Las Cosas de la Clase Los Standards y

Las Cosas de la Clase

Los Standards y Los Objetivos: Los Standards: Yo puedo hablar de NL. IR. 2: I can connect some words, phrases, or characters to las cosas (things) que necesito para their meanings. NL. PW. 3: I can label familiar las clases. objects in pictures and posters. NM. IC. 5: I can ask some simple questions.

La Agenda 1. Practicamos el vocabulario de las cosas de clase (quizlet. com) 2. Ponga 3. Una actividad de escuchar 4. Practicamos “¿Tienes tú un/una _____ en la mochila? ”

La Clase - the class una regla- a ruler unas tijeras- some scissors una sala - a classroom una carpeta - a folder papel - paper un diccionario -a dictionary una mochila- a book bag un bolígrafo- a pen un lápiz -a pencil un lápiz de color - a colored pencil una computadora - a computer un cuaderno -a notebook un libro -a book un reloj -a clock (watch) un marcador -a marker una goma -an eraser un pupitre - a desk (student’s) un escritorio - a teacher’s desk un pegamento - glue una cinta (adhisiva) - tape una grapa -a staple una grapadora -a stapler una calculadora -a calculator una brújula -a compass una transportador -a protractor la ropa - clothes los zapatos - shoes ya - already también - also algo - something nada – nothing

? e… ien nt uié ¿Q e d n ? ó ¿D st á… e

http: //www. authorstream. com/Presentation/kathrynlaferrier 1719510 -spanish-school-supplies/

…? es or ol éc qu ¿D e ¿ co De lo q r s ué on …?

http: //www. onlinefreesp anish. com/a plica/lessons /schoolsuppl ies/school 6. htm#. V 9 gfv. F sr. Kmw

Repasamos el vocabulario https: //quizlet. com/144955702/school-supplies-in-spanishflash-cards/ Las Clases (class names): https: //quizlet. com/50331655/las-clases-y-lacomida-flash-cards/ Tener – to have: https: //quizlet. com/118924140/tengo-tener-flashcards/

Una Actividad de Escuchar: • https: //www. youtube. com/watch? v=I 1 p. Wf. Cr. N 0 Q 4

“¿Tienes tú un/una _____ en la mochila? ” Do you have a __________ in your bookbag? Sí, yo tengo un/una _______ en la mochila. No, yo no tengo un/una _______ en la mochila.

Los Standards y Los Objetivos: Los Standards: Yo puedo hablar de NL. IR. 2: I can connect some words, phrases, or characters to las cosas (things) que necesito para their meanings. NL. PW. 3: I can label familiar las clases. objects in pictures and posters. NM. IC. 5: I can ask some simple questions.

La Agenda 1. Repesamos el vocabulario de las cosas de clase 2. Repasamos“¿Tienes tú un/una _____ en la mochila? ” 3. Aprendemos “a/an/some” + colores 4. Dubujamos mochilas para jugar “Battleship”– con colores.

Preguntas Para Hoy 1. ¿Qué tienes tú en tu mochila? (3 ojectos con colores) 2. ¿Qué tienes tú en el armario? (3 ojectos con colores) 3. ¿Qué tiene _______ en la mochila?

A/An/Some un libro = unos libros = un reloj = una regla = unas reglas = unos relojes =

un cuaderno = una carpeta = un borrador = una grapadora = una computadora = un pupitre = un bolígrafo = Practicamos:

Un lápiz = Unos lápices =

Dibujamos Mochilas Incluyen diez cosas escolares en o alrededor la mochila – CON colores diferentes

Practicamos: los colores singulares un cuaderno _________ una carpeta _________ un borrador _________ una grapadora _________ una computadora _________ un pupitre _________ un bolígrafo _________

Practicamos: los colores plurales unos cuadernos _________ unas carpetas _________ unos borradores _________ una_ grapadora_ ________ una_ computadora_ _______ un__ pupitre_ ________ un__ bolígrafo_ ________

Escribimos de las Mochilas En la mochila yo tengo _________________, y ________________. Yo no tengo __________, _____________, o ___________ en la mochila.

