VUKOV METODY INFORMANHO VZDLVN V KNIHOVN UNIVERZITNHO KAMPUSU

VÝUKOVÉ METODY INFORMAČNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V KNIHOVNĚ UNIVERZITNÍHO KAMPUSU MU Jiří Kratochvíl kratec@ukb. muni. cz 549 49 3710

Než začneme … 5 W+1 H § § § Why? Who? What? Where? When? How? Proč chceme vyučovat? Komu bude výuka určena? Co bude předmětem výuky? Kde výuka proběhne? Kdy výuka proběhne Jak bude výuka probíhat?

WHY? § Zpřehlednění zdrojů informací § Vysvětlení efektivního vyhledávání ve zdrojích § Zdůraznění etických a právních aspektů při vyhledávání a zpracování informací § Podpora zvyšování informační gramotnosti § Podpora rozvoje vědy a výzkumu § Plnění Dlouhodobého záměru MU

WHO? Předměty vyučované na LF § DSVIz 01 Získávání vědeckých informací (Ph. D. , 5 kreditů) § VSIV 021 Informační výchova (Bc. , Mgr. , MUDr. , MDDr. , 2 kredity) § VSIL 021 Information literacy (zahraniční MUDr. , MDDr. , 1 kredit) Jednorázové vzdělávací lekce § Kurzy KUK: Vyhledávání a zpracování vědeckých informací § Prezentace EIZ pro zaměstnance LF

WHAT? § § § § § Základní terminologie Katalogy českých a zahraničních knihoven Rešeršní strategie Elektronické informační zdroje Multioborové databáze (Wo. S, Scopus, SD, Springer aj. ) Oborové databáze (Medline, Embase aj. ) Obecné pokyny ke kvalifikačním pracím Publikační a citační etika Citační rejstříky

WHERE? § § Knihovna Učebny Kliniky Internet

WHEN?

HOW? (doktorandi, Kurzy KUK) LEKCE 1 (část 1) (80 minut) 5 – Pravidla užívání EIZ – vysvětlování 10 – Portál EIZ – instruktáž 5 – Vzdálený přístup – instruktáž 10 – Rešeršní strategie – vysvětlování 5 – AKTIVITA 1 – tvorba klíčových slov k zadanému tématu 10 – Metalib a SFX – instruktáž 10 – AKTIVITA 2 – tvorba klíčových slov, rešeršního dotazu, hledání v Metalibu 10 – Web of Science – instruktáž 15 – Pro. Quest – instruktáž

HOW? (doktorandi, Kurzy KUK) LEKCE 1 (část 2) (70 minut) 40 – End. Note. Web – instruktáž 30 – AKTIVITA 3 – End. Note. Web (adresář, hledání, generování)

HOW? (doktorandi, Kurzy KUK) LEKCE 2 (část 1) (85 minut) 5 – Jak třídit hledané informace pro snadné vyhledávání 5 – Nakladatelství - knižní katalogy – vysvětlování 15 – Souborný katalog MU – instruktáž 10 – AKTIVITA 1 – Rezervace knihy 5 – Medvik + BMČ – instruktáž 5 – Služba MVS – instruktáž 5 – Služba Rešerše – instruktáž 15 – AKTIVITA 2 – Objednávka MVS a Rešerše 5 – Thieme, Wiley, Lippincot – instruktáž 5 – Plné texty českých časopisů – instruktáž 10 – Science. Direct, Wiley, Springer. Link – instruktáž

HOW? (doktorandi, Kurzy KUK) LEKCE 2 (část 2) (65 minut) 10 – Lékařské databáze – vysvětlování 10 – MEDLINE, EMBASE – instruktáž 20 – AKTIVITA 3 – vyhledávání v databázích 5 – Vyhledávání zkratek názvů časopisů – instruktáž 5 – Vyhledávání ISSN – instruktáž 5 – Volně přístupné databáze – vysvětlování 10 – AKTIVITA 4 – Vyhledávání podle konkrétních medicínských témat v databázích

