HGGInformationen zur Sprachenwahl Klasse 6 Profile am HGG

HGG-Informationen zur Sprachenwahl Klasse 6

Profile am HGG Kurswahlen Jahrgangsstufen K 1 und K 2 Profilwahl Klasse 8 Sprachprofil Naturwissen- Informatik/ Kunstprofil 3. Fremdsprache schaftliches Profil Mathe/Physik Spanisch Nw. T IMP Bildende Kunst Sprachenwahl Klasse 6 2. Fremdsprache Latein oder Französisch Klasse 5 1. Fremdsprache Englisch

Die 2. Fremdsprache Latein oder Französisch ? ? ? Noch mehr Infos auch auf https: //padlet. com/ralfhinderer/bzdicbj 7 kd 66 vvvl

Latein oder Französisch? § Viele Gemeinsamkeiten! Im Gegensatz zu Englisch: „Echte“ Fremdsprachen Genauigkeit mit Methode! ● Latein? Wozu? Für wen? (Schüler“typ“ A) ● Französisch? Wozu? Für wen? („Typ“ B) Resümee + Vergleich + Fragen?

Echte Wahl zwischen zwei schönen Fächern! Nicht mehr, aber auch nicht weniger! ● Wenn die Sprachen „gut schmecken“ Möglichkeit ab Klasse 8 3. Sprache: „Spanisch“ Kl. 6: Latein Kl. 6: Französisch Ansonsten ab Klasse 8: Kunst oder NWT oder IMP

Kl. 6 also Sprachwahl Erst in Klasse 8: Profilwahl 4(!!) Möglichkeiten: 3. Sprache (=Spanisch) oder Kunst oder NWT oder IMP

Gemeinsamkeiten (1) Veni, vidi, vici! Beide Sprachen sind toll! Nous aussi!

Gemeinsamkeiten (2) Englisch vertraut, “überall” Latein und Französisch sozusagen “die ersten echten Fremdsprachen”.

Gemeinsamkeiten (3) Fremdes muss erlernt werden, am besten von Anfang mit Methode. Erlerntes muss vor Vergessen geschützt werden. Beide Sprachen erfordern Fleiß und Ausdauer. ● In beiden Sprachen ist es sehr wichtig, in den ersten Jahren solide Grundlagen zu legen.

Gemeinsamkeiten (4) Fortschreiten schneller als im Englischen, da es sich ja schon um die zweite Fremdsprache handelt. v. a. Schnellere Grammatikprogression

Gemeinsamkeiten (5) ● In beiden Sprachen ist Grammatik wichtig. In Latein rezeptiv: Genaues Hinschauen + Kategorien (Wortarten+Satzglieder) kennen + Analysieren Entschlüsseln (produktiv dann bei der Übersetzung ins Deutsche) In Französisch produktiv: beim Sprechen/Schreiben nicht nur auf den Inhalt achten, sondern auch auf die Form (z. B. Endungen bei Verben: Person + Zeit …)! Beide Sprachen erfordern Konzentration

Methoden ? !!!

Methoden ? !!! In beiden Sprachen ist es wichtig, methodisch sinnvoll zu lernen: Wie kann man lernen ? Welche Methoden gibt es ? Das Lernen allgemein lernen; Lernexperte werden

Methoden ? !!! Regelmäßig (täglich) kurz lernen Nicht nur auf Druck (Vokabeltest oder KA) Aktiv lernen etwas damit machen (nicht nur per Abdecken aus Buch)

Methoden ? !!! Karteikarten verwenden Seinen Lerntyp finden visuell/ auditiv/ beim Schreiben/ beim Sprechen Vokabeln malen Persönliche Eselsbrücken finden + fixieren

Und noch mehr Gemeinsamkeiten ● ● Beide Sprachen sind sehr interessant, also auch anspruchsvoll. In beiden Fächern gibt es am HGG nur nette, motivierte und kompetente Lehrkräfte. Französisch- und Lateinlehrbücher sind neu, bunt, methodisch abwechslungsreich und ansprechend gestaltet. Vielfältige Lernmethoden (Spiele, Lieder, Clips, Filme, Lernen am PC etc. )

