Le texte narratif Le texte narratif Le texte

Le texte narratif

Le texte narratif • Le texte narratif raconte un fait ou un événement réel ou fictif en situant son déroulement dans le temps et dans l’espace. Il a souvent des passages descriptifs, explicatifs ou argumentatifs. • Dans la catégorie des textes narratifs, on retrouve des récits historiques, des contes, des fables, des légendes, des journaux intimes et des lettres.

Le texte narratif • Intention: raconter une histoire • Le temps – précis ou indéterminé, mais essentiel pour l’histoire – Ordre chronologique • Les lieux: – Précis ou indéterminé (les deux), mais essentiels pour l’histoire • Les personnages – Réels ou fictifs – Peuvent être des personnes ou des animaux • L’intrigue est un élément essentiel au texte narratif (les obstacles, les héros, les quêtes, etc. )

Les contes

1595 – 1617

1. Est-ce que le texte est divertissant? 2. Quel est l’élément imaginaire ou enchanté? 3. Est-ce qu’il y a de la magie ou de l’intervention divine? 4. Quels défauts (peurs, craintes, ou haine) humains sont présentés dans le texte? 5. Quels qualités (rêves, aspirations ou désirs) humaines sont présentées dans le texte? 6. Est-ce que la fin est heureuse, et pourquoi? 7. Quel est le sujet du texte? 8. Quel est le but du texte? (Pourquoi est-ce que l’auteur à écrit le texte? )

Les verbes • Les contes sont écrits au passé. • Les contes emploient trois temps du passé. Ils sont: – Le passé composé – L’imparfait – Le passé simple • Les dialogues peuvent être à n’importe quel temps.

Le passé composé • Concerne un événement relativement proche dans le passé • Un moment précis au passé • C’est une action terminée

Le passé composé 1 er groupe 2 e groupe 3 e groupe J’ai -é Tu as -é Il/Elle a -é Nous avons -é Vous avez -é Ils/Elles ont -é J’ai -i Tu as -i Elle/Il a -i Nous avons -i Vous avez -i Ils/Elles ont -i J’ai -i/u Tu as -i/u Elle/Il a -i/u Nous avons -i /u Vous avez -i /u Ils/Elles ont -i /u

• • Je (finir) Tu (trouver) Il (devoir) Elle (tomber) Nous (avoir) Vous (capturer) Ils (devoir) Elles (danser)

L’imparfait • Une action simultanée par rapport à une autre – Je mangeais lorsqu’il est tombé. • La répétition d’une action au passé, par exemple pour l’age. – Il venait me visiter chaque dimanche. – J’avais 5 ans lorsque je suis déménagée. • La supposition – Faites comme si vous étiez chez vous. • Une description ou une émotion dans le passé – Il était jaloux parce que le château semblait magnifique.

L’imparfait 1 er groupe -ais -ait -ions -iez -aient 2 e groupe -issais -issait -issions -issiez -issaient 3 e groupe -ais -ait -ions -iez -aient

• Je (vouloir) • Tu (aimer) • Il (glisser) • Elle (tomber) • Nous (aller) • Vous (faire) • Ils (croire)* • Elles (tricher)

Le passé simple • Le passé simple est employé pour la narration • Marque un fait passé à un moment précis (comme le PC) –Ils partirent le 5 mai. –Elles mangèrent chez Cora ce jour là.

Le passé simple 1 er groupe -ai -as -a -âmes -âtes -èrent 2 e groupe -is -it -îmes -îtes -irent 3 e groupe -is -it -îmes -îtes -irent -us -ut -ûmes -ûtes -urent

• • Pratiquez-vous (verbes en « er » ) Je (manger) Tu (nager) Il (tomber) Elle (jaser) Nous (placoter) Vous (bavarder) Ils (casser) Elles (jouer)

Pratiquez-vous (verbes en « ir » ) • Je (finir) • Tu (rougir) • Il (verdir) • Elle (choisir) • Nous (abolir) • Vous (accomplir) • Ils (rajeunir) • Elles (grandir)

Pratiquez-vous (verbes en « re » ) • • Je (répondre) Tu (apprendre) Il (descendre) Elle (vendre) Nous (attendre) Vous (entendre) Ils (prendre) • Elles (pendre)

• • Pratiquez-vous (autres verbes du 3 e groupe) Je (voir) Tu (faire) Il (pouvoir) Elle (vouloir) Nous (devoir) Vous (lire) Ils (savoir) • Elles (inclure)

