Velkommen til nytt skoler 201516 Kort gjennomgang Velkommen

Velkommen til nytt skoleår 2015/16

Kort gjennomgang Velkommen til nye medarbeidere, Ingrid og Ida, velkommen tilbake fra permisjon Ole Andreas og velkommen tilbake alle dere andre. Ledelsen har ordet: Ludvigsen utvalget, ny plan for Stavangerskolen, vår halvårsplan, ny hjemmeside, Elevråd, SFO, eventuelt Lunsj På trinn, komme på plass Ledelsen har ordet: Våre planer- sosial plan, leseplan, periodeplaner, Arbeidstidsavtalen, Nytt fra Udir, vurderingsforskriften, foreldremøtene, eventuelt Lunsj Planlegging på trinn Kort oppsummering Planlegging på trinn Picknik

Ludvigsen utvalget Sentrale begreper i hovedutredningen Kompetanse betyr å kunne mestre utfordringer og løse oppgaver i ulike sammenhenger og omfatter både kognitiv, praktisk, sosial og emosjonell læring og utvikling, inkludert holdninger, verdier og etiske vurderinger. Kunnskaper, ferdigheter, holdninger og etiske vurderinger er alle forutsetninger for og deler av det å utvikle kompetanse. For å vise kompetanse må elevene ofte anvende ulike kunnskaper, ferdigheter og holdninger i sammenheng.

Fire kompetanseområder Utvalget anbefaler at disse fire kompetanseområdene vektlegges i fremtidens skole: 1. Fagspesifikk kompetanse i – matematikk, naturfag og teknologi – språk – samfunnsfag og etikkfag – praktiske og estetiske fag 2. Å kunne lære – metakognisjon og selvregulert læring

Fire kompetanseområder 3. Å kunne kommunisere, samhandle og delta – lese- og skrivekompetanse og muntlig kompetanse – samhandling, deltakelse og demokratisk kompetanse 4. Å kunne utforske og skape – kreativitet og innovasjon – kritisk tenkning og problemløsning Vitenskapelige metoder og tenkemåter er omtalt som del av fagområdene under punkt 1 og under punkt 4. Digital kompetanse er omtalt under punkt 1, og også under punk

Fagspesifikk og fagovergripende kompetanse I utredningen skilles det mellom fagspesifikke og fagovergripende kompetanser. Fagspesifikke kompetanser er knyttet til vitenskapsfag og andre fag/kunnskapsområder som skolefagene bygger på. Fagovergripende kompetanser er relevante for mange ulike fag og kunnskapsområder. Fagspesifikke og fagovergripende kompetanser må integreres i fag og utgjør til sammen kompetansen i et skolefag.

Ludvigsen utvalget Dybdelæring dreier seg om elevenes gradvise utvikling av forståelse av begreper, begrepssystemer, metoder og sammenhenger innenfor et fagområde. Det handler også om å forstå temaer og problemstillinger som går på tvers av fag- eller kunnskapsområder. Dybdelæring innebærer at elevene bruker sin evne til å analysere, løse problemer og reflektere over egen læring til å konstruere en varig forståelse.

Ludvigsen utvalget progresjon Elevers forståelse utvikler seg over tid i et læringsforløp innenfor et bestemt fagområde. Progresjon skaper utvikling Utvalget anbefaler tydeligere progresjon mellom hovedtrinn i læreplanen. Må ses i sammenheng med utviklings og læringspsykologien.

Ny plan for Stavangerskolen

Halvårsplan

Ny hjemmeside

Elevråd

SFO

Lunsj

Våre planer Sosial kompetanseplan Leseplan Periodeplan i basisfagene Arbeidstidsavtalen Profesjonsetiske plattform Oppfølging etter medarbeiderundersøkelsen Stavanger kommunes permisjonreglement

Nytt fra udir http: //www. udir. no/Lareplaner/Aktuelt/Nytt-tilskolearet-2015 -2016 ---grunnskole/

Vurderingsforskriften Flere norske og internasjonale studier viser at elevers forutsetninger for å lære kan styrkes dersom de: forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen får råd om hvordan de kan forbedre seg er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling Disse fire prinsippene for en vurderingspraksis som fremmer læring, er nedfelt i forskriften om vurdering.

Foreldremøter 1. trinn: Foreldreskole 2. og 3. trinn: fokus på lesing 4. og 5. trinn: digitale verktøy/mobbing http: //www. udir. no/Laringsmiljo/Arbeid-mot-mobbing/ 6. og 7. trinn: psykisk helse/mobbing http: //www. udir. no/Laringsmiljo/Bedre-laringsmiljo/Hjem-skolesamarbeid/Elevenes-psykososiale-skolemiljo/

Lunsj

Oppsummering , ny plan for Stavanger skolen, vår halvårsplan, ny hjemmeside, elevråd, SFO, eventuelt På trinn, komme på plass Ledelsen har ordet: Våre planer- sosial plan, leseplan, periodeplaner, Nytt fra direktoratet vurderingsforskriften, foreldremøtene, eventuelt Planlegging på trinn

Picknik

Mandag 17. 08. 15 Eventuelt Oppfølging av medarbeiderundersøkelsen Planlegging på trinn