KSEL NTELKLER ZCAN PALAVAN O Z SAYGI Kendini

KİŞİSEL NİTELİKLER ÖZCAN PALAVAN

O Z SAYGI • • • Kendini ve duygularını fark etme Kis isel bakımını yapma Kendi farklılıg ını fark etme Gec mis ini o g renme Kendisiyle barıs ık olma Etik deg erleri bilme ve hayatında bunlara o nem verme Go rev ve sorumluluklarını bilme ve yardımlas ma Kuralların gereklilig ini bilme Hata yapabileceg ini kabul etme Kis isel es yalarını o zenli kullanma Bu yu du kc e deg is tig ini fark etme Kendisinin ve arkadas larının deg erli oldug unu kabul etme

ÖZ GU VEN Gu c lu ve zayıf yo nlerini tanıma Ailesini tanıma ve onlarla is birlig i yapma Kurallara neden gerek duyuldug unu bilme Hatalardan ders c ıkarma Gerektig inde bu yu klerinden yardım alma Ailede alınan kararlara katılma Etik davranıs ların gu ven artırıcı oldug unu bilme Etkili “hayır” deme Zaman ic inde, duygu ve du s u ncelerinde meydana gelen deg is ikliklerle ilgili c ıkarımda bulunma • Kendisini ve ailesini ilgilendiren kararlarda go ru s u nu bildirme • Haksızlıg a ug radıg ında, bunu sorgulama • Dog adaki kars ılıklı bag ımlılıg ı kavrama • • •

TOPLUMSALLIK • Beslenmek ic in gerekli arac ve gerec leri kullanma • Go rgu kurallarını uygulama • Arkadas edinme ve onlara duygularını so yleme • Kurallara uymanın sonuc larını kavrama • Bas kalarının es yalarını izin alarak kullanma • Arkadas larıyla oyun oynamak ve eg lenmek ic in gerekeni yapma • Grup bilinci olus turma ve grubunun c ıkarlarını koruma Arkadas larına cesaret verme

SABIR • Oyun oynarken uygun davranıs larda bulunma • Eg lenmek ic in uygun zamanı bekleme • Etkili dinleme • I steklerini erteleme • Amac belirleme • Hata yapmanın dog al oldug unu kabul etme • Duygularını kontrol etme

HOS GO RU • • • Arkadas ları ile iyi ilis kiler gelis tirme Arkadas larıyla oynarken uygun davranıs larda bulunma Bireysel ve grup c alıs malarında olumlu deg erleri go zetme Konus anı dinleme Hataları dog al kars ılama Farklılıkları kabul etme Herkesin deg erli oldug unu kabul etme Sorunlara farklı c o zu mler o nerme Duygularını uygun bir dille ifade etme Go revlerini yerine getirmekten mutluluk duyma

SEVGI • • • Kendini sevme Ailesini ve akrabalarını sevme Arkadas larını ve bas kalarını sevme Arkadas larıyla ilis kilerinde sevgi duygusunu temel alarak onlarla iyi ilis kiler gelis tirme Okulda kars ılas tıg ı kis ilere ve durumlara sevgiyle yaklas ma Bas kalarıyla farklılıklarının dog al oldug unu kabul etme Milli ve dini bayramlarda sevgi duygusunu ac ıg a vurma Yas adıg ı yerles im birimini ve vatanını sevme U lkesini sevme I nsanları sevme Dog ayı sevme

SAYGI • Kendine saygı duyma • Arkadas larına saygı duyma • Okulu ve sınıfı ile ilgili kurallara uyma • O g retmenine kars ı saygılı olma • C evresindeki insanlara kars ı saygılı olma • Ailesine saygılı olma • Kis isel es yalarına ve bas kalarının es yalarına saygı go sterme • Dog aya saygı duyma • Du nyadaki insanlara saygı duyma • Tu rk Bayrag ı’na, I stikla l Mars ı’na, Atatu rk’e ve Tu rk bu yu klerine saygı duyma

