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Diaporama d’accompagnement à l’animation des rencontres d’éducation à la sexualité (Power. Point) AVERTISSEMENT PROTECTION DE LA VIE PRIVÉE OCTROI D’UNE LICENCE NON-EXCLUSIVE Le présent diaporama est un outil d’accompagnement à l’animation des rencontres Sous les conditions énoncées, RÉSERVE DES DROITS DE PROPRIÉTÉ ET DROITS D’AUTEUR les auteurs vous consentent une licence non exclusive qui vous autorise à reproduire, imprimer sur du guide « Oser être soi-même » . 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UN JEU DANGEREUX! LES RUMEURS ET L’INTIMIDATION RENCONTRE 4 Projet Outiller les jeunes face à l’hypersexualisation Conception et rédaction des outils didactiques Oser être soi-même: Francine DUQUET Geneviève GAGNON et Mylène FAUCHER www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 1 er et 2 e secondaire Se référer au guide p. 55 -76

ACTIVITÉ 1 Discussion 10 minutes © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

ssion À VOTRE AVIS… 1 - Qu’est-ce que signifie pour vous une rumeur? 2 - Qu’est-ce qui pousse les gens à lancer une rumeur? © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

ACTIVITÉ 2 Histoire de cas Discussion 20 minutes © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 Fiche 4. 1

CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2 1 - Une histoire « vécue » vous sera racontée en différentes parties. oire sera t is h e t t e C 2 e de entrecoupé our questions p alimenter la discussion. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

© Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

L’HISTOIRE D’ALEXANDRA (Partie 1) Fiche 4. 1 Certaines filles de l’école ont lancé une rumeur sur Alexandra, une belle fille aux cheveux noirs. Elles ont commencé à dire à son sujet, à plusieurs de leurs camarades, qu’elle est tellement poilue… Alexandra est «poilue comme un singe» ! © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

L’HISTOIRE D’ALEXANDRA (Partie 2) Fiche 4. 1 Alexandra se fait de plus en plus harceler. Avant, ce n’était que les gens de sa classe qui étaient au courant de cette rumeur ridicule sur Alexandra. Maintenant, c’est toute l’école. Je me sens si seule… Je ne sais plus quoi faire. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

L’HISTOIRE D’ALEXANDRA (Partie 3) Fiche 4. 1 Voici ce qu’Alexandra a réellement fait pour cesser la rumeur à l’effet qu’elle était « poilue comme un singe » : Elle s’est montrée en sous-vêtements, sur sa Web-cam, et a envoyé les images à toute sa classe pour leur prouver qu’elle n’était pas poilue sur tout le corps comme le prétendait la rumeur à son sujet. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

ACTIVITÉ 3 Illustration de la Discussion propagation d’une rumeur axée sur des insultes sexuelles 15 minutes Fiches 4. 2 & 4. 3 © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

Propagation d’une rumeur par le bouche à oreille Fiche 4. 2 Ça ne me dérange pas qu’on ne soit plus ensemble, parce qu’Olivier n’était « pas déniaisé » . 25 d ue PERSONNES 1 -Q atezst onsont au c s? courant de la vou rumeur. 2 4) Qui eux aussi le 3) Les deux amis d’Olivier le racontent disent à deux à trois ou quatre amis. ou trois autres amis. 2) Celle-ci, pour se venger, dit aux deux 1) Olivier vient de laisser Élie-Anne. meilleurs amis d’Olivier que ça ne la 3 dérange pas qu’ils ne soient plus ensemble 3 3 3 parce que, de tout façon, Olivier n’était « pas déniaisé » . 3 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 3 4 4 4

cussion À VOTRE AVIS… 2 - Est-ce facile de lancer une rumeur? 3 - Est-ce facile d’arrêter une rumeur? Voyons voir la propagation de cette même rumeur sur Internet…

Propagation d’une rumeur sur Internet 4 211 e d u -Q SONNe. Ez. S- PE 1 R idtement pta ra ont été s cinofonrméeus sd? e oeur. um la rv 4 x 10 3 4 3 x 10 2 2 x 10 2 4 Fiche 4. 3 x 10 2) Celle-ci, pour se venger, écrit sur MSN à 10 amis que ça 3 ne la dérange pas qu’ils ne x 10 soient plus ensemble parce que, de tout façon, Olivier n’était « pas déniaisé » . 4 x 10 3 x 10 2 2 x 10 1) Olivier vient de laisser x 10 2 2 Élie-Anne. 2 x 10 3 4 x 10 3) Ceux-ci l’écrivent sur MSN à dix de leurs amis. 4 3 x 10 4 x 10 4) Qui eux aussi l’écrivent sur MSN à dix autres amis.

cussion À VOTRE AVIS… 2 - Est-ce facile de lancer une rumeur sur Internet? 3 - Est-ce facile d’arrêter une rumeur sur Internet? © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

EN CONCLUSION DE L’ACTIVITÉ 3 1 - Croyez-vous qu’il peut y avoir des conséquences pour les victimes de ces rumeurs et particulièrement lorsqu’il s’agit d’insultes sexuelles? Si oui, lesquelles? 2 - Croyez vous qu’il peut y avoir des conséquences et des sanctions pour ceux qui lancent de fausses rumeurs? Si oui, lesquelles? Si non, pourquoi? 3 - D’après-vous, les conséquences sont-elles mêmes si les rumeurs sont propagées par Internet ou plutôt par le bouche à oreille? © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

ACTIVITÉ 4 Travail en équipe Discussion 25 minutes © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 Fiche 4. 5

Que signifie l’expression «AVOIR UNE BONNE RÉPUTATION» ? Les rumeurs peuvent être liées à des insinuations ou à des insultes sexuelles comme lors de la dernière activité. « Une réputation est une façon d’être connu socialement, selon ses qualités morales, ses valeurs, ses agissements. » 1 Les rumeurs peuvent avoir un impact sur la réputation des filles comme des garçons.

CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 4 Équipes de filles 1 - Former des équipes non mixtes de quatre. à cinq personnes ipes u q É de ons garç Fiche 4. 4 2 - Chaque équipe doit répondre aux différentes questions. des e n u c a h C 3 équipes es partagera s vec réponses a le groupe. 10 minute s © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

Inscrire les réponses directement dans le tableau. À votre avis, que signifie ces expressions? « fille facile » « gars player » Est-ce positif ou négatif d’avoir cette réputation? En quoi est-ce positif? En quoi est-ce négatif? © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 Fiche 4. 4

cussion À VOTRE AVIS… 1 - Que peut-on retenir de 1 cette activité? 2 - D’après-vous, quelle est 2 la différence entre la réputation de « fille facile » et celle de « gars player » ? © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

CONCLUSION DE LA RENCONTRE 5 minutes Le film Doubt, réalisé par John Patrick Shanley (2008)2, contient une scène très éloquente sur l’impact de la propagation d’une rumeur. Que retenez-vous de cette rencontre? On est en 1964, dans une école catholique dans le Bronx, à New York. Une femme va se confesser à un prêtre pour avoir dit du mal d’une de ses es d Nous avons r e c n a amies. Le prêtre lui dit de monter sur le toit de sa maison avec un oreiller t L s e ’ t o n u s le pouvoir de urs rempli de plumes et de taillarder l’oreiller avec un couteau, de sorte que rume jeu faire arrêter s’échappent les plumes, puis de revenir le voir. Elle s’exécute et retourne une ni un gue. rumeur en n le voir en lui demandant si elle était pardonnée. Le prêtre lui répond: « Non. bla e n e u i n Maintenant, il vous faut récupérer toutes les plumes dispersées au vent » . continuant p as de « Mais c’est impossible » , répondit-elle. la propager et en « Toutes les plumes sont un peu partout dans la ville » . Nous avons la s’y opposan Et le prêtre de lui répondre: « Voilà ce qu’est une rumeur! » . t. responsabilité de meurs Les ru ne pas lancer de N’est-ce pas une belle image pour illustrer l’ampleur peuvent être fort que peut prendre le fait de répandre des rumeurs malveillantes? rumeurs. blessantes et Et si l’on disait ce qui nous plaît des gens que l’on côtoie plutôt que des porter atteinte à la choses désobligeantes? réputation.

CONCLUSION DE LA RENCONTRE 5 minutes Il existe des sites Internet qui abordent les dangers sur le web ainsi que la cyberintimidation et qui peuvent être intéressants à visiter! www. internet 101. ca; www. decodeleweb. com; www. jeunessejecoute. ca (onglet: informe-toi!). © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

FIN DE LA RENCONTRE Des ons? i t s e qu in Beso e? d’aid OSER ! ler r a p en Teljeunes À ses parents, aux professionnels de l’école, à d’autres adultes en qui on a confiance (cliquer sur l’icône) Une activité réflexive à la diapositive suivante… Des activités complémentaires sont proposées dans le guide (voir p. 64) Jeunesse j’écoute Gai écoute Pour les éducateurs: compléter en ligne l’évaluation des outils Conception et rédaction des outils didactiques Oser être soi-même: Francine DUQUET Geneviève GAGNON et Mylène FAUCHER Etc. Réalisation du diaporama: Sara Mathieu-Chartier Idéation graphique: Anne Côté, Tutti Frutti

ACTIVITÉ RÉFLEXIVE Discuter des expériences que vous avez vécues à l’aide des questions proposées. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

Avez-vous déjà vous-même été victime d’une rumeur? QUESTIONS POUR LE TEXTE RÉFLEXIF © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 1 - Avez-vous déjà connu une victime de rumeurs? 2 - Qu’est-ce qui s’était passé? 3 - Avez-vous obtenu de l’aide? 4 - Qu’auriez-vous pu faire? 5 - Sauriez-vous maintenant comment mettre fin à une rumeur?

RÉFÉRENCES 1. Office québécoise de la langue française. Le grand dictionnaire terminologique. Gouvernement du Québec. Consulté en ligne www. granddictionnaire. com 2. Doubt (2008), réalisé par John Patrick Shanley, avec Meryl Streep, Philip Seymour Hoffman, Amy Adams, Miramax. Ce film aborde le thème sensible de la pédophilie dans le monde religieux. On est en 1964, dans une paroisse du Bronx. On assiste à l’affrontement entre une religieuse glaciale et un prêtre très populaire qu’elle soupçonne de pédophilie. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7