Clase 9 Representar situaciones de juntar y separar
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Clase 9 «Representar situaciones de juntar y separar»
Observa los siguientes dibujos: ¿Cuántas poleras hay? ¿Cuántos pantalones hay?
Si juntamos las poleras y los pantalones debemos pensar en un nombre que nos permita hablar de ambos. ¿Se les ocurre alguna? Usemos, entonces la palabra «ropa» cuando se junten ambas colecciones. Por lo tanto, al juntar las 6 poleras y los 5 pantalones, lo que resulta es ROPA, que sería una nueva colección entre poleras y pantalones.
6 5 Ropa La cantidad de esta nueva colección es 11 La cantidad de esta nueva colección será ¿mayor o menor que la cantidad de poleras? , será ¿mayor o menor que la cantidad de pantalones? 6 + 5 = 11 seis más cinco es igual a once
+ Esta CRUZ corresponde a la ADICIÓN Al JUNTAR los elementos de una colección debes SUMAR. Al operar con ADICIÓN lo que se obtiene es un número mayor.
18 - 7 Tengo una colección con 18 elementos. (cilindros y cubos) De esta colección tengo que SEPARAR los elementos que están tachados, es decir, los 7 cilindros. ¿Cuántos elementos me quedan? 18 – 7 = 11 dieciocho menos siete es igual a once
La RAYA corresponde a la SUSTRACCIÓN Al SEPARAR los elementos de una colección debemos RESTAR. Al operar con la SUSTRACCIÓN lo que se obtiene es un número menor.
�Desarrolla las actividades de la página 43, 44 y 45 del texto del estudiante.