BARIS Sorunları fark etme C o zu m yollarını fark etme Kars ılas tıg ı sorunlarda sorun c o zme becerilerini kullanma Milli ve dini bayramları kutlama Toplumsal paylas ımlarla yas ama Dayanıs ma ic erisinde olma Benzerlik ve farklılıkların dog al oldug unu bilme

YARDIMSEVERLI K • Kulu p ve dig er grup c alıs malarında arkadas larına yardım etme • Aile bireylerine yardımda bulunma • Okulla ilgili sorunları c o zerken arkadas larına ve bas kalarına yardım etme • Dog al afetlere ug rayanlara yardım etme • Kaza ve acil durumlarda bas kalarına yardım etme

DOG RULUK • Etik davranıs ların farkında olma • Trafikteki dog ru ve yanlıs davranıs ları ayırt etme • I lis kilerinde olumlu deg erleri go zetme • Yanlı davranıs ların farkında olma • Yanlılık ic ermeyen davranıs lar sergileme • O n yargısız davranma

DU RU STLU K • Arkadas larının sergiledig i davranıs ların etik olup olmadıg ını fark etme • Ailesinde ve akrabaları arasında sergilenen etik deg erleri fark etme • Kendisinin ve arkadas larının etik olmayan davranıs larını fark etme • Arkadas larıyla ilis kilerinde olumlu deg erleri go zetme • Bas kalarına o n yargısız davranma • Bas kalarının duyarlılıklarına saygı go sterme • Kendi ihtiyac larını, isteklerini ve go ru s lerini c ekinmeden ve oldug u gibi ifade etme

ADALET • • • Kurallara katılma Kurallara uyma Etik deg erleri ve davranıs ları fark etme Go rev paylas ımına katılma ve u zerine du s en go revi yapma Tu rk milletinin sahip oldug u hak ve hu rriyetleri aras tırma Bas kalarının duyarlılıklarına saygı go sterme Kendi ihtiyac larını, isteklerini ve go ru s lerini ifade etme Kazanmanın ve kaybetmenin dog al oldug unu kabul etme Go rev dag ılımının adil olup olmadıg ını sorgulama

YENI LI GE AC IKLIK • Bilgi edinebilmek ic in uygun sorular sorma, resimli kaynaklardan yararlanma • Gec mis ten gu nu mu ze olan yenilikleri ve deg is iklikleri aras tırma. • Geleceg i hayal etme ve tasarlama • Yeni fikirler u retme • I s birlig i yapma • Problem c o zme • Karar alınırken go ru s bildirme ve karar su recine katılma • Amac belirleme • Yenilikleri deneme cesareti go sterme • Yenilikleri denemekten zevk alma • Teknolojik bir u ru n tasarlama

VATANSEVERLI K Tu rk Bayrag ı’na ve I stikla l Mars ı’na saygı go sterme S eref Ko s esi’ni tanıma Milli bayramlara cos kuyla katılma Milli bayramları kutlamak ic in alternatifler u retme Yas adıg ı yerles im birimini ve vatanını yuva olarak go rme Tu rkiye’mizin bir bu tu n oldug unun farkında olma Atatu rk’u n ulusal bir lider oldug unu kabul etme ve saygı go sterme Milli bayram gu nlerimizle gec mis te yas anan tarihi olaylar arasında bag kurma • Cumhuriyetimizi korumak, gu c lendirmek ve gelis tirmek ic in yapılması gerekenleri belirleme • Yas adıg ı yerles im birimindeki deg is iklikleri belirleme • Mu zelerden yararlanma • • • U zerine du s en sorumlulukları yerine getirme

