TCNICAS DE INTERVENCIN PARTICIPATIVA Una Adaptacin desde las

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PARTICIPATIVA Una Adaptación desde las técnicas etnográficas de investigación Joaquín Rojano de la Hoz. Montería, 2014

TÉCNICAS PSICOSOCIALES DE TRABAJO DE CAMPO ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA

“LA OPERACIÓN DEL MIRAR IMPLICA OTRA, LA DE AD-MIRAR. ADMIRAMOS Y, AL ADENTRARNOS EN EL ADMIRADO, LO MIRAMOS DE DENTRO Y DESDE ADENTRO, LO QUE NOS HACE VER” (PAULO FREIRE)

CONTEXTO NATURAL SITUACIÓN DADA REFLEXIVIDA D

LA PRESENTACIÓN Atención al síndrome del forastero para abrir el diálogo LA INTEGRACIÓN Límites a la condescendencia para la convivencia LA REACTIVACIÓN El arte de la pregunta y del silencio para escuchar y registrar

1. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (Un paneo desde fuera) CERCA (Local) LEJOS (Universal) 2. EL VÍNCULO Conocimiento del otro y sus relaciones LA CONVIVENCIA Implica subjetividad del observador (sentir al otro) 3. INTERACCIÓN COMUNICATIVA (Generación de diálogo) Ojo avizor Más allá de lo común Lenguaje: Verbal y no verbal 4. EL REGISTRO (Apunte de todo más allá de los objetivos) Datos descriptivos Datos interpretativos

EXPLORAR CONTEXTO PLANEAR ESTRATEGÍA PLANTEAR METAS ENTRAR EN ACCIÓN ACTORES ACONTECIMIENTO SENTAR REGISTRO SACAR CONCLUSIONES SISTEMATIZAR SABERES COSTUMBRES TIEMPO ESCRIBIR INFORME ESCENARIOS OBJETOS LENGUAJE

QUIEN TEME PREGUNTAR, LE AVERGÜENZA APRENDER Joaquín Rojano De la Hoz. 2011

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA � Lista previa de preguntas temáticas, amplias, modificables, flexibles. Se adaptan al formato de la entrevista. � La entrevista es más personal. Cara a cara � Mágica por la libertad pero no misteriosa. � Aceptación social de las respuestas teniendo en cuenta la diferencia de saberes. � Es trascendente. Le interesa el trayecto. � Motiva la expresión espontánea de los sentimientos. � El entrevistado puede hablar libremente. El entrevistador orienta y ambienta el desarrollo. � Se mueve de un tema a otro y explora otras variables

COPRODUCCION LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES CONJUNTAS La Coproducción es un método de trabajo comunitario en el cual los profesionales se juntan con la comunidad en el diseño e implementación de planes de trabajo en la búsqueda de soluciones colectivas a determinados problemas existentes.

Premisas y Códigos La Búsqueda de Soluciones Conjuntas Presume que los profesionales hagan su labor a través de los siguientes códigos y premisas: 1. La comunidad «sujeto» de la intervención participa en el proceso de evaluación diagnóstica de los problemas que se buscan solucionar. 2. La comunidad participa en la creación de la explicación teórica sobre la naturaleza causal de los problemas colectivos. 3. El reclutamiento y selección de los lideres del proyecto se hace en conjunto 4. La comunidad participa en el diseño del plan de acción

Premisas y Códigos 2. La comunidad aprende los métodos y técnicas para implementación de proyectos exitosos 3. Los profesionales aprenden y se adaptan a las normas culturales y grupales que rigen dicha comunidad 4. El proyecto se implementa inicialmente en conjunto 5. La comunidad se entrena y empodera y el profesional se aparta 6. El crédito por los logros obtenidos se comparte. En cualquier publicación se le da crédito a las personas que ayudaron, con nombres propios

Diferentes Escenarios El profesional llega a una determinada comunidad con la misión de ayudar a resolver un problema especifico, bajo una o más de las siguientes condiciones: a. El profesional tiene autoridad legal/institucional y está obligado a completar un trabajo en un tiempo determinado. ( Por ejemplo, una campaña de vacunación por una epidemia existente) b. El profesional tiene autoridad para intervenir, pero no tiene flexibilidad en cuanto al tópico de intervención y a la manera como se implementa el proyecto (Por ejemplo, una campaña contra el abuso infantil)

Diferentes Escenarios a. El profesional no tiene autoridad pero quiere ayudar b. El profesional necesita desarrollar ese trabajo para beneficio personal ( Por ejemplo, debe hacer una tesis de grado o quiere escribir un libro)

Sumergirse en la Comunidad 1 El primer paso es el proceso de «llegada» , posicionamiento y adaptación se puede hacer de tres maneras y con tres tonalidades diferentes: LLEGADA VERTICAL Y PODEROSA • • • «Oigan, aquí estoy» «Yo soy el nuevo jefe –la nueva Jefa» «A partir de hoy hay que hacer lo que yo diga» «No tienen otra salida, tienen que hacerlo» «A partir de hoy las cosas van a cambiar aquí» «Si no colaboran, se vana meter en problemas»

