Corso di formazione per docenti sulle competenze digitali

Corso di formazione per docenti sulle competenze digitali per potenziare la qualità dell’apprendimento INTEGRARE LA LEZIONE FRONTALE CON GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO DIGITALI Paolo Giordani Camerino, 9 febbraio 2017

Didattica e tecnologie (una introduzione)

Premessa Non parliamo solo di tecnologia… … ma di didattica e di come può essere migliorata (potenziata, innovata, resa più significativa) attraverso l'impiego delle nuove tecnologie digitali

Una nuova visione “ Parlare solo di digitalizzazione, nonostante certi ritardi, non è più sufficiente. Perché rischierebbe di concentrare i nostri sforzi sulla dimensione tecnologica invece che su quella epistemologica e culturale. [È necessaria la] costruzione di una visione di educazione nell’era digitale. . . per sostenere l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita (life-long) e in tutti contesti della vita, formali e non formali (life-wide) Dal Piano Nazionale Scuola Digitale ”

Educazione nell’era digitale “ educazione nell’era digitale: un’azione culturale, che parte da un’idea rinnovata di scuola, intesa come spazio aperto per l’apprendimento e non unicamente luogo fisico, e come piattaforma che metta gli studenti nelle condizioni di sviluppare le competenze per la vita Dal Piano Nazionale Scuola Digitale ”

Tecnologie quotidiane “ le tecnologie diventano abilitanti, quotidiane, ordinarie, al servizio dell’attività scolastica, in primis le attività orientate alla formazione e all’apprendimento, ma anche l’amministrazione, contaminando - e di fatto ricongiungendoli - tutti gli ambienti della scuola: classi, ambienti comuni, spazi laboratoriali, spazi individuali e spazi informali. Con ricadute estese al territorio ” Dal Piano Nazionale Scuola Digitale

Integrare la lezione frontale con gli ambienti di apprendimento digitali

Apprendere in un ambiente ricco di risorse Insegnare Molteplicità (di risorse, di linguaggi, di stili…) Coerenza (unità nella molteplicità) Imparare a orientarsi Imparare a costruire

metafore Docente – regista Docente – architetto Docente – coach

Un modello di ambiente di apprendimento (Jonassen)

Criss-crossing landscape (la teoria della flessibilità cognitiva)

Società liquida e CFT La CFT si occupa dell’acquisizione di conoscenze in domini complessi e debolmente. System strutturati Learning Management (ill-structured) = ambiti di sapere caratterizzati (piattaforme per costruire ambienti di digitali) da accentuataapprendimento variabilità e irregolarità, dall’assenza di procedure standard (vedi anche Bauman, società liquida)

LMS • Un Learning Management System (LMS) è una piattaforma che permette l'erogazione dei corsi in modalità e-learning • Consente di creare una classe virtuale, creare corsi in cui inserire materiali didattici, assegnare compiti, comunicare con gli studenti, valutare • Di tutto rimane traccia (ideale per certificare) • Possono essere utilizzate per una didattica interamente e-learning oppure blended (mix di aula e di e-learning) • Tra le più comuni piattaforme ci sono: Moodle, Docebo, Edmodo, Classroom

Struttura di un LMS

Società liquida e CFT La CFT si occupa dell’acquisizione di conoscenze in domini complessi e debolmente strutturati Wordpress (ill-structured) = ambiti di sapere caratterizzati (costruire siti web per uso didattico) da accentuata variabilità e irregolarità, dall’assenza di procedure standard (vedi anche Bauman, società liquida)

Che cos’è • • • Wordpress è una piattaforma per costruire siti web in modo semplice (senza dover conoscere codici di programmazione) Integra la filosofia del sito web e del blog Consente a un utente di creare con facilità pagine web e di personalizzarne la veste grafica I contributi pubblicati sono detti post o articoli (possono contenere testi, documenti, immagini, video e qualsiasi tipo di file) e i lettori possono visualizzare le pagine, aggiungere commenti e se abilitati anche inserire a loro volta dei contributi. I post sono ordinati cronologicamente (dal più recente al più vecchio), e sono classificati in categorie. Ad ogni post il creatore associa delle parole chiave (dette tag) per agevolare la ricerca. Una volta pubblicati i post rimangono disponibili e possono essere recuperati navigando nel sito oppure cliccando su una parola chiave o su una categoria I post possono essere pubblici o riservati ad un gruppo di utenti scelti

Chi può essere interessato a realizzare un sito con Wordpress • Un docente – Per creare lezioni online con materiale da scaricare o visionare (repository) – Per comunicare rapidamente e anche fuori dalla scuola con gli studenti – Per far comunicare gli studenti fra loro – Dar conto (agli studenti e a tutti gli stakeholders) di attività, lavori, progetti realizzati ecc. • Un gruppo di docenti (es. dipartimento) – Per avere uno spazio online in cui raccogliere materiali, comunicare, pubblicare contributi • Uno studente o un gruppo di studenti – Per raccogliere materiali di studio, per sviluppare un progetto assegnato da un insegnante

Esempi di siti didatti realizzati con Wordpress • https: //arringo. wordpress. com/ (sito di una professoressa di lettere, utilizzato per la didattica: raccogliere materiali didattici che gli studenti possono rivedere e scaricare, informare sui progetti, assegnare compiti…) • http: //gabriellagiudici. it/ (sito di una professoressa di Filosofia e Scienze Umane, utilizzato sia per la didattica rivolta espressamente alle classi che per pubblicare articoli scientifici propri e di altri con intenti divulgativi) • https: //didattica. wordpress. com/ (altro sito di un professore di lettere, storia e geografia utilizzato per la didattica)

Altri esempi • https: //insegnantiduepuntozero. wordpress. co m/ (blog di insegnanti e professionisti della formazione dedicato alla didattica digitale) • https: //alabis. wordpress. com/ (sito della scuola utilizzato da diversi docenti per la didattica e la comunicazione) • https: //matematicavolta. wordpress. com/hom e/ (sito per la didattica della matematica, forse gestito dal dipartimento)

• https: //progettosafe. wordpress. com/ (sito dedicato ad un singolo progetto scolastico) • Ma… non ho trovato siti realizzati da studenti (non vuol dire che non ce ne siano…)

Menu di navigazione Titolo Header (in genere con immagine) Spazio per gli articoli Colonne a destra e sinistra per i componenti speciali

Al lavoro! • In questa pagina trovi i videotutorial per realizzare un sito con Wordpress: https: //www. youtube. com/watch? v=qutes. BNb. I&feature=youtu. be&list=PLBe. Smkbp 2 ku 3 j. Sw guy 4 j 55 n_n 2 rc 6 Dx. HG • In questa pagina trovi i miei videotutorial sugli altri programmi

Creare un sito con Wordpress 1. Primi passi: Registrazione e creazione del sito 2. Personalizzazioni grafiche: cambiamento del tema e modifica della testata 3. Personalizzazione dell'immagine della testata 4. Personalizzazione del menu e inserimento e modifica di pagine statiche 5. Inserire e modificare gli articoli del sito 6. Aggiungere gli Widget

7. Aggiungere e modificare link 8. Condividere gli articoli sui social network, aggiungere persone al sito 9. Inserimento di un articolo didattico con testo e immagini 10. Inserire documenti e video da youtube 11. Aggiungere un compito tramite Padlet 12. Lavorare con i Padlet e incorporarli dentro Wordpress