Aber in beiden Sprachen ist eben auch…wichtig ● Regelmäßiges Vokabellernen + Lernkontrollen ● Grammatik + Formenlehre (Morphologie) = Wörter bestehen aus Stamm + Endungen viel wichtiger als z. B. im Englischen:

Also… ● Zwang zur Genauigkeit, z. B. Französisch: Gleiche Aussprache, trotzdem verschiedene Schreibweisen: frz: ”di” je dis<> il dit / dix(10) Latein: Gleiches “Wort” hat verschiedene syntaktische Funktionen: equi = - gen. sg (des Pferdes) - nom. pl. (die Pferde) Genauigkeit + Frustrationstoleranz

Warum Latein ?

Warum Latein (1)? Warum sollte man Latein lernen ? ● ● ● Systematisches Lernen besitzt im Lateinischen einen hohen Stellenwert Stärkung der Lernkompetenz (das Lernen lernen) Diese kann dann auch für andere Fächer genutzt werden.

Warum Latein (2)? ● ● ● Verständnis des Funktionierens von Sprache besseres Verständnis der deutschen Grammatik! ständiger Vergleich mit dem Deutschen bewusster Gebrauch der eigenen Sprache bessere Ausdrucksfähigkeit im Deutschen

Warum Latein (3)? ● Brücke zu modernen Fremdsprachen lat. mater fr. la mère sp. madre it. madre port. mãe . . .

Warum Latein (4)? ● ● ● Schlüssel Europas, gemeinsame Basis Authentische Begegnung mit abendländischer Kultur kulturelle und geistige Traditionen und Werte Europas Hinterfragen eigener Werte: “Zukunft braucht Herkunft”; Halt finden in rasantem Zeitalter Fördert Dialog der Kulturen

Warum Latein (5)? ROM + LATEIN Kulturelle Basis Europas Bildung + Allgemeinbildung ● ● ● Verständnis von Fachbegriffen + Fremdwörtern Wissenschaftssprache (Naturwissenschaften, Politik, Recht(Jura), Theologie, Linguistik. . . ) Verständnis des Englischen (~50% der Vokabeln v. a. des Bildungswortschatzes), der romanischen Sprachen (Französisch, Italienisch, Spanisch. . . )

Warum Latein (6)? Latein als Studienvoraussetzung ● Latinum häufig Voraussetzung fürs Studium (für beinahe alle Sprachen z. B. auch für Deutsch, Französisch, Englisch, Geschichte, Theologie, Philosophie. . . ) Eine sehr detaillierte Übersicht finden Sie hier: https: //www. medicamina. bplaced. net/initium/index. php? option=com_content& view=article&id=54&Itemid=103&lang=de

Warum Latein (7) ● Vermittlung der Fähigkeit, genau hinzuschauen. ● Sich mit einer Sache erst auseinandersetzen, dann seine eigene Meinung bilden und diese argumentativ begründen können! Wichtige Kompetenz im “main stream” der Zeit!

Und so lernt man Latein am HGG + Lehrbuch: Es wird ein Neues geben!! + Grammatik verteilt auf Klasse 6 -8 (!!) ab Kl. 9 dann Lektüre (Asterix, Phaedrus, Rudgarius, Ovid, Catull, Cicero) mit Vokabel und Grammatik. Wiederholungen + Exkursionen: 1 x in die nähere Umgebung: z. B. Villa Rustica (Römischer Gutshof) in Hechingen-Stein ● ● Kl. 8: Trier-Fahrt für alle Lateiner

Latein am HGG (2)

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Am Anfang wichtig ● ● ● Grammatikalische Begriffe klären Sprachliches 1 x 1 (Deklinationen+Konjugationen) intensiv einüben Vokabeln richtig lernen

Der Schülertyp Latein “Tüftler/Tüftlerin” Der, der sprachliche Kategorien anwenden, z. B. Wortfamilien erkennen oder Wortarten unterscheiden kann, der “Grammatik-Kenner” Ø der, der Lust hat, zu „tüfteln“, der gerne genau hinsieht, nicht gleich aufgibt. Ø der, der Spaß daran hat, mit logischem Denken Bezüge zu erschließen (Mathe-affin) Ø Ø der, der erst verstehen will und dann darüber sprechen. Ø der, der sich für (kleine und große) Geschichte interessiert.

