stażu, § formy doskonalenia umiejętności, § treści merytoryczne szkolenia, § organizację czasu wolnego, § nabyte umiejętności językowe.

45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Ogólne zadowolenie Uznanie przez uczestników osiągniętych celów projektu Poprawa w zakresie sprawności językowych

Formy doskonalenia 40 35 30 25 20 15 10 5 0 odpowiednie częściowo właściwe

Czas trwania praktyk zbyt długi odpowiedni zbyt krótki

Formy spędzania wolnego czasu pozytywne bez zdania

Nabyte umiejętności 35 30 25 20 15 10 5 0 zgodne z oczekiwaniami częściowo zgodne z oczekiwaniami

Na koniec praktyk została wypełniona Karta oceny efektów kształcenia dla każdego uczestnika zawierająca informacje o: § § § obecności na zajęciach, aktywności i poprawności wykonania ćwiczeń, jakości pracy, stosowaniu narzędzi, przestrzeganiu przepisów BHP, poprawności czytania dokumentacji technicznej. Ocena miała charakter punktowy i wypadła pozytywnie.

ORGANIZACJA CZASU WOLNEGO: § zwiedzanie Weimaru z przewodnikiem, § wycieczka do Jeny z wizytą w planetarium, § wycieczka do Erfurtu, § wycieczka do Eisenach i Wartburga, § zwiedzanie miejsca pamięci i męczeństwa – Buchenwald, § wizyta w muzeach weimarskich, § zwiedzanie zamku Belvedere, § imprezy integracyjne, § korzystanie z bazy rekreacyjnej na terenie ośrodka.

ANALIZA POSTĘPÓW JĘZYKOWYCH: § postęp w zakresie słownictwa fachowego, § poprawa komunikacji w miejscu pracy i życiu codziennym, § wykazanie się znajomością nowych słów.

ANALIZA RAPORTÓW INDYWIDUALNYCH: 1. Najważniejsze powody udziału w stażu: § § podwyższenie kompetencji zawodowych, udoskonalenie znajomości języka, podniesienie wartości na polskim i zagranicznym rynku pracy, możliwości poznania nowych osób. 2. Placówka kształcenia zawodowego oferowała wysoką jakość metod nauczania i wartość merytoryczną stażu. 3. Stażyści wysoko ocenili organizację stażu.

ANALIZA RAPORTÓW INDYWIDUALNYCH - CIĄG DALSZY: 4. Organizacja wysyłająca zapewniła przygotowanie w zakresie słownictwa zawodowego 20 godzin szkolenia, 25 godzin szkolenia zawodowego i 15 godzin pedagogicznego oraz zapewniła przygotowanie kulturowe. 5. Dzięki stażowi większość uczestników dowiedziała się jak współpracować w grupie i dostrzegać wartości innych kultur, radzić sobie w różnych sytuacjach. 6. Uczestnicy: § uwierzyli we własne możliwości, § poznali swoje mocne i słabe strony, § nauczyli się adaptować do nowych warunków i współpracować z innymi, § poprawili swoje kompetencje zawodowe. 7. Uczestnicy wykazali wysoki poziom zadowolenia z odbytego stażu.

REZULTATY STAŻU I WPŁYW PRAKTYK NA POLSKI SYSTEM KSZTAŁCENIA: § umieszczenie na stronie internetowej szkoły oraz w mediach społecznościowych informacji o projekcie i rezultatach stażu, § nakręcenie filmu prezentującego uczestników na praktykach i w czasie wolnym, § utworzenie dokumentacji zdjęciowej i jej upowszechnienie, § napisanie artykułu informacyjnego na temat praktyki opublikowanie go w ŁCDNi. KP, § zredagowanie broszury o odbytym stażu,

§ zorganizowanie spotkania upowszechniającego rezultaty mobilności z uczestnikami, społecznością szkolną i z nauczycielami, § przekazanie ćwiczeń do zastosowania na zajęciach praktycznych i teoretycznych przedmiotach zawodowych, § poinformowanie nauczycieli przedmiotów zawodowych o rezultatach stażu, § przekazanie informacji o praktykach metodykowi przedmiotów zawodowych w Łódzkim Centrum Kształcenia i Doskonalenia Nauczycieli.

DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ!!! Opracowanie: Maria Wachowska Joanna Iskierka-Sabanty