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Diaporama d’accompagnement à l’animation des rencontres d’éducation à la sexualité (Power. Point) AVERTISSEMENT PROTECTION DE LANON-EXCLUSIVE VIE PRIVÉE OCTROI LICENCE Le présent diaporama est un. D’UNE outil d’accompagnement à l’animation des rencontres Sous les conditions énoncées, RÉSERVE DESvous DROITS DEune PROPRIÉTÉ ET DROITS D’AUTEUR les auteurs consentent licence non exclusive qui vous autorise à reproduire, imprimer sur du guide « Oser être soi-même » . Nous nous engageons à protéger la confidentialité de votre nom, de votre adresse, et des autres informations que vous avez support et représenter le matériel didactique: UN CONTRAT VALABLEMENT FORMÉ pu nous transmettre, le cas échéant, aux fins ce déroulement disque informatique compact (CD). Nous ne et céderons, de vous y contenu référer pour le recevoir détail du et du contenu à les couvrir. L’ensemble du Prière matériel didactique sur ce de disque informatique compact (CD), notamment tous textes, toutes les a) Pour la copie privée et un usage personnel à des fins de recherche et d’enseignement; illustrations ou autres images, est et il demeure en tout temps la propriété exclusive des auteurs avec plein droit de le recouvrer en tous b) Pour tout usage pédagogique, en classe ou un autre lieu de formation, à condition qu’il ne soit pas commercial ou à autre fin lucrative; vendrons, louerons, ni ne ferons profiter autrement des tiers de ces informations. 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Si vous physique du matériel didactique et de tous les éléments qui le composent. Vous vous engagez à ne jamais prétendre, de quelque requise le cas échéant (www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca OU duquet. francine@uqam. ca) manière, qu’il vous appartient, que vous détenez des droits sur lui, ou que vous en seriez l’auteur. n’acceptiez pas les termes de cette convention qui vous liera, nous vous remercions de nous retourner ce disque Le présent contrat et la licence qu’il comporte sont régis par les lois en vigueur au Canada, dans la province de Québec, informatique compact (CD) sans délai. 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LES VIDÉOCLIPS: DU RÊVE À LA RÉALITÉ LE RAPPORT AU CORPS ET LES MODÈLES MÉDIATIQUES RENCONTRE 2 1 er et 2 e secondaire Projet Outiller les jeunes face à l’hypersexualisation Conception et rédaction des outils didactiques Oser être soi-même: Francine DUQUET Geneviève GAGNON et Mylène FAUCHER www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 Se référer au guide p. 17 -30

AVANT DE DÉBUTER. . . þAvez-vous visionné les 1 er vidéoclip Sk 8 ter boy d’Avril Lavigne (2002) extraits des vidéoclips? þ Avez-vous complété la 1 er vidéoclip Like I love you de Justin Timberlake (2002) fiche 2. 2 ? 2 e vidéoclip Hot d’Avril Lavigne (2007) Sexy back de Justin Timberlake (2007) * voir fiche 2. 1 pour les hyperliens

ACTIVITÉ 1 Retour sur le visionnement des vidéoclips Discussion 45 minutes Fiches 2. 1, 2. 2 & 2. 3 Vidéoclips © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

© Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

RETOUR SUR LE VISIONNEMENT DES VIDÉOCLIPS Fiche 2. 2 1 - Lequel des deux vidéoclips préférez-vous? Pourquoi? 2 - Et l’autre, pourquoi l’aimez-vous moins ? 2 rue, g 3 - En comparant les deux vidéoclips du même artiste, intimlamour, ité, e tc. y a-t-il des changements que vous avez perçus au niveau. . . de l’attitude de l’artiste de l’apparence ge a l l i u q a m , cheveux etc. look adopté, etc. des vêtements rebellion, séduction, etc. du contexte dans lequel se déroule le vidéoclip de l’attitude férences f i d des autres hommepersonnages femme, etc. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

RETOUR EN GRAND GROUPE 4. Qu’est-ce qui influence les chanteurs et les 2. chanteuses à changer ainsi leur apparence, leur 3. Connaissez-vous d’autres chanteurs ou façon d’être ou même de se comporter chanteuses qui ont aussi changé ? D’après vous, est-ce davantage les 1. leur apparence, leur façon de se vêtir chanteuses ou les chanteurs qui vont Pourquoi certains d’entre eux se présentent-ils Que pouvez-vous conclure ou leur attitude ? Lesquels ? changer d’apparence, d’attitude ? toujours avec une attitude plus «sexuelle» de cet exercice? et de façon de se vêtir ? Pouvez-vous donner des exemples des Est-ce qu’un artiste peut arriver à avoir du changements perçus ? succès uniquement par son talent de musicien Pourquoi ? ou de chanteur ou doit-il absolument miser sur la cote « sexuelle » ?