HOW? (doktorandi, Kurzy KUK) LEKCE 3 (část 1) (50 minut) 10 – Pravidla publikační etiky, plagiátorství – vysvětlování 10 – Citační etika (terminologie, zásady) – vysvětlování 5 – Údaje v bibl. citaci a jejich získávání – vysvětlování 10 – Metody citování – vysvětlování 5 – AKTIVITA 1 – sestavení bibliografické citace 10 – Bibliografické citace – vysvětlování

HOW? (doktorandi, Kurzy KUK) LEKCE 3 (část 2) (75 minut) 10 – Impact factor – vysvětlování 10 – Impact factor ve Wos – instruktáž 10 – AKTIVITA 2 – zjišťování impact factoru 5 – SNIP a SJR – vysvětlování 5 – SNIP a SJR – instruktáž 5 – AKTIVITA 3 – zjišťování SNIP a SJR 10 – H-index – vysvětlování 5 – H-index ve Web of Science – instruktáž 5 – AKTIVITA 4 – zjišťování h-indexu ve Web of Science 5 – H-index ve Scopusu – instruktáž 5 – AKTIVITA 5 – zjišťování h-indexu ve Scopusu

HODNOCENÍ STUDENTY § Prosím, ponechte tato témata pro další kolegy, kteří budou studovat po nás a budou tak "zoufalí" jako já, před tím, než jsem absolvovala předmět získávání vědeckých informací. § Uvítala bych více hodin praktického procvičování. . . § Podal nám opravdu důležité informace, nic nadbytěčného a nevyužitelného… § Názorné, jasné. Dostatek praktických příkladů. Výborná studijní literatura na každou hodinu. Ochotní vyučující. § … vysvětlil jasně, stručně a výstižně, co, kde, kdy a proč hledat … když někdo potřeboval poradit, nebo něčemu neporozmněl, ihned přišel, ukázal a vysvětlil! … oceňuji papírovou formu přednášky … § Názorným sposobom … interaktívna debata, workshop s možnosťou otestovať prakticky získané informácie … príjemné vystupovanie.

JAK NA E-LEARNING? § § § Jaké jsou mé schopnosti a možnosti? Jaký e-learningový systém? Jak strukturovat kurz? Jak motivovat studenty? Jak získat zpětnou vazbu?

PŘÍPRAVA E-LEARNINGU? § rozdělit si s kolegy konkrétní úkoly § stanovit harmonogram přípravy kurzu § úzce spolupracovat s grafikem při přípravě materiálů § promyslet didaktičnost materiálů

KONCEPCE § strukturovat kurz analogicky s klasickou výukou § možnost postupného nebo neomezeného zpřístupnění výukových materiálů § motivace menšími, ale četnými úlohami

Výukové metody a materiály Vysvětlování

Výukové metody a materiály Instruktáž

Výukové metody a materiály Vytváření dovedností

Výukové metody a materiály Procvičování

ÚKOLY § § § § Katalog a skenování MVS Rešerše Metalib Medline End. Note. Web Impact factor

HODNOCENÍ STUDENTY § výukové materiály mi zostanú k dispozícii kedykoľvek … žiadna časová náročnosť a pritom získanie užitočných informácií § Naučíte se vyhledávat v databázích … na rozdíl od metody pokus/omyl § interaktivní a srozumitelnou formou, výborně fungující elearningový kurz § Predmet s perfektnym vyuzitim v praxi § Absence vyučujícího jež by k tématu přímo doplňoval informace § Mně osobně systém e-learningové výuky u tohoto přednětu plně vyhovoval. § Interaktivni manualy byly obcas prilis interaktivni § Mně to zcela vyhovovalo § Tato forma vyuky mi pro daný předmět vyhovovala § Že se v některých interaktivních výukových materiálech nedalo listovat zpátky

SPOKOJENOST S E-VÝUKOU

DĚKUJI ZA POZORNOST Jiří Kratochvíl kratec@ukb. muni. cz +420 549 49 3710