Mais arrêtez!

Warum Französisch (1)? Französisch eine wichtige Weltsprache

Warum Französisch (2)? ● ● ● 90 Millionen französische Muttersprachler (Europa + Québec + in Afrika häufig offizielle Verwaltungssprache) Frankreich wichtigster wirtschaftlicher + politischer Partner Deutschlands nächstgelegenes fremdsprachiges Ausland (Strasbourg=1 h 20; TGV S-Paris: 3 h 30)

Warum Französisch (3)? Viele Fremdwörter mit ihrer modernen Bedeutung im Deutschen aus dem Französischen Sprache + der gepflegten Küche (Restaurant, Apéritif, Dessert, Baguette, Croissant. . . ), + der Mode (Veste, cravate. . . ), + der Kunst (Impressionismus, L´art pour l´art)

Warum Französisch (4)? ● ● vielfältige Angebote, mit Frankreich in Berührung zu kommen: Austausch HGG-Meylan /Roanne, Urlaub, Vereine, Jugendgruppen, Auslandsaufenthalt im Studium Touristisches Land par excellence (Kultur, Meer, Berge, Gastronomie. . . ) Frage besser: Warum denn nicht Französisch ?

Warum Französisch (5)? ● ● Für einige Studiengänge zwei moderne Fremdsprachen notwendig DELF nach Klasse 10 / 12 International anerkanntes Sprachdiplom (z. B. fürs Studium oder fürs „Portfolio“) Sprache in authentischen Situationen

Warum Französisch (6)? Frankreich = Land mit vielen Gemeinsamkeiten, aber auch vielen Unterschieden „Vertraute Fremde“ Interkultureller Vergleich, Verständnis, Hinterfragung + Akzeptanz von Fremdem und Eigenem

Und so lernt man Französisch am HGG (1) ● ● Lehrbuch: A plus (seit 2015) Alltag von französischen Jugendlichen: Heiteres, Problemchen, Leben in Paris; schon früh auch Thema: Austauschaktivitäten, dann Reisen durch ganz Frankreich Kommunikationsorientiert Frühzeitiger Einbau von kleinen Originaltexten oder Liedern, Clips etc. . Viel authentisches Material; “wie in Frankreich”

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Französisch am HGG (5) Am Anfang wichtig: + Gute Aussprache + Sprachmelodie + Französisch Lesen lernen + Genaues und konzentriertes Arbeiten (Wortenden)

Französisch am HGG (6) ● ● Grammatik: verteilt auf Kl. 6 -9 mit mehreren Plateau-Phasen Austauschangebote: Austausch mit Meylan bei Grenoble (Klassenaustausch in Kl. 8) in Klasse 9 mit Roanne (bei Lyon)

Welcher “Schülertyp” lernt am besten Französisch? ● ● Der, der gern Neues ausprobiert. Der, der Spaß am spontanen Sprechen hat (Englisch sprechen). Der, der produktiv sein will, ohne alles bis ins letzte Detail verstanden zu haben. Der, der sich für Aktuelles interessiert.

“C´est le français !” ● ● ● berufliche Perspektiven: Frankreich wichtigster wirtschaftlicher und politischer Partner Frankreich: wichtiges touristisches Ziel, zahlreiche Aktivitäten mit dem Partnerland. konkreter Nutzen (Reisen, persönliche Kontakte) Schul/Stadt. Meylan Austausch mit Roanne Fähigkeit, in der Fremdsprache agieren. bzw. spontan Fremdes kennen lernen, Toleranz lernen. zu

Anders gesagt ● Französisch einzigartige Fremdsprache: Die unseres eng befreundeten Nachbarlandes mit all seinen kulturellen, historischen, touristischen, kulinarischen, aktuellen, modischen … Attraktionen Deutschland&Frankreich sind einzigartiges Paar, voller überwindbarer Gegensätze