2 LLEGADA PROFESIONAL, RESPETUOSA Y ASERTIVA • «Encantado de conocerlos» • «Me enviaron a hacer un trabajo y me encantaría contar con su colaboración» • «Este trabajo es bien importante y se debe hacer, pero lo quiero hacer con ustedes» • «Quiero tener la oportunidad de explicar el proyecto, pero antes quiero aprender mucho acerca de esta comunidad»

3 LLEGADA TEMEROSA Y PASIVA • «Les pido perdón por estar aquí» • « Yo no quería venir pero me obligaron» • «Por favor no vayan a presentar ninguna queja» • «Ayúdenme a quedar bien con mis superiores» • «Si esto les molesta, no se preocupen yo no me voy a meter con ustedes. No hay que cambiar nada»

Liderazgo Compartido «A partir de hoy hay que hacer lo que yo diga» Estilo Autoritario tener «Quiero nidad la oportu car el de expli , pero proyecto iero antes qu r aprende cerca mucho a de esta ad» comunid «Por favor no vayan a presentar ninguna queja» Estilo Tímido

Liderazgo Compartido Liderazgo compartido se refiere al proceso de liderar un proyecto, compartiendo la autoridad con otros a nivel «horizontal» . En algunos casos, el líder tiene que preservar cierta «verticalidad» , pero se recomienda que la horizontalidad sea más grande. El liderazgo compartido se practica de las siguientes maneras 1. La comunidad «sujeto» de la intervención participa en el proceso de evaluación diagnóstica de los problemas que se buscan solucionar. 2. La comunidad participa en la creación de la explicación teórica sobre la naturaleza causal de los problemas colectivos. Aquí esta claro que el profesional es diferente al grupo. No se tiene que «inmolar» la identidad profesional, pero si se necesita que todos estén al mismo nivel en la interacción.

Liderazgo Compartido 2. El reclutamiento y selección de os lideres del proyecto se hace en conjunto 3. La comunidad participa en el diseño del plan de acción 4. La comunidad aprende los métodos y técnicas para implementación de proyectos exitosos 5. Los profesionales aprenden y se adaptan a las normas culturales y grupales que rigen dicha comunidad

El Proceso de Aprender Al llegar a una nueva comunidad, el profesional se toma un tiempo en aprender sobre dicha comunidad. El aprendizaje teórico solo no es suficiente Recomendaciones de cómo aprender 1. Revisar y leer materiales, libros sobre dicha comunidad (Preferiblemente no se debe hacer una exhibición del conocimiento a no ser que sea absolutamente necesario) 2. Se identifican las personas que son poseedoras de la información. 3. Se habla con la personas que tienen el poder institucional 4. Se habla con los reconocidos «expertos(as» 5. Se busca dialogar con los(as) ancianos(as) 6. Se habla con las personas que han estado involucradas en proyectos similares 7. Se habla con personas comunes y corrientes

Asertividad del Interventor En el proceso de juntarse con la comunidad, la identidad profesional se debe mantener y el profesional debe ser un interlocutor asertivo. 1. A través de educación y persuasión el profesional promueve su agenda 2. Si hay tradiciones culturales que no son saludables, el profesional educa e reafirma la importancia de los nuevos comportamientos 3. Para esto se puede basar en valores de la cultura que son superiores. Por ejemplo el meter las manos en la comida puede ser dañino en caos de epidemias. Pero el respeto por la vida y el amor por los hijos son valores superiores 4. El profesional combina el rol de «educador» con el rol de «alumno»

Ventajas de la Coproducción La Coproducción a través del liderazgo compartido es una manera mas efectiva de lograr resultados positivos por la siguientes razones: 1. Ayuda a abaratar los costos al minimizar la resistencia y al lograr aumento de la contribución ciudadana 2. Desarrolla capacidad local/interna 3. Permite la incorporación de tecnología modernas en comunidades innatas 4. Permite una manera mas eficaz de utilización de los escasos recursos profesionales 5. Permite prestar servicios a muchas mas comunidades «Si lo oigo lo olvido, si lo veo lo recuerdo, si lo hago, lo sé» (Proverbio Chino Aprendizaje experiencial)

Coproducción Dentro de este contexto, la Coproducción se refiere al proceso mediante el cual los profesionales se juntan como iguales con miembros de una determinada comunidad con el fin de planear e implementar un proyecto comunitario.

RAMON ROJANO DE LA HOZ Psiquiatra Magister en Terapia de Familia y en Salud Publica Director de Servicios Humanos Condado Wake, Raleigh, Carolina del Norte Email: ramonrojano@aol. com JOAQUIN ROJANO DE LA HOZ Sociólogo Magister en Proyectos de Desarrollo Social Profesor Facultad Educación Y Ciencias Humanas Universidad de Córdoba Email: jorojanova@hotmail. com

MUCHAS GRACIAS JOAQUÍN ROJANO DE LA HOZ Sociólogo. Magister en Proyectos de Desarrollo Social