Klasicismus Dostupn z Metodickho portlu www rvp cz

Klasicismus Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Znaky umění • klasický = vzorový, dokonalý, jasný, zřetelný • období mezi léty 1750 – 1830 • umělecký směr související s racionalismem a osvícenstvím • zdůraznění významu rozumu v lidském konání • nutnost vědeckého poznání světa (R. Descartes: „Myslím, tedy jsem. “) • malířství a sochařství – jednoduchost, pevný řád, forma, prostota, střízlivost • vzorem bylo umění antického Řecka a Říma • architektura – Petrohrad (viz následující snímek) Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Obr. 1

Znaky hudby • průhledná melodika • homofonní vedení hlasů • jasné členění hudebního tématu • přehlednost hudební formy • nové hudební formy – cyklická sonáta, symfonie • ustálení malého klasického orchestru (smyčce, dechy, tympány) • obliba komorní hudby, zejména smyčcového kvarteta • zdokonalení hudebních nástrojů (klavír, trubka) = brilantnější technika • inspirace v lidové tvořivosti Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Základní hudební formy A) OPERA • stále oblíbeným žánrem • první reforma – Christoph Wilibald Gluck − proti kultu pěveckých hvězd − proti efektivnosti zpěváků − proti oslabování děje • dramatická pravdivost − předehra nás připravuje na děj − bez zbytečných složitostí, ozdob − vložení sboru a baletu − např. „Orfeo a Eurodika“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Dwo. DVINl 4 TE Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

B) CYKLICKÁ SONÁTA • 3 - až 4 větá hudební forma • 1. věta – rychlá, sonátová forma – třídílná (expozice, provedení, repríza) • 2. věta – pomalá, písňová forma (velká x malá) nebo variace (změna, obměna, různost) • 3. věta – rychlá, finální, rondo nebo opět sonátová forma • mezi 2. a 3. větu někdy vkládán menuet Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Cyklická sonáta – podrobnější vzorce jednotlivých vět 1. VĚTA A B X A B 2. VĚTA 3. VĚTA X 1. . . X 5 A B A C A as bz x 1 … xm as bz x 1 x 2 x 3 x 4. . . sonátová forma variace velká písmena – tematické oblasti aba cdc aba efe aba velké rondo malá písmena = jednotlivá témata Sonátová forma: A, B = oblast hlavního a vedlejšího tématu = expozice a + b = hlavní a vedlejší téma s + z = spojovací oddíl a závěrečné téma X = provedení A B = repríza X + x = tematická práce s tématy Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

ÚKOL: Rozeberte si podle notového materiálu a poslechu první větu sonatiny C dur W. A. Mozarta skladbu naleznete zde: http: //www. youtube. com/watch? v=P 9 XWDr-_VPo • postupujte od nejmenším metrických úseků skladby, tedy taktů • jistě bez problémů poznáte, kde začíná a končí dané téma a kdy se témata navrací a opakuje • výsledný vzorec naleznete zde: A B X a 4+4 s 1 b 4+4 z 7 x 13 expozice provedení A B a 4+8+4 s 1 b 4+4 z 7 repríza Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Hlavní osobnosti klasicismu = tři vídeňští klasikové Joseph Haydn Wolfgang Amadeus Mozart Ludwig van Beethoven Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Joseph Haydn (1732 – 1809) • domácí působení lidové hudby již od mládí – i v díle • od 16 let se živil jako hudebník, učil klavír, korepetitor • kapelníkem hraběte Morzina v Dolní Lukavici u Plzně • ustanovil složení malého orchestru (smyčce + flétna + hoboj + fagot + lesní roh + trubka + bicí) Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Dílo: • smyčcové kvartety – klasický útvar komorní hudby − např. : „Ptačí“ „Slavičí“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/results? search_query=joseph+haydn+string+quartet&search_type=&aq=f • symfonie – celkem 103; tvoří na objednávku – např. „Lukavická“ pařížské – vliv Mozarta, dále např. londýnské Ukázka 94. symfonie zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Uq 78 f. Ag. Tevs Ukázka 104. symfonie zde: http: //www. youtube. com/watch? v=ggv. A 8 Jtr. Qa 4 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

• oratoria − „Roční doby“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=KYxq. N 7 cil. EM − „Stvoření“ – vliv Händela, předlohou Miltonův Ztracený ráj, prvotní hřích Adama a Evy (přeložil J. Jungmann) Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=3 Yg 6 PMCkm. Jc • kantáta „Sedm slov Vykupitelových“ – světsky laděné Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=b. Na 7 AUPXZtw • koncert „F dur pro trubku a orchestr“ – forma ronda Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=8 d. UZf. BTb. I 0 k Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Obr. 2 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Wolfgang Amadeus Mozart (1756 – 1791) • už od dětství zázračné dítě • jako klavírista koncertoval po Evropě • chtěl být svobodným umělcem, závislým na tom, co sám dokáže • současníci jeho umění nerozuměli • předčasná smrt v 35 letech Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Dílo: • těžiště v opeře – povahové a psychologické rysy postav komických i vážných • „Figarova svatba“ − odlišnost dvou světů – aristokratický a lidový − výrazně protifeudální − přijata až v Praze roku 1786 – „Moji Pražané mi rozumějí“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=8 OZCyp-Lc. Gw • „Don Giovanni“ − opera napsána pro Prahu, premiéra v Nosticově (Stavovském) ¨ divadle roku 1878 Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Sot. SKAYTy. Dw • „Kouzelná flétna“ – lidový singspiel Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=h 018 r. Mn. A 0 p. M Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

