Predkolska pedagogija FIZIKI RAZVOJ DECE PREDKOLSKOG UZRASTA U

Predškolska pedagogija FIZIČKI RAZVOJ DECE PREDŠKOLSKOG UZRASTA U PREDŠKOLSKIM PROGRAMIMA U SRBIJI emina. kopas@pefja. kg. ac. rs

PERIOD OD OSNIVANJA PRVIH PREDŠKOLSKIH USTANOVA DO PRVOG SVETSKOG RATA • UREDBA O SRPSKIM VEROISPOVEDNIM ZABAVIŠTIMA, 1890. . da razvija dečije telo, čula I duh I da ih pripremi za nastavu u osnovnoj školi. • GRADIVO ZA RAZNA ZANIMANJA SRPČADI, 1898. . da se dete u zabavištu zabavlja „. . . i pri toj zabavi valja da mu se telo očuva i pravilno razvija“. • ZBIRKA CELOKUPNOG RADA U SRPSKOM VEROISPOVEDNOM ZABAVIŠTU ZA PORODICE, ZABAVIŠTA I ZABAVILJE, 1904 – 1905. . „što bolji i razumniji razvoj telesnog života deteta“

1904 -05. Predmeti u zabavištu: . . . TELESNA VEŽBANJA - gimnastičke igre (društvene igre koje služe pravilnom razvoju pojedinih delova tela i kojima je glavni cilj kretanje, npr. trčanje, skakanje, . . . ), - redna vežbanja (koja imaju za cilj „da se dete nauči redu i privikne udruženosti“ , npr. obrazovanje redova, koračanje, marširanje, stupanje po taktu, . . . ), -slobodna telesna vežbanja bez sprava (koja imaju za cilj da se svaki deo tela naizmenično pokreće i time dete uputi u mogućnosti pravilnog kretanja svakog pojedinog dela tela, npr. pokreti rukama, nogama, glavom, telom, . . . ) -telesna vežbanja na spravama, koja preporučuje za školsku decu, jer su opasna i suviše opterećuju malu decu, zato gimnastičke sprave ne treba ni unositi u zabavište.

1904 -05. Uuputstva zabaviljama za organizovanje telesnog vežbanja: • „vežbe počnimo uvek sa kojim umerenim pokretom, zatim predjimo na brže i najposle završimo sa najlakšim; • življe kretanje neka ne zameni odmah mirnoća, no se valja sa decom najpre prošetati malo, da bi se postepeno rashladila; • posle vežbe deca ne smeju piti vode, niti na hladnu zemlju sesti, • deca neka su toliko daleko, da ruke i noge slobodno kretati mogu, bez da jedna drugima smetaju; • pri vežbanju na komandu paziti treba, da deca sa najvećom brzinom i tačnošću izvršuju, i ne treba se zadovoljiti sa polovnim i neusavršenim pokretima; • deca treba da naizmence vežbaju sve delove tela; najbolje je početi sa vežbanjem ruku, produžiti sa vežbanjem nogu, i završiti sa vežbanjem glave i trupa; • sva telesna vežbanja valja preduzimati pri čistom vazduhu, t. j. leti u vrtu, a zimi u dobro provetrenoj dvorani!“

PERIOD IZMEDJU PRVOG SVETSKOG RATA I DRUGOG SVETSKOG RATA • PRIRUČNIK ZA NARODNA ZABAVIŠTA I NIŽE RAZREDE NARODNIH ŠKOLA, 1935. . Teme i jedinice zanimanja (IGRE: lopta, obruč, doboš)

PERIOD OD 1945. DO 1958. GODINE • UPUTSTVA VASPITAČU DEČJEG VRTA, 1948. . svestrani razvoj i vaspitanje dece, briga o zdravlju dece, pravilan fizički razvitak i čeličenje organizma (igre i fizičke vežbe). • Prvi i osnovni zadatak dečjeg vrta je da čuva zdravlje deteta i da ga pravilno fizički vaspita. • Lekar kao službeno lice u ustanovi. • Sadržaji programa, po uzrasnim grupama: . . . fizičko vaspitanje ( fizičke vežbe, hodanje, trčanje, skakanje, pentranje, pokretne igre, zanimanja pomoću fizičkih vežbi, čeličenje) • Šetnje i igre na vazduhu, dva puta u toku dana

