Promicanje itanja u kolskim knjinicama Zadar ita 2010

Promicanje čitanja u školskim knjižnicama –– Zadar čita 2010 Stručno vijeće knjižničara osnovnih škola Zadarske županije, 12. veljače 2010. Helena Novak, Matična služba Zadarske županije

Što kaže teorijsko knjižničarstvo? n. Dokumenti a. IFLA-ine i UNESCO-ve smjernice za školske knjižnice b. IFLA-ine smjernice za knjižnične usluge za djecu c. IFLA-ine smjernice za knjižnične usluge za mlade

Hrvatska (knjižničarska) zajednica Hrvatski centar za dječju knjigu n Hrvatsko čitateljsko društvo n knjižničari, učitelji, nastavnici, pedagozi, psiholozi, defektolozi, pisci, nakladnici… – promicanje, poticanje i isticanje značaja pisanja, čitanja, jezika i govora n Od 1997. g. – članstvo u Međunarodnoj čitateljskoj udruzi (International Reading Association), kao i Europski odbor IRA-e n

Svrha osnivanja HČD promicanje i poticanje čitanja i pismenosti na svim razinama; n razvijanje svijesti o važnosti i utjecaju čitanja i pismenosti; n promicanje i razvijanje onog stupnja pismenosti i čitateljskih sposobnosti koje su optimum svakog pojedinca. n

Djelovanje n Stručno-obrazovni programi n Predavanja, radionice, okrugli stolovi, seminari, konferencije

Izdavačka djelatnost n n Hrčak n glasilo HČD-a, tri broja godišnje; Knjiga n Fortuna čitanja Danka Plevnika, 2006. i prijevod na engleski 2009. Zbornici radova n Pismenost – europske perspektive; n Mladi i čitanje u multimedijalnom okruženju Prijevodi n Čitati s voljom i razumom, knjiga Jutte Kleedorfer i suradnika, Koprivnica, 1998.

Akcije Obilježavanje Mjeseca poezije (travanj) n akcije u Mjesecu hrvatske knjige n mjesečni kalendar aktivnosti n Obilježavanje Međunarodnog dana pismenosti (8. rujna) brojnim akcijama, uključujući i natječaj za najbolju fotografiju koja ističe važnost čitanja i pismenosti. n Projekt Informativno-edukativni paket za novorođenčad i njihove roditelje (2009. ) n Projekt Čitajmo im od najranije dobi (2007. ) n

Suradnja n n n s inozemnim čitateljskim društvima; sa srodnim udrugama u Hrvatskoj (Hrvatsko knjižničarsko društvo, Hrvatski centar za dječju knjigu, Hrvatsko društvo za disleksiju itd. ), s knjižnicama s nakladnicima, sa školama, filozofskim fakultetima i učiteljskim akademijama, Ministarstvom kulture i Ministarstvom znanosti, obrazovnja i športa RH

Nagrade n Nagrada Međunarodne čitateljske udruge za inovativnu promociju čitanja u Europi n znanstveni projekt dr. sc. Arpada Baratha i mr. sc. Ljiljane Sabljak “Biblioterapija u liječenju trauma kod djece i mladih: hrvatsko iskustvo, 1991. 1999. ”

Kao član/ica HČD-a n bit ćete izravno povezani s ostalim zainteresiranim stručnjacima, pojedincima, udrugama i ustanovama iz Hrvatske ali i svijeta, n besplatno ćete dobivati glasilo HČD-a “Hrčak”, n postajete dio mailing liste i svaki mjesec primate kalendar aktivnosti te ostale obavijesti

kao član… Redovite obavijesti o radu Društva i Međunarodne čitateljske udruge, o domaćim i stranim stručnim skupovima, o stipendijama i programima razmjene stručnjaka, n imat ćete mogućnost sudjelovati na domaćim i stranim stručnim i znanstvenim skupovima uz povlaštene cijene kotizacije n NAJVAŽNIJE: POPUST NA IZDANJA ŠKOLSKE KNJIGE, NAKLADE LJEVAK. . . n

Neki od stručnih skupova u RH na temu promicanja čitanja Mladi i čitanje u multimedijalnom okruženju (1998. ) n Kako razvijati kulturu čitanja (1998. ) n Promicanje čitateljskih navika (2006. ) n Čitanje - obaveza ili užitak (2008. ) n Tko čita, ne skita – programi za poticanje čitanja djece osnovnoškolske dobi (2008. ) n

Ali i… ključna riječ = čitanje n Druga ključna riječ = pismenost n Međusobna veza čitanja i pismenosti n XIX. Proljetna školskih knjižničara: Školska knjižnica – Informacijska pismenost i poticanje čitanja n