• symfonie − „Jupiterská“ − 40. symfonie Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Ehqc 17 ii. BBU Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=a. ZD 9 nt_ws. Y 0 • komorní hudba - „Malá noční hudba“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=GT 7_Y 1 p. IBb 4 • vokálně-instrumentální dílo – „Requiem“ − vzniká za záhadných okolností Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Zi 8 v. J_l. Mx. QI Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Obr. 3 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Ludwig van Beethoven (1770 – 1827) • těžké dětství – vychovával bratry, otce nenáviděl, vydělával otci peníze, jezdil po koncertech • otec pil, bil své děti, utrácel peníze vydělané Ludwigem • od 26. roku začal ztrácet sluch (od roku 1819 byl zcela hluchý) • méně koncertů, více tvůrčí práce • • boj za ideály v duchu francouzské revoluce lidskost, soucit člověka s člověkem špatný vztah s rodinou i ostatními lidmi po bratrově smrti byl poručníkem svého synovce Karla i přes nesouhlas Karlovy matky • Karel se pokusil o sebevraždu a odešel k matce Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Dílo: • za stěžejní považujeme jeho tvorbu symfonickou • napsal pouze jednu operu – „Fidelio“ − věrnost manželské lásky, touha po svobodě − proti tyranii jakéhokoli druhu Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=v 0 Avp 2 Z 9 XS 4 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

9 symfonií • 3. es dur – „Eroica“ − obdiv k Napoleonovi − svoboda, rovnost, bratrství Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=FFltq. VS 8 d 9 I • 5. c moll – „Osudová“ - boj s nepřízní osudu Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=_4 IRMYu. E 1 h. I • 6. F dur – „Pastorální“ - zvukomalba, příroda Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=OC-EPsvdi 6 E • 7. A dur Ukázka 2. věty zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Ldf. NTO_o-3 k • 9. d moll – 4. věta – „Óda na radost“ − na text F. Schillera − spojení instrumentální hudby a vokální složky − v současnosti hymna EU Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=-kc. Opy. M 9 c. Bg Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Komorní tvorba: • sonáty klavírní − sonáta c moll „Patetická“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Yq 2 Ee. WH 79 zs − sonáta cis moll „Měsíční svit“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=O 6 tx. Ov. K-m. Ak • sonáty houslové – sonáta A dur „Kreutzerova“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=D 39 KDV 2 zj. DQ • smyčcové kvartety – „Lobkovické“, „Ruské“ B dur - ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Znku 4 Xf. Hd 2 U Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Obr. 4 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Český klasicismus • hudba se dostává i za hranice • skladatelé cestují po Evropě – někteří tam i žijí • čeští skladatelé se v zahraničí stávají velmi úspěšnými Jan Václav Stamic • houslista v Mannheimu v Německu • vedl kapelu – vytvořili mannheimskou školu (moderní vedení orchestru, nový typ hry) • dotvořil symfonii na čtyři věty • nová dynamika – postupné zesilování a zeslabování Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=_g 7 xypf. Dd. FE Jiří Antonín Benda – melodramy – střídání hudby a mluveného slova (např. „Ariadna na Naxu“) Ukázka jiného díla zde: http: //www. youtube. com/watch? v=Qu 5_Jw. Xq 02 o&feature=related Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Josef Mysliveček • Itálie • zejména opery a oratoria • díla obdivoval i Mozart Ukázka koncert C dur zde: http: //www. youtube. com/watch? v=J 28 b 4 vykyqs&feature=Play. List&p=BA 9959 DDEBAFD 231&playn ext=1&playnext_from=PL&index=20 Jan Ladislav Dusík • klavírní virtuos, procestoval celou Evropu • komponoval zejména skladby pro klavír Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=V-n. OJzc. Leng Jan Václav Hugo Voříšek • varhaník ve Vídni • napsal „Symfonii D dur“ Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=e. Uy. UJ 8 p-mb 4 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Jakub Jan Ryba • nar. v Přešticích, učitel v Rožmitálu pod Třemšínem • nejznámější dílo: „Česká mše vánoční“ • velmi moderní učitel • jeho metody neuznávány – sebevražda Ukázka zde: http: //www. youtube. com/watch? v=7 n. RUh 5 E 70 Kk Pavel Vranický • dobré vztahy se všemi vídeňskými klasiky • zpěvohra „Oberon“ V tomto období byly Čechy nazývány „konzervatoř Evropy“! Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Použitá literatura a obrázky CHARALAMBIDIS, A. : Hudební výchova pro gymnázia II. 1. vyd. Praha : SPN, 2003. ISBN 80 -7235 -219 -9. KUNA, M. : Skladatelé světové hudby. 2. vyd. Praha : Fragment, 1995. ISBN 80 -85768 -03 -8. [cit. 2010 -02 -12] Dostupné pod licencí Creative Commons, na http: //cs. wikipedia. org/wiki/ Obr. 1: Petrohrad: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: Column_Palace. jpg Obr. 2: Joseph Haydn: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: Joseph_Haydn. jpg Wolfgang Amadeus Mozart: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: Wolfgang-amadeus-mozart_1. jpg Ludwig van Beethoven: http: //cs. wikipedia. org/wiki/Soubor: Beethoven. jpg Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802 -4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.