ZADACI VASPITAČA PO UZRASNIM GRUPAMA • Mlađa grupa: zaštita dečijeg zdravlja, briga da se osećaju dobro i čilo, oprezno i razumno čeličenje dečijeg organizma, razvoj i usavršavanje osnovnih pokreta deteta (hodanje, trčanje, pentranje), . . . • Srednja grupa: briga o pravilnom fizičkom razvoju, čuvanje dečijeg zdravlja, vaspitavanje izdržljivosti putem sistematskog čeličenja dečjeg organizma, razvijanje okretnosti i raznovrsnih pokreta pomoću igara i specijalnih vežbanja, . . • Starija grupa: stvaranje uslova za razvoj pravilnih, brzih pokreta i njihova unutrašnja kontrola, zadovoljavanje dečije energije koja raste i njihove životne radosti, navikavanje na samostalnost u aktivnostima, . . .

PERIOD OD 1959 - 1968. GODINE • VASPITNI RAD U PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA, 1959. . Fizički razvoj kao aspekt dečijeg razvoja. • Osnovni zadatak: postavljanje temelja zdravoj fizičkoj konstituciji.

Sadržaji fizičkog vaspitanja, po uzrasnim grupama Mlađa grupa: jačanje mišića ledja, jačanje mišića trbušnog zida, jačanje mišića stopala, hodanje i ravnoteža, trčanje, poskakivanje i skakanje, provlačenje, puzanje i penjanje, kotrljanje, hvatanje, bacanje i gadjanje, igre.

Starija grupa (dopuna): sankanje, skijanje, klizanje, igre u vodi. Organizacija aktivnosti kroz IGRU.

• Igre sa gotovim pravilima: pokretne i didaktičke. Pokretne igre mogu biti sa sadržajem i bez sadržaja, zadovoljavaju osnovnu potrebu predškolskog deteta za kretanjem i time pomažu njihov fizički razvoj, razvoj motornog aparata, koordinaciju i brzinu pokreta, njihovu spretnost, skladnost i lepotu.

PERIOD OD 1969 – 1995. GODINE • PROGRAM VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA U PREDŠKOLSKOJ USTANOVI , 1969. . postavljanje temelja zdravoj fizičkoj konstituciji, kao poseban zadatak. DV utiče na očuvanje zdravlja, opšti fizički razvoj i formiranje osnovnih higijenskih navika kod dece. IGRA, RAD I ZANIMANJA, kao osnovne aktivnosti dece (pokretne igre kao kategorija igara sa pravilima)

ZADACI I RASPORED DNEVNIH AKTIVNOSTI Zaštita i čuvanje zdravlja, borba protiv infekcija, normalan fizički rast i ratvoj, čeličenje organizma (mlađa grupa); Usavršavanje pokreta dece (srednja grupa); Jačanje skeletno-mišićne konstrukcije i držanje tela, usavršavanje pokreta u smislu razvijanja spretnosti, sigurnosti i istrajnosti (starija grupa); Boravak na vazduhu, vreme pokretnih igara (dva puta u toku dana)

FIZIČKO I ZDRAVSTVENO VASPITANJE Po uzrasnim grupama su navedeni sadržaji i aktivnosti, nakon čega su data objašnjenja za njihovu realizaciju (metodička uputstva, primeri pokretnih igara, mogućnosti angažovanja vaspitača) . SADRŽAJI: higijenske i kulturne navike, pravilno korišćenje prirodnih faktora, vežbe za razvoj pojedinih mišićnih grupa, razvijanje navika kretanja, vežbe za razvoj organizovanog kretanja i postavljanja)