KU LTU REL DEG ERLERI KORUMA ve GELI ST I RME • Tu rk Bayrag ı’nı ve I stikla l Mars ı’nı bir deg er olarak kabul etme • Milli bayramları kutlama • Dini bayramları kutlama • Yas adıg ı yerles im birimini bir yuva olarak kabul etme • U lkesini bir yuva olarak kabul etme • Cumhuriyetimizi korumak, gu c lendirmek ve gelis tirmek ic in c aba go sterme • Mu zeleri ve tarihi meka nları koruma ve gelis tirme

ARA DİSİPLİNLER - Afetten korunma ve gu venli yas am - Giris imcilik - I nsan hakları ve vatandas lık - Kariyer bilinci gelis tirme - O zel eg itim - Rehberlik ve psikolojik danıs ma - Sag lık ku ltu ru - Spor ku ltu ru ve olimpik eg itim

O gr enme Stilleri O g renme stillerine go re o g renciler; • hayalci, • du s u nu r, • karar veren, • akto r, • go rsel, • is itsel, • kinestetik, • dokunsal olarak gruplanabilirler.

Hayalci o gr enciye; • Deneyimini ve duygularını go stermesi ve paylas ması ic in fırsat verilmeli • Yeni deneyimini ic selles tirmesi ic in zaman tanınmalı • Bir grubu tanıması ve fikir alıs veris inde bulunması ic in olanak sag lanmalı • Farklı go ru s lerle kars ılas ma imka nı verilmeli • Gu venli bir ortam sag lanmalı • Go rsel sunum imka nı tanınmalı

Du su n u r o gr enciye; • Belirgin hedefler sunulmalı • Gec mis i hakkında soru sorma olanag ı sag lanmalı • Bireysel c alıs ma zamanı tanınmalı • Karmas ık durumlarla kars ıya kalacag ı durumlar olus turulmalı • Du zenli ve huzurlu c alıs ma ortamı sunulmalı

Karar veren o gr enciye; • Pratik sonuc lar c ıkarma fırsatı tanınmalı • Kendi pratikleri ve program arasında ac ık ilis kiler kurma olanag ı sag lanmalı • Problemleri kendisinin c o zebilmesi ic in gerekli becerileri edinmesine fırsat verilmeli • Kendi c o zu mlerini test etme fırsatı tanınmalı

Akto r o gr enciye; • Etkinliklerde c es itlilik sag lanmalı • Eg lenmesi, rahatlaması ve oyun oynaması ic in imka n verilmeli • I yi atmosfer ve kis isel ilis kiler kurması ic in olanak sag lanmalı

Go rsel o gr enciye; • Bilgisayar grafiklerini, go rsel yap-bozları, posterleri, grafikleri, s emaları, karikatu rleri, ila n panolarını inceleme ve c izme fırsatı tanınmalı • Sessiz okuma fırsatı verilmeli • Resimli kitapları okuması ic in yo nlendirilmeli • Yazılı posterler sunumu yapma imka nı verilmeli

I si tsel o gr enciye; • Konus ma, mu la kat yapma fırsatı tanınmalı • Panele katılma imkanı sunulmalı • Soru sormasına ve cevap vermesine olanak sag lanmalı • Yu ksek sesle okumasına ve seslendirme yapmasına imka n verilmeli • Masal ve kitap kasetleri dinletilmeli • Olay ve o yku ler hakkında sohbet etmesi ic in uygun ortam sag lanmalı

Kinestetik o gr enciye; • Oyun oynamasına, hoplayıp zıplamasına imka n verilmeli • Es yaları yapıp bozma ve model ins a etme ortamları olus turumalı • Deney kurmasına ve yapmasına olanak sag lanmalı • Rol yapmasına fırsat tanımalı

Dokunsal o gr enciye; • Karalama, eskiz yapma olanag ı sag lanmalı • Model ins a etmesi ic in imka n verilmeli • Kabartma yazıları ve haritaları incelemesine fırsat tanınmalı • Deney kurmasına ve yapmasına olanak sag lanmalı • Oyun kurallarını okuyup oynaması sag lanmalı