Čitanje za… informaciju i učenje – školska knjižnica? ? ? – functional reading b. zabavu i užitak – dobrovoljnost – narodna knjižnica? ? ? – reading for pleasure/fun - Jesu li n. i š. knjižnice odvojenih funkcija? - stvarnost – obje vrste čitanja utječu na razvoj pojedinca, akademske vještine i školski uspjeh (usp. Smjernice za školske knjižnice) a.

akcent n n a. b. c. d. Umjesto brzine/vještine ♯ užitak u čitanju /motivacija iznutra Što knjižnica može učiniti? Kontinuirani rad knjižničara u praksi Kvalitetne knjižnične zbirke Programi za promicanje čitanja Međuinstitucionalna suradnja

Što u praksi radi školski knjižničar – stručna literatura? ? Bogadi, I. Čudnovate zgode školske knjižničarke. // Čitanje – obaveza ili užitak /urednica Ranka Javor. Zagreb : Knjižnice grada Zagreba, str. 51 -55 Kao prve aktivnosti navode se: n Lutkarska družina n Grupa polaznika u streljaštvu n Učenje esperanta n Planinarska družina…

promicanje čitanja? ? Isti autor navodi kao promicanje čitanja: n Kutić Sličičari (sakupljanje sličica Životinjsko carstvo) n Predavanje Zamke ovisnosti n Panoi sa sličicama… n Samo jedna aktivnost vezana uz čitanje: natjecanje u interpretativnom čitanju

Važnost čitanja u odnosu na druge aktivnosti u knjižnici Čitanje = prioritet knjižničnog osoblja i knjižničnih usluga na razini lokalne zajednice i na razini države n Čitanje = “najvažnije područje djelovanja narodnih i školskih knjižnica” (Stričević, I. Čitanje u kontekstu školskih i narodnih knjižnica : uloga knjižnica u poticanju funkcionalnog čitanja, Nav. dj. , str. 42)

Primjeri dobre prakse HRČAK – Glasilo Hrvatskoga čitateljskog društva – rubrika Praksa, ideje, inicijative n Primjeri kontinuiranih programa: n Knjižnična naprtnjača školske knjižnice – promicanje čitanja izvanlektirnih knjiga u obitelji (II. Osnovna škola Varaždin) n Klubovi čitatelja Dobar primjer promjene akcenta sa koliko na kako: Biramo najčitača škole (OŠ 22. lipnja, Sisak) – paralela sa nizozemskim projektom promicanja interpretativnog čitanja n

Književni susreti n n a. b. c. d. e. f. Primjer: Jako dugačke priče Renate Holcer, ista škola – učenici ni nakon susreta s autorom ne znaju kraj knjige, već je moraju pročitati Nakon susreta učenici kreativno stvaralaštvo Napisati pismo junacima knjige Nacrtati strip/karikaturu Napisati pismo autoru knjige Novinska reklama Test sreće Smisliti brojalicu

Različiti primjeri iz OŠ Kalinovac Tajanstvena pisma – Odlomak iznenađenja n Radionica Čokoladna istraživanja – odlično povezivanje pročitane knjige i grupni rad s različitim zadacima pri traženju, skupljanju i vrednovanju informacijskih izvora n Akcija Knjige u gostima – suradnja Gradske knjižnice Đurđevac – tijekom MHK n Izrada zajedničke kuharice, slikovnice sa izmišljenom pričom… n

Hrvatska svakodnevica… Istraživanje iz 2004. g. Tko i koliko u Hrvatskoj čita n Rezultat: 45 % stanovništva te godine nije bilo u dodiru s knjigom n Istraživanje iz 2008. g. Hendal Market Research za tportal n Rezultat: 66, 5 % građana te godine uopće ne čita, 82, 5% građana nije pročitalo nijednog hrvatskog autora n

Hrvatska vs. globalno okruženje Österreich liest / Deutschland liest = veliki nacionalni projekti n Mikrorazina u mediteranskom okruženju = Zadar čita 2009 n

Suradnja školskih knjižničara i Gradske knjižnice Zadar u 2009. g. Matična služba Zadarske županije – 20 -minutno čitanje odabranih autora u zadarskim školskim knjižnicama kao dio Zadar čita 2009. - dobar odaziv, dobra rješenja! - čitanje suvremenih hrvatskih autora – vrlo dobri odabiri n

Umjesto teksta… Primjer dobre prakse: Hotelijersko-turistička i ugostiteljska škola Zadar - Izlazak iz školske knjižnice i poticanje cijele škole na druženje s knjigom n

Zadar čita 2010. Tjedan 19. -24. travnja n i dalje 20 -minutno čitanje… ? ? ? Novi prijedlozi? ? ? n ČLANSTVO školskog knjižničara U HČD, proširenje HČD u Zadru izvan knjižničarskih krugova n Klubovi čitatelja? Natjecanja u interpretativnom glasnom čitanju? n

Hvala! Helena Novak helena@gkzd. hr