Jugamos Battleship con las Mochilas Copia: En la mochila tú tienes un/una ______. - Sí, es correcto. - No, no es correcto.

Los Standards y Los Objetivos: Los Standards: Yo puedo hablar de NL. IR. 2: I can connect some words, phrases, or characters to las cosas (things) que necesito para their meanings. NL. PW. 3: I can label familiar las clases. objects in pictures and posters. NM. IC. 5: I can ask some simple questions.

La Agenda 1. Repasamos“¿Tienes tú un/una _____ en la mochila? ” 2. Practicamos el vocabulario de las cosas de clase 3. Speaking quiz – En la mochila yo tengo … 4. “Qué necesito para la clase de ______? ”

P. P. H. (Preguntas Para Hoy 1. A green pencil = 2. A yellow folder = 3. A pink stapler = 4. Some brown erasers =

Matching Nouns and Adjectives in Gender and Number I. Re-write the words in Spanish. 1. a yellow ruler 2. a pink book 3. an orange calculator 4. white paper 5. the black computer

6. a green eraser 7. some red folders 8. the purple notebook 9. the grey ruler 10. a blue pen

II. Re-write the following words in Spanish. 1. some white pencils 2. ten orange dictionaries 3. fourteen green computers 4. seven red bookbags

5. twenty yellow notebooks 6. seventy-eight blue folders 7. ninety red calculators 8. the grey rulers 9. six blue erasers

¡¡¡¡Una Prueba de Hablar!!!! • Bring your mochila to the teacher. In Spanish say “In my bookbag I have … X items” and tell their colors. • You may not repeat items. Once you have said “libro”, you may not use “libro” again. ¡¡¡¡Una Prueba de Escribir!!!! • You will see a picture of a bookbag with school supplies on the projector. • Pretend it is your bookbag. • In a complete Spanish sentence(s) write X items that you see in the bookbag AND include their color. Make sure that the singular items have singular colors and the plural items have plural colors. • If you have a problem telling colors apart then write the color in English as well as Spanish.

¿Qué necesito para las clases? = - Para las clases tú necesitas ____ y _____. = Objetivo: Primero: Yo puedo decir que necesito para las clases. Segundo: Yo puedo describir las clases.

Las Clases • Las matemáticas - mathematics • Las ciencias sociales – Social Studies • Las ciencias – Science • El alemán – German • El francés – French • La tarea – homework • El español • El almuerzo – lunch El arte - art El coro – chorus La banda – band La orquesta – orchestra La tecnología – technology class La computación – computer class El drama El inglés - English La educación física (two accents) – physical education

Yo necesito… (I need) No necesito … I (don’t need…) • un bolígrafo • un lápiz • papel • el i. Pad • la tarea • el cuaderno • una goma

¿Qué necesito para las matemáticas? - Para las matemáticas tú necesitas: una calculadora una regla papel una goma un lápiz el i. Pad Una transportador una brújula un libro

¿Qué necesito para las matemáticas? - Para las matemáticas tú necesitas: el i. Pad

Preguntas Para Hoy – Copy these onto paper please and TRY to answer them in complete Spanish sentences. 1. ¿Qué necesito yo para el inglés? 2. ¿Necesitas tú un bolígrafo para el arte? 3. ¿Necesito yo una carpeta para matemáticas? Objetivo: Yo puedo decir que necesito para las clases.

