ROL OYNAMA ve DRAMA Rol Oynama Yntemi p

ROL OYNAMA ve DRAMA

Rol Oynama Yöntemi p Öğrencinin başka bir kişilik içinde, kendi duygu ve düşüncelerini de kullanarak rol yapmasıdır. p Gerçek yaşamdaki bir durumun, canlandırıldığı benzetişim uygulamasıdır. p Yaşamdaki pek çok güncel problem bu yöntemin konusu olabilir.

Yöntemin Uygulanış Aşamaları 1. Hazırlık Bu aşamada rol alacaklar ön bir hazırlık yaparlar. p Rollerin hangi beceriler ile ilgili olduğunu öğrenirler. p Rollerinin yapısını ve sonuçta neler olabileceğini öğrenirler. p Sahne düzenlemesi de bu aşamada yapılır. p

Yöntemin Uygulanış Aşamaları 2. Rolü Sergileme p Bu aşamada, belirlenen roller sergilenir. p Yönetici/Öğretmen gerekli görmesi halinde rollerin sergilenmesini durdurup, yeniden başlatabilir. p Rolleri olmayanlar izleyici konumundadırlar.

Yöntemin Uygulanış Aşamaları 3. Süreci İnceleme / Değerlendirme Rollerin sunuluşu ve sunulan durum üzerinde tartışma yapılır. Bu aşamanın düzenlenmesinin iki aşaması vardır: a) İzleyicilere ve rol oynayıcılara ne hissettikleri ve gördükleri ile ilgili inceleme fırsatı verir. b) Sergilenen olayın ana fikri etrafında tartışma sağlanır

Yöntemin Yararları p Öğrenciler için ders daha zevkli olur p Öğrenciler aktif katılım gösterdikleri için dersler daha faydalı ve kalıcı olur. p Öğrenciler motive olurlar. p Öğrencilerin iletişim becerileri gelişir.

!!! Yetenekli öğrencilerin aşırı aktif olup diğer öğrencilere şans tanınmaması hatasına düşülmemelidir.

Yöntemin Dezavantajları Utangaç öğrenciler rolde görev almak istemeyebilirler. p Bazı öğrenciler rol almaktan korkabilirler. p Büyük gruplarda uygulamak güçtür. p Uygulanması aşırı zaman alır. p İletişim sorunları olan öğrenciler için iyi bir uygulama değildir. p

Yöntemin Etkili Biçimde Uygulanabilmesi İçin p Öğretmen rolleri, olayı, problemi açık biçimde tanımlamalıdır. p Öğretmen amaçlarla rollerin bağlantısını çok iyi belirlemelidir. p Rol alacakların iyi hazırlanmaları, iyi sonuç alınmasını sağlar.

Yöntemin Etkili Biçimde Uygulanabilmesi İçin p Olayın ana fikri açık, kesin şekilde belli olmalı, önemi vurgulanmalıdır. p Uygulamalar aşama yerine getirilmelidir. p Uygulamaların sonucunda mutlaka geri dönüt verilmelidir.

Drama Yöntemi Drama; tiyatro yaparak veya oyun yoluyla bir düşünceyi, olayı veya soyut bir kavramı canlandırmadır. p Drama etkinliğinin önemli bir bölümünü rol oynama oluşturur. p Drama öğrencileri aktif kılıp, yaparak yaşayarak öğrenme olanağı sunan bir tekniktir.

Yöntemin Uygulanışı p Öğrencilere canlandıracakları karakterlerin ne olduğu konusunda gerekli bilgiler verilir, öğrenciler karaktere uygun olarak dramayı tamamlarlar ve sonra sınıfta konunun daha iyi anlaşılması için bir tartışma ortamı oluşturulur.

Doğal Drama p Doğallık ön plandadır. p Öğrenciler dramayı sınırlama olmaksızın, içlerinden geldiği şekilde icra ederler. p Genelde öğrencilerin bir topluluk karsısında rahat olabilmeleri ve dili kullanma becerilerini geliştirebilmeleri için etkili bir uygulamadır.

Biçimsel Drama p Biçimsel damada öğrenciler planlı ve profesyonelce hazırlanmış oyunları icra ederler. Tıpkı tiyatro gibi.

Yaratıcı Drama p Öğrencilerin yaratıcılığını geliştirmek amacıyla yapılan drama etkinlikleridir.

Dramatizasyon p Dramanın bir uygulanış biçimidir. p Dramatizasyonda belirlenmiş roller söz konusudur. p Roller öğretmen tarafından dağıtılır.

Doğaçlama p Önceden detaylı olarak planlanmamış bir rol oynamadır. p Çocukların kendilerine rol oynamaları gibi.

Temel Özellikleri p Öğrencilerin aktif katılımını sağlar. p Öğrencilere kendilerini ifade etme olanağı sağlar. p Öğrencilerde hayal gücünün ve yaratıcılığın gelişmesini sağlar

Temel Özellikleri p Öğrencilerin sosyalleşmesini sağlar. p Öğrencilerde empati kurma ve iletişim becerilerini geliştirir. p Uygulanması zaman alır.

Yöntemin Etkili Kullanılabilmesi İçin p Uygulamadan önce iyi bir hazırlık ve planlama yapılmalı. p Dramayı izleyen öğrencilere gerekli açıklamalar yapılmalı. p Drama çok uzun ve karmaşık olmamalı mümkün oldukça kısımlardan oluşmalı

Yöntemin Etkili Kullanılabilmesi İçin p Drama için gerekli materyaller temin edilmeli p Öğretmen sınıfta pozitif bir atmosfer oluşturmalı p Dramanın uygulanmasında öğretmen yeterli beceriye sahip olmalı