Discussion ACTIVITÉ 2 20 minutes Commentaires des jeunes Questions de discussion © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

cussion À VOTRE AVIS… 1 - Croyez-vous que les jeunes de votre âge peuvent être influencés par ce qu’ils voient dans les vidéoclips ? ► Pourquoi ? ► Avez-vous des exemples ? 2 - Plus précisément, croyez-vous que ce qui est présenté dans les vidéoclips peut avoir un impact sur les jeunes en regard de leur apparence ? ► De leur façon de se vêtir ? ► De leur attitude ?

QUELQUES COMMENTAIRES DE JEUNES AU SUJET DES VIDÉOCLIPS 1 1 - Que pensez-vous de ces commentaires ? 2 - Êtes-vous en accord ou en désaccord avec ces commentaires ? Pourquoi ? Les jeunes de nos jours ne dansent pas comme avant. Ils dansent comme dans les vidéoclips. C’est sûr que c’est plus « sensualisé » . Les filles regardent les vidéoclips et elles se disent c’est comme cela qu’il faut que je m’habille parce que c’est cela qu’on voit à la télé. (Garçon, 14 ans) (Fille, 16 ans) Ceux qui écoutent du rap ils vont s’habiller comme les chanteurs de rap. (Fille, 14 ans)

QUELQUES COMMENTAIRES DE JEUNES AU SUJET DES VIDÉOCLIPS 1 1 - Que pensez-vous de ces commentaires ? 2 - Êtes-vous en accord ou en désaccord avec ces commentaires ? Pourquoi ? Ils montrent à la télé des vidéoclips où les filles sont habillées sexy et elles essaient de séduire les garçons. Ils vont leur dire des mots dans l'oreille et la fille va tomber follement amoureuse de lui dans le vidéoclip. Ce n'est pas comme ça dans la vraie vie. (Fille, 16 ans) C'est sûr que les gars vont essayer de faire ce qu'ils voient à la télé mais ça ne va peut-être pas marcher parce que ce n’est pas comme ça dans la vraie vie. (Fille, 17 ans)

CONCLUSION DE LA RENCONTRE Que retenez-vous de cette rencontre? e, r t î a r pa n e st i e b ’ r c i , o l ge è i Vou p e L s . u k o o n c’est roire que dre à de c orrespon t s c e s i n u o e q c dev à x s ri e l p t s u n to da é t n e s. prés p i l c o vidé e Il ne s’agit pas d dénigrer vos idoles, mais plutôt d’être critiques. 10 minutes On ne pe ut nier l’attra it des vidéoclips ! Comme i doles, les chant eur une respo s ont nsabilité car ils so nt des modè les.

FIN DE LA RENCONTRE Des ns? o i t s e qu in Beso ? d’aide OSER ! ler r a p en Teljeunes À ses parents , aux professionnels de l’école, à d’autres adultes en qu i on a confianc e (cliquer sur l’icône) Une activité réflexive à la diapositive suivante… Des activités complémentaires sont proposées dans le guide (voir p. 22 -24) Jeuness e j’écoute Gai écoute Pour les éducateurs: compléter en ligne l’évaluation des outils Conception et rédaction des outils didactiques Oser être soi-même: Francine DUQUET Geneviève GAGNON et Mylène FAUCHER Etc. Réalisation du diaporama: Sara Mathieu-Chartier Idéation graphique: Anne Côté, Tutti Frutti

ACTIVITÉ RÉFLEXIVE Discuter des divers changements (ex. habillement, attitudes, comportements) qui peuvent survenir lors du passage du primaire au secondaire à l’aide des questions qui suivent… © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7

niveau de votre habillement, de votre attitude ou de votre comportement depuis que vous êtes au secondaire ? QUESTIONS POUR LA DISCUSSION © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7 1 - Pouvez-vous remarquer des changements au 2 - Comment ces changements sont-ils perçus par vos amis ? Vos parents ? 3 - Avez-vous remarqué des changements chez vos amis ? 4 - Quels sont ces changements ? Y en a-t-il qui sont positifs et d’autres moins ? Si oui, lesquels ? 5 - Qu’est-ce qui peut expliquer ces changements ?

RÉFÉRENCES 1. Duquet, F. et A. Quéniart. 2009. Perceptions et pratiques de jeunes du secondaire face à l’hypersexualisation. Rapport de recherche. Service aux collectivités, Université du Québec à Montréal, 190 p. © Duquet, Gagnon & Faucher, 2010 www. hypersexualisationdesjeunes. uqam. ca ISBN : 978 -292243223 -7