HAMNVG MONTESSORISKOLE Nytt liv i nedlagte skoler MARIA

HAMNVÅG MONTESSORISKOLE

Nytt liv i nedlagte skoler

MARIA MONTESSORI 1870 - 1952 ► Italiensk ► Utdannet lege ► 1907 : barnehage ► Opprettet skoler ► Utdanningskurs for lærere ► Skrevet mange bøker ► Montessoriskoler finnes i dag over hele verden. ►

Mål: Læring for livet ► Tilegne seg ferdigheter slik at de kan mestre hverdagen ► Elske ► Leve livet i fred med seg selv og andre

Mål: Læring for livet Når elevene forlater skolen ønsker vi at de har: ► Evne til å lære ► Interesse for å lære ► Selvdisiplin til å mestre læring

Sensitive perioder 0 -6 år ► Absorberende sinn ► Kroppens bevegelser ► Orden ► Alle sanser ► Språk ► Sosial trening ► Detaljer 6 -12 år ► Sosial oppførsel ► Nysgjerrighet på omverdenen ► Forestillingsevne ► Interesse for moralske spørsmål ► Abstrakt tenkning ► Kultur

Skoledagen ► Skoledagen består av to lange arbeidsøkter ► En lang pause midt på dagen ► De fleste montessoriskoler er heldagsskoler ► Frukt

Aldersblanding ► Minimum tre alderstrinn sammen ► Tilpasset opplæring

Frihet og ansvar Frihet til å : ► Velge hva de skal arbeide med – ikke om ► Arbeide alene eller sammen med noen ► Arbeide i eget tempo ► Bevege seg

Respekt ► Voksne: vise respekt for barnet ► Barn: vise respekt for hverandre og de voksne ► Vise respekt for de som arbeider ► Lage klasseregler

Arbeidsgang Eleven skal være den aktive part Arbeidsprosessen har tre faser: 1) Motivasjon 2) Arbeid 3) Presentasjon

Presentasjon av tidslinje

Politiske partier i Norge

fortelling blomstens deler

Praktiske ferdigheter ► Praktiske arbeidsoppgaver ► Hjelp til å være selvstendig

Praktiske ferdigheter ► Hilse ► Høflighet ► Ansvar for at uteområdet ser pent ut

Klasserommet ► Delt i avdelinger basert på fagene ► Estetisk / vakkert ► Planter ► God plass ► Ikke kateter og tavle

Klasserommet ► Elevene plass har ikke fast ► Gruppebord, enkeltbord, matter, lesesofa, golvet ► Elevene skuffer har egne

Tilgjengelighet ► Alt barnet trenger skal være tilgjengelig ► Legge til rette for at barnet kan arbeide selvstendig

Tilgjengelighet ► Mange materiell / aktiviteter å velge mellom ► ”Blomsten og bien”

Orden ► Alt har sin faste plass ► Uten orden: kaos og lite attraktivt miljø ► Ranselen i garderoben

Orden ► Barna hjelper til med å holde orden ► Ryddemusikk ► Praktiske arbeidsoppgaver

Montessorimateriell ► Attraktivt ► Fremmer aktivitet konsentrasjon ► Selvkontrollerende ► Konkret ► Hjelper til med abstraksjonsprosessen

Tegne kart av Europa

Tusen-kjedet mc

Going out ► Uteskole ► Det ekte er best, bedre enn bilder og bøker ► Forske og undersøke ► Naturkunnskap ► Bruke nærmiljøet ► Være en del av lokalsamfunnet

Montessoripedagogikken legger vekt på: ► Undervise sammenhenger ► Vekke nysgjerrighet ► Undring for skaperverket ► Skape vilje og ønske om å ta vare på jordkloden

Lærerens rolle ► Inspirator ► Veileder ► Bindeleddet mellom barnet og materiellet. ► Ansvar for det tilrettelagte miljø ► Observatør ► Ikke dominerende rolle

Straff og belønning ► Ikke bruk av straff eller belønning ► Korrigere ► Glede ► Ros egne feil ved å arbeide når de ønsker det ► Vennlig holdning til å gjøre feil

En spennende skole ! ► La barn oppdage og utvikle egne evner ► Selvstendige ► Trygge barn med ► Evne til samarbeid

SLUTT