¿Qué necesito para las matemáticas? - Para las matemáticas. On túthe necesitas: back: 1. Para __________ yo necesito ________, _______________, y _________. (School supply list) 2. Para ________ yo tengo _______, _________, y __________. (incluye colores)

• Tener = to have • yo tengo – I have • Tú tienes – you have • él/ella tiene – he/she has (also Usted) • Nosotros tenemos – we have • Ellos/ellas tienen – they have https: //quizlet. com/157319989/tener-flash-cards/

¡Practicamos! ¿Qué tienes en la mochila para la clase de ________? - Para la clase de X, yo tengo ______ en la mochila. • Tener = to have • yo tengo – I have • Tú tienes – you have • él/ella tiene – he/she has • Nosotros tenemos – we have • Ellos/ellas tienen – they have ¿Qué tienes en el armario para la clase de ________? - Para la clase de X, yo tengo ______ en el armario. Objetivo: Yo puedo decir que necesito para las clases.

Preguntas Para Hoy – Traduce en español. 1. I have some paper in my locker for Science. 2. Mario has a red pen in his book bag for Math. 3. We do not have scissors for art class today. 4. I do not need a dictionary for the test in English. Objetivo: Yo puedo decir que necesito para las clases.

Tener = to have yo tengo – I have Tú tienes – you have él/ella tiene – he/she has (also Usted) Nosotros tenemos – we have Ellos/ellas tienen – they have

Objetivo: Yo puedo decir que necesito para las clases.

Preguntas Para Hoy – Copy these onto paper please and TRY to answer them in complete Spanish sentences. 1. ¿Hay un diccionario en la mesa? 2. ¿Necesitas tú un bolígrafo para el inglés? 3. ¿Necesitas tú una carpeta para matemáticas? Objetivo: Yo puedo decir que necesito para las clases.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. We have The orange dictionaries A green pen Some black bookbags There are She has To have The yellow ruler Some grey scissors 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nosotros tenemos Los diccionarios anaranjados Un bolígrafo verde Unas mochilas negras Hay Ella tiene Tener La regla amarilla Unas tijeras grises

Cuaderno pa. P-6

Cuaderno pa. P-6 parte B

Cuaderno pa. P-6 parte B

Descripciones para Clases…. • Terrible = • Asombroso/a = • Fenomenal = • Molestado/a = Objetivo: Yo puedo describir las clases.

• Divertido/a = La maestra = • Interesante = En mi horario = • Fácil = • Difícil = El maestro = Yo soy un estudiante nuevo = Yo soy una estudiante nueva =

Preguntas Para Hoy Traduce en español: 1. Science is fun. 2. English is hard. 3. For Social Studies I need many (muchos) pencils, a Social Studies book and some colored pencils. 4. Do you have homework today?

Preguntas Esenciales para las Clases/Materias

¿Tienes (tú) un horario? Sí, yo tengo un horario. No, yo no tengo un horario.

¿Tienes (tú) la clase de _____? Sí, yo tengo ____(clase). -or. No, yo no tengo ____(clase).

¿Qué es la _____ clase en tu horario? primera = 1 st segunda = 2 nd tercera = 3 rd • La ______ clase es ______. las matemáticas, las ciencias, el arte, el inglés, las ciencias sociales, la historia, el español, el francés, la educación física, el drama, etc…

matemáticas, ciencias, arte, inglés, ciencias sociales, historia, español, francés, la educación física, drama, tecnología, ¿Qué necesitas para _(clase)__? Para __(clase)__ yo necesito _____. un lápiz, un microscopio, un libro, una pluma/un bolígrafo, lápices de color, cráyones, marcadores, gafas de protección, una carpeta, un diccionario, una calculadora, unas tijeras, una goma, …. .

¿Necesitas (tú) ______ para la clase de __ _(clase) __? un lápiz, un microscopio, un libro, una pluma/un bolígrafo, lápices de color, cráyones, marcadores, gafas de protección, una carpeta, un diccionario, una calculadora, unas tijeras, una goma, …. . matemáticas, ciencias, arte, inglés, ciencias sociales, historia, español, francés, la educación física, drama, tecnología, • Sí, yo necesito _______ para _(clase). -or • No, yo no necesito ______ para _(clase).