AKTIVNOSTI • održavanje osnovne lične higijene, • samostalno i pravilno vršenje aktivnosti i kultura ponašanja; • boravak dece na svežem vazduhu, osiguravanje pozitivnog delovanja sunca, korišćenje vode, ishrana dece; • razvoj ramenog pojasa, ledjnih mišića, trbušnih mišića, mišića nogu i mišića stopala; • hodanje, trčanje, skakanje, penjanje, puzanje, provlačenje, kotrljanje i kolutanje, bacanje, hvatanje, gađanje, dizanje i nošenje, guranje i vučenje, sankanje, skijanje, klizanje, aktivnosti u vodi, teranje tricikla i trotineta; • postavljanje u organizovanu grupu, u formaciju kruga, u red, po parovima, u vrstu, kolonu, okretanje prema uputstvu, kretanje u redu po jedan, kretnje u parovima, okretanje u levu i desnu stranu.

PERIOD OD 1969 – 1995. GODINE. . . PROGRAM VASPITNO-OBRAZOVNE DELATNOSTI U USTANOVAMA ZA PREDŠKOLSKO VASPITANJE I OBRAZOVANJE U SAPV, 1975. . Zadatak PU: • razvijati zdravo, fizički dobro i skladno razvijeno dete, koje će postepeno ovladati svojom motorikom i razviti svoju čulnu osetljivost, kao pretpostavku potpunijeg doživljaja sveta. OBLAST FIZIČKOG I ZDRAVSTVENOG VASPITANJA, razrada zadataka i sadržaja po uzrastima

PERIOD OD 1969 – 1995. GODINE. . . • OSNOVE PROGRAMA VASPITNO-OBRAZOVNE DELATNOSTI DEČIJEG VRTIĆA I VASPITNE GRUPE PREDŠKOLSKE DECE PRI OSNOVNOJ ŠKOLI 1975. . . Oblast fizičkog i senzomotornog razvoja (formiranje zdravog, fizički dobro i skladno razvijenog deteta, spretnog i odvažnog, koje slobodno vlada svojom motorikom, uz razvoj čulne osetljivosti, . . . ) ; Fizičko i zdravstveno vaspitanje kao aspekt razvoja (zadaci i sadržaji)

PREDŠKOLSKO VASPITANJE I OBRAZOVANJE U SAP VOJVODINI, 1985. . zaštita i unapredjivanje zdravlja i fizičkog razvoja dece, u okviru fizičkosenzornog razvoja (do 3. godine). Aspekt fizičkog razvoja deteta (nakon 3. godine do polaska u školu).

ZADACI FIZIČKOG RAZVOJA • stvoriti uslove za razvoj zdravog, fizički dobro razvijenog, spretnog i odvažnog deteta, • razvoj čulne osetljivosti deteta, • razvoj i usavršavanje sposobnosti kretanja, • negovanje kolektivnog duha i skladno delovanje u grupi, • široka primena sposobnosti, veština i saznanja, stečenih telesnim aktivnostima, u ostalim aktivnostima deteta u vrtiću, . . .

Zdravstveno-higijenske AKTIVNOSTI kretanje, pravilno disanje, postepeno naprezanje mišićnih grupa, . . . VEŽBE: vežbe za razvoj pojedinih mišićnih grupa vežbe za razvoj raznovrsnih oblika kretanja

PERIOD OD 1996 -2006. GODINE OSNOVE PROGRAMA PREDŠKOLSKOG VASPITANJA I OBRAZOVANJA DECE UZRASTA OD TRI DO SEDAM GODINA, 1996. . Model A i Model B

Model B Ostvarivanje ciljeva u sistemu aktivnosti Fizički razvoj telesne aktivnosti perceptivne aktivnosti zdravstveno-higijenske aktivnosti

Fizički razvoj Telesne aktivnosti zdravo, fizički dobro i skladno razvijeno (razvoj motorike) dete, bolje i ekonomičnije funkcionisanje i jačanje organizma, sticanje bogatog motoričkog iskustva, upoznavanje sopstvenog tela, podsticanje razvoja lateralizacije, razvoj telesnih svojstava(brzine, okretnosti, snage, . . . ), pripremljenost deteta za fizičke napore koji ga očekuju u osnovnoj školi, . . .

PERIOD OD 2006. DO DANAS Opšte osnove predškolskog programa, 2006.