SISTEMATIKA PTKSTKIP KUSUMA NEGARA Oleh Chrisnaji Banindra Yudha

SISTEMATIKA PTK-STKIP KUSUMA NEGARA Oleh Chrisnaji Banindra Yudha, M. Pd

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Perumusan Masalah E. Manfaat Penelitian

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Kajian Pustaka 1. Variabel Masalah 2. Variabel Tindakan B. Kerangka Berpikir Tindakan C. Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tujuan Penelitian B. Setting Penelitian 1. Tempat 2. Waktu C. Metode Penelitian D. Langkah-Langkah Penelitian E. Sumber Data

F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Analisis Data 1. Reduksi Data 2. Deskripsi Data 3. Verifikasi Data H. Keabsahan Data I. Kriteria Keberhasilan Penelitian

BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Temuan Penelitian 1. Deskripsi Pratindakan 2. Deskripsi Tindakan a. Siklus 1 b. Siklus 2 c. Siklus 3 (bila diperlukan, dst) B. Pembahasan

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran-Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

LATAR BELAKANG MASALAH �Peneliti mengungkapkan konteks permasalah yang akan dipecahkan ◦ Identifikasi kondisi ideal yang diharapkan ◦ Usaha yang telah dilakukan untuk mencapai kondisi ideal �Identifikasi kesenjangan kondisi ideal dan kondisi yang nyata.

Lanjutan �Identifikasi dampak yang ditimpulkan dari kesenjangan yang ada �Identifikasi faktor penghambat dan pendukung �Usaha yang akan dilakukan untuk menyelesaikan kesenjangan �Alternatif yang ditawarkan untuk menyelesaikan kesenjangan (sebutkan alasan dan keunggulannya alternatif yang ditawarkan).

CONTOH MEMBUAT LATAR BELAKANG Judul: Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas 1 H SD Islam PB Soedirman Cijantung Jakarta Timur tahun 2017 atau Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Bermain Peran (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas 1 H SD Islam PB Soedirman Cijantung Jakarta Timur Tahun 2017)

IDENTIFIKASI MASALAH �Peneliti mengungkapkan rincian hasil eksplorasi berpikir tentang berbagai kesenjangan yang muncul pada latar belakang. �Kemungkinan solusi yang diusulkan untuk mengatasi masalah kesenjangan tersebut �Pertanyaan penelitian berbentuk kalimat tanya dengan menggunakan kata (1) Bagaimanakah (proses) dan (2) Apakah (hasil)

PEMBATASAN MASALAH �Peneliti menjelaskan uraian tentang batasan penelitian yang difokuskan pada spesifikasi yang menjadi variabel penelitian dan variabel alternatif pemecahan masalah. Contoh: �Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti membatas masalah pada poin, yaitu tentang … (1) …. . (2) …. .

PERUMUSAN MASALAH �Perumusan dengan menggunakan kalimat tanya �Rumusan masalah memuat alternatif pemecahan yang ditawarkan serta rasional mengapa alternatif itu yang dipilih sebagai pemecahan yang paling tepat terhadap masalah yang ada.

Lanjutan Contoh; �Berdasarkan pembatasan masalah di atas, perumusan masalah dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Bagaimana peningkatan keterampilan sosial melalui bermain peran pada siswa kelas 1 H SD Islam PB Soedirman Cijantung Jakarta Timur ? (proses) 2. Apakah keterampilan sosial pada siswa kelas 1 H SD Islam PB Soedirman Cijantung Jakarta Timur dapat ditingkatkan melalui metode bermain peran? (hasil)

MANFAAT PENELITIAN � Jelaskan kegunaan hasil penelitian baik secara teoritis maupun praktis bagi pihak tertentu � Paparkan mengenai bentuk dan di mana hasil penelitian ini dapat diimplementasikan

MANFAAT PENELITIAN Contoh: � Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat baik secara teoritis maupun secara praktis. Secara teoritis hasil penelitian ini diharapkan berguna untuk …… � Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi: 1…… (jelaskan) 2…… (jelaskan) 3……. (jelaskan)

� Terimakasih