“Haec est lingua Latina” ● ● kulturelle und sprachliche Standfestigkeit, bewusster Umgang mit Sprache allgemein Entwicklung von Basis(lern)kompetenzen, wie: Fähigkeit, sprachliche Äußerungen zu entschlüsseln und zu deuten. “propädeutisch” = (Sprachen) “Lernen lernen” Flexibilität für späteres Leben, “Grundlage”

“Haec est lingua Latina” ● ● Latinum Voraussetzung für geisteswissenschaftliche Studiengänge Fahrt nach Trier, Exkursionen, Römer bei uns viele Spuren der

Anders gesagt ● ● Latein ist einzigartiges Schulfach, das die Basis für das systematische Lernen und Verstehen an sich legt, Im Besonderen die Kultur und Sprachen Europas nahe bringt.

Das spielt (besser) keine Rolle: ● Wo gibt es tollere Ausflüge ? ● Welche Sprache ist leichter? ● Wo gibt es bessere Noten ? ● Welche Lehrer sind netter ? ● Was macht mein(/e) bester(/e) Freund(in) ?

Denn: ● ● Keine der beiden Sprachen ist leicht oder schwer, es gibt eher Schülertypen, denen zentrale Kompetenzen der einen oder anderen Sprachen leichter oder schwerer fällt. Beide Sprachen erfordern „Sitzfleisch“ und Eigendisziplin und Beharrlichkeit, um für spätere Erfolge ein sicheres Fundament zu legen.

“Schülertypenvergleich” LATEIN FRANZÖSISCH ● ● ● Freude am Sprechen, Mut zu spontaner Kommunikation Interesse an aktuellen Themen Spaß am Ausprobieren (auch mit Fremdem) Keine extremen Rechtschreibschwierigkeiten ● ● ● Verständnis gramma-tischer Grundbegriffe Bereitschaft zu genauem, konzentriertem Arbeiten Interesse an Vergangenem, Fremdem Interesse am analytischen Verstehen, Geduld Spaß am Knobeln

Sicher ist: ● Beide Sprachen sind wunderschön! (Meine Lieblingsfächer ) Positive, durchdachte Herangehensweise Lust + Motivation Erfolg

Es bleiben noch Fragen? ● Experten+Helfer für die Sprachenwahl sind auch die Deutsch-/Englisch-/Klassen. Lehrer. Innen Ihres Kindes Ihr Kind selbst (Typ + Schnupperstunde in den nächsten Tagen) Frau Albers und Frau Späth (die Ihnen gerne Fragen beantworten)

Zum Nachlesen / Weitere Infos ● https: //www. grieshabergym. de/unterricht/profile-undsprachenangebote Dort finden Sie genau diese Präsentation Ganz spezielle Fragen gerne auch an: ● ralf. hinderer@grieshaber-gym. de

Weiterführende Links: Hier. . . oder auf https: //padlet. com/ralfhinderer/bzdicbj 7 kd 66 vvvl LATEIN ODER FRANZÖSISCH? https: //www. superprof. de/blog/schule-franzosisch-oder-latein/ LINKS ZU FRANZÖSISCH-INFOS: https: //www. romanistik. uni-kiel. de/de/internationales/werbungfranzoesisch/franzoesisch-mehr LINKS ZU LATEIN-INFOS: https: //www. altphilologenverband. de/images/stories/dav/omnibus/La tein_Omnibus-Folder-Doppelseiten-Druck. pdf https: //www. siemens-gymnasiumberlin. de/sites/default/files/Artikel_oeffentlich/latein_lebt. pdf

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Termine 2020 Wahl der 2. Fremdsprache Bitte bis 30. April 2021 über den Klassenlehrer / die Klassenlehrerin zurücksenden. Meine Tochter / mein Sohn. . . . . . . Vorname, Nachname . . . . Klasse wählt als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 Französisch Latein . . . . Datum . . . . Unterschrift