¿Quién es el maestro para la _____ clase? primera = 1 st segunda = 2 nd tercera = 3 rd • El maestro es _______. - or – El maestro se llama ________.

¿Quién es la maestra para la _____ clase? primera = 1 st segunda = 2 nd tercera = 3 rd a r = e a ch r t s ea e t a e M al m e f • La maestra es _______. - or – La maestra se llama ________.

¿Te gusta la clase de ______? matemáticas, ciencias, arte, inglés, ciencias sociales, historia, español, francés, la educación física, drama, tecnología, Sí, me gusta ______. No, no me gusta _______. matemáticas, ciencias, arte, inglés, ciencias sociales, historia, español, francés, la educación física, drama, tecnología,

¿Te gusta el maestro de ______? matemáticas, ciencias, arte, inglés, ciencias sociales, historia, español, francés, la educación física, drama, tecnología, Sí, me gusta Señor _(teacher’s name). - or – No, no me gusta Señor _(teacher’s name)_.

¿Te gusta la maestra de ______? matemáticas, ciencias, arte, inglés, ciencias sociales, historia, español, francés, la educación física, drama, tecnología, Sí, me gusta Señora _(teacher’s name). - or – No, no me gusta Señora _(teacher’s name)_.

¿Cómo es el maestro de _(class name) ? Él es un poco bajo. Señor Black es antipático. El maestro es un poco gordo. Él no es atlético. El maestro no es cómico. Señor Black es antipático.

¿Cómo es la maestra de _(class name) ? Ella es simpática. La maestra es delgada. Ella es alta. Señora Alma es rubia. Ella es inteligente. La maestra es cómica.

Los Standards NL. PW. 2: I can write words and phrases that I have learned. NM. IC. 5: I can ask some simple questions. NM. IC. 4: I can make some simple statements in a conversation. NM. PS. 3: I can present information about familiar items in my environment.

Los Objetivos: Yo puedo escribir de las clases. Yo puedo describir las clases.

La Agenda 1. 2. 3. 4. 5. 6. PPH Pronombres (yo, tú, él, ella, nosotros, ellas) Tener – to have Necesitar – to need Prepare to write dialogues and present Review/prepare for test

Los Pronombres: • Yo = • Tú = • Él = • Ella = • Usted = • Nosotros = • Nosotras = • Ellos = • Ellas = • Ustedes =

Tener = • Yo tengo = • Tú tienes = • Él/ella/usted tiene = • Nosotros/as tenemos = • Ellos/ellas/ustedes tienen =

Preguntas Para Hoy Traduce en español: 1. How many classes do you have? 2. Do you need the yellow marker? 3. I do not have paper for Science.

Necesitar = • Yo necesit__ = • Tú necesit__ = • Él/ella/Ud. necesit__ = • Nosotros/as necesit______ = • Ellos/ellas/Uds. Necesit__ =

Preguntas Para Hoy – Copy these onto paper please and TRY to answer them in complete Spanish sentences. 1. ¿Cómo es la clase de ciencias? 2. ¿Cómo es la banda? 3. ¿Qué necesitas para el inglés?

El Diálogo: ¿Tienes tú ______ en la mochila? ¿Tienes tú la clase de ___________ en tu horario? ¿Qué necesito para la clase de ___________? ¿Cómo es la clase de __________? ¿Cómo es la maestra/el maestro de ________? ¿Qué clases tienes en tu horario?

¿Tienes tú ______ en la What do I need for class? mochila? What is the teacher of ¿Tienes tú la clase de _____ like? ___________ en tu Do you have a _____ in your horario? bookbag? ¿Qué necesito para la clase de ___________? What classes do you have in your schedule? ¿Cómo es la clase de __________? Do you have the class of ______ in ¿Cómo es la maestra/el maestro de your schedule? ________? What is the class of _______ like? ¿Qué clases tienes en tu horario?