Test des verbes au passé mercredi le 5 octobre, 2011 • Le passé composé, l’imparfait et le passé simple • Les conjugaisons des verbes en « er » et « ir » • Les conjugaisons des verbes « être » , et « avoir » • Quand utiliser quel temps • DR & MRS VANDERTRAMP

Les différences et similitudes contes et des légendes

Le conte La légende Court récit dont le but est de plaire et distraire Court récit merveilleux d’un événement passé sans se soucier du temps, des lieux ni de la fondé sur une tradition plus ou moins véracité des événements authentique qui a pour but d’expliquer quelque chose Univers enchanté, magique, imaginaire Faits historiques transformés par l’imagination La magie joue un role important Le sujet évoque souvent le miracle ou l’intervention divine Présente les peurs, craintes, défauts et haine des humains Présente les rêves, aspirations et désirs les plus Présente les reves, aspirations et désirs les plus nobles des humains Dénouement presque toujours heureux A pour but d’expliquer quelque chose Les sujets sont souvent semblables Sujets variés Plutot écrit Souvent transmise de génération en génération à l’orale, mais aussi par écrit

Le schéma narratif Il y a 5 sections aux contes.

La situation initiale est la section de l’histoire qui établie l’état dans lequel on retrouve le personnage principal au début du récit. Les éléments nécessaires pour la compréhension du récit sont présentés ici. La situation initiale répond aux questions “qui” “où” et “quand”. Les verbes sont plutôt a l’imparfait, car il y a plusieurs descriptions.

L’événement déclencheur (ou pertubateur) L’événement déclencheur modifie la situation initiale. Cet événement est souvent raconté au passé simple parce qu’il s’agit d’un moment précis ou d’un événement isolé. L’événement déclencheur est introduit par un connecteur temporel, par exemple: soudainement, un jour, quelques jours plus tard, etc.

Les péripéties sont toutes les actions des héros ou héroïnes après l’événement déclencheur. Les héros essaient d’atteindre un but et/ou de résoudre le problème introduit par l’événement déclencheur. Cette section de l’histoire débute au point culminant. Le point culminant est lorsque l’action de l’histoire est la plus haute.

Le dénouement est la section de l’histoire où une solution finale aux péripéties est établie. La solution finale mène à la situation finale.

La situation finale décrit l’état dans lequel on retrouve le personnage principal à la fin du récit. C’est le résultat et la fin du récit. La situation finale est reliée à la situation initiale.

LE SCHÉMA NARRATIF x x x

Grammaire (verbes, syntaxe, adjectifs, etc. ) /10 Orthographe /5 Habileté de répondre aux questions /5 PÉ /20 -1 pour chaque mot en anglais

• 1. Introduction – Qui sont les personnages? Décrisles. Quand et où se passe l’histoire? Quel est le but du personnage principal. • 2. Le problème – Qu’est-ce qui arrive? Décris le problème. Pourquoi est-ce que le problème nuit au but du personnage principal? • 3. La ténacité – Que fait le personnage principal pour résoudre le problème? Ça ne fonctionne pas. Pourquoi? • 4. La solution – Quelle est la solution qui fonctionne? Que doit faire le personnage? • 5. La fin – Comment se sent le personnage à la fin? Décris comment il/elle a réussi son but.

Test des textes narratifs mercredi le 26 La définition du texte narratif Détails du texte narratif Le but des contes et des légendes Le tableau des différences entre les contes et les légendes • Quand utiliser les 3 temps du passé • Le schéma narratif 10 questions « vrai ou faux » , 6 questions écrites • •

Projet final du module • En groupes de 2 -4, vous allez présenter un conte. • Individuellement, vous allez écrire un conte, du point de vue de votre personnage. Votre personnage est le personnage principal de votre histoire. • Vous devez compléter la feuille de réflexion individuellement. • Les actions et descriptions dans votre conte doivent être écrits au passé simple et à l’imparfait.

Personnage Qui est-ce? Personnage #1 Personnage #2 Personnage #3 Personnage #4 Personnage #5 Que fait cette personne? Que veut cette personne? Pourquoi? Qui va l’aider? Qui va lui nuire?

• http: //www 2. csdm. qc. ca/barclay/projenfants/3 ecycle/ contesqc/ • http: //users. skynet. be/sky 42184/ • http: //lerecueil. tripod. com/pourquoi_la_mer_est_sale e. htm • http: //lerecueil. tripod. com/pourquoi_la_mer_est_sal ee. htm • http: //www. darkstories. com/la_legende_du_rocher_perce. htm • http: //www. dark-stories. com/conte. htm