Gnc hri 46 nmrli tam orta mktbin Azrbaycan

Gəncə şəhəri 46 nömrəli tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Rəna Zahid qızı Hacıyevanın Azərbaycan dili fənnindən Açıq dərsi

Mövzu: Standartlar: Məqsəd: Metod: Kök və şəkilçi 4. 1. 2 4. 1. 3 Sözü kök və şəkilçiyə ayırır Sözün yaranma üsullarını, başlanğıc formanı izah edir. Beyin həmləsi, BİBÖ, müsahibə, tapşırıq vermə İnteqrasiya : Ədəbiyyat, Rəsm İş forması: qruplarla, cütlərlə Resuslar: materiallar Dərslik, illustrasiya, cədvəl, işçi vərəqi, paylayıcı

Dərsin gedişi Qruplara bölünmə, qrupların təqdimatı – I qrup Bakı, II qrup Qarabağ, III qrup Gəncə

I Motivasiya: Adınızı soyadınızı və atanızın adını yazın. Onlardan hansına adınızın kökü demək olar ? Cavab: Soyad – soy kökünü bildirir; Ata adı – kimin övladı olduğunu bildirir. Ad - əsas hissəni bildirir

II Tədqiqat: Qruplara verilən illustrasiyalarda təsvir olunan əşyaların adını seçib yazın. Yazılan sözlərin mənalı hissələrini seçib fərqləndirin: I qrup – “ məktəbdə” II qrup – “ Tarixi abidələr” III qrup – “ Ana təbiət”

III Təqdimat: Görülmüş işlərin nəticəsi • • I qrup Məkta+də Şagird + lər Məktəb+li Oğlan + lar Qız + lar Dayan + maq II qrup Qala +lar Abidə + lər Qüllə Tağ + lar Pillə + lər Ağac + lıq III qrup çəmən + lik Ceyran+lar Gül + lər Ot + luq Meşə+lik Ağac+lar

IV müzakirə: BİBÖ cədvəli tərtib edilir.

V Nəticə: kök sözün mənalı hissəsidir, şəkilçi köklərə qoşularaq leksik və qrammatiq məna bildirir. Vətən+daş Vətən+imiz `MƏKTƏB+li MƏKTƏB+də

VI tətbiqetmə: I qrup. Tapşırıq : sözləri kök və şəkilçiyə ayırın Əkinçilik, Qüsursuz, yağlı, quruculuq II qrup. Tapşırıq : verilmiş şəkilçiləri “dost sözünə düzgün ardıcıllıqla artırın -dı, -laş, -lar, -mış III qrup. Tapşırıq : Verilmiş söz köklərinə -ıcı, -ici, -ucu, -ücü və çı, -çi, -çu, -çü Şəkilçilərindən uyğun gələnini artırın. Iş, sür, dəniz, bil, gəmi, müdafiə, ötür, oxu