___ 1. ¿Tienes tú X en la mochila? A. No, yo no tengo la clase de X en mi horario. ___ 2. ¿Tienes tú la clase de X en tu horario? B. Primero, yo tengo las ciencias. Segundo es la ___ 3. ¿Qué necesito para la clase matemática. Próximo yo tengo la historia, el inglés, y la banda. ¡La banda es mi favorita! de X? ___ 4. ¿Cómo es la clase de X? C. Para el francés tú necesitas una carpeta, ___ 5. ¿Cómo es la maestra/el unos marcadores, y un diccionario de francés. maestro de X? ___ 6. ¿Qué clases tienes en tu D. El arte es interesante y divertido. horario? E. Sí, yo tengo un/una X en la mochila. G. La maestra es cómica e inteligente.

Una Conversación de Clases ___ Talk about 3 different classes. ___ Tell what supplies you need for those classes (at least 3 supplies per class) ___ Describe each of the 3 classes (fun, boring, interesting, annoying…). ___ Describe at least 1 teacher. ___ Ask what class a student has in his/her schedule. ___ State that you need a school supply and ask if your partner has that school supply in his/her bookbag or locker. ___ Make an excuse to leave/end the conversation. ___ Prepare to present this without any notes. The spoken and written dialogue will count as separate grades.

Una presentación de Power Point para las Clases • Hoy ustedes van a crear una presentación para describir las clases. (Today you all are going to create a presentation to describe classes. ) • La próxima slide tiene un ejemplo. • Necesitas dos fotos para cada (each) descripción. • También, necesitas una oración (sentence) que dice (tells) las cosas que necesitas para la clase. • Eventualmente vamos a presentar partes de la presentación.

Aburrido/a = boring Para la clase de _____ yo necesito un lápiz, un cuaderno, y una calculadora. La clase de ______ es aburrida.

Para la clase de _______ yo necesito papel, pinturas, y fruta dibujar. La clase de ____ es interesante.

Tengo… (I have) No tengo … I (don’t have…) • un bolígrafo • un lápiz • papel • el i. Pad • la tarea • el cuaderno • una goma

Preguntas Para Hoy – Copy these onto paper please and TRY to answer them in complete Spanish sentences. 1. ¿Qué clase te gusta? 2. ¿Qué clase no te gusta? 3. ¿Tienes tú el vocabulario para español?

What questions can we ask about classes?

What questions can we ask about classes?

Escucha el video y responden en inglés. 1. Write the classes in order a. b. c. d. e. f. g. h. Assume that only one student is saying his schedule 2. Which class is difficult? _______ 3. Which class is the favorite? ______ 4. Which class is not liked? _______

Clase Test Study Guide

r i b i r c s E y r a s l o b a m a H z e e d p n m e e ! ! m o ! a A m x i T E x S ó n U U ¡¡¡Pr G E M

Requirements for Presentation for Spanish 1: • Title slide w/ nombre y color de clase • Presentation should be appealing to the viewer • One slide for each of the 9 vocabulary words • Each slide contains at least two relevant pictures • Each slide contains a sentence using the vocabulary word to describe a class • Three (4) of the slides contains a sentence saying at least two school supply items that are needed for that class. • Do not repeat the same school supply vocabulary over and over • Submit the presentations on School Fusion (if you can) saved under your nombre and color de clase

Las Respuestas para El Examen • de Clase Piñata: • Sombrero: 1. Art or lunch 2. Likes to draw, fun teacher 3. Fun 4. Math 5. Science 6. Black 7. Art 8. Math • Siesta: 1. History (S. S. ) 2. Math 3. Fun/pretty/hardworki ng 4. Math 5. History 6. Book, pencil, black pens, purple scissors, notebook 7. Science 8. Draw, teacher is fun, intersting, fun 1. fun, pretty, hardworking 2. History (S. S. ) 3. Math 4. Math 5. Science 6. English & Art 7. Book, pencil, black pens, purple scissors, notebook 8. Hard & boring