Klasicismus a osvcenstv VY32INOVACEVIIA07 KLASICISMUS A OSVCENSTV KLASICISMUS

Klasicismus a osvícenství VY_32_INOVACE_VII-A-07

KLASICISMUS A OSVÍCENSTVÍ • • • KLASICISMUS= umělecký a literární směr 2. pol. 17. stol. + 18. stol. = vynikající, vzorný prosazoval jednotné principy a řád, hledal krásu – obraz přírody, návrat k antice http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/e/ee/Emprjose. jpg/220 px. Emprjose. jpg&imgrefurl=http: //cs. wikipedia. org/wiki/D%25 C 4%259 Bjiny_od%25 C 3%25 ADv%25 C 3%25 A 1 n%25 C 3%25 AD_v_Evr op%25 C 4%259 B&usg=__T 6 m. Bigsv. X 6 j. DMumzu 1 xr. QMp. Ajg. I=&h=229&w=220&sz=13&hl=cs&start=8&zoom=1&tbnid=X 99 bc 51 G_ n 9 ml. M: &tbnh=138&tbnw=158&ei=pending&prev=/search%3 Fq%3 DWikimedia%2 Bcommons%2 Bklasicismus%26 hl%3 Dcs%26 sa %3 DG%26 biw%3 D 1020%26 bih%3 D 476%26 gbv%3 D 2%26 tbm%3 Disch 0%2 C 345&itbs=1&iact=hc&vpx=613&vpy=144&dur=4250 &hovh=183&hovw=176&tx=86&ty=118&oei=d 0 Wn. TZa 1 J 8 f. Vt. Aa. Am. YWGBw&page=2&ndsp=11&ved=1 t: 429, r: 3, s: 8&biw=1020&bih =476

http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/ thumb/5/58/Louis. XIV. jpg/220 px. Louis. XIV. jpg&imgrefurl=http: //cs. wikipedia. org/wiki/Francouzsk%25 C 3%25 A 1_literatur a&usg=__0 p. Tg 4 Lzi_c. BQu. XVIy 2 AZO 72 U 2 rg=&h=316&w=220&sz=26&hl=cs&start=8& zoom=1&tbnid=h. WTz. Rvt. O_xtzd. M: &tbnh=138&tbnw=96&ei=E 0 yn. TZW 8 E 9 S 74 Qafo. Pj. J Cg&prev=/search%3 Fq%3 DWikimedia%2 Bcommons%2 Bklasicismus%26 hl%3 Dcs%2 6 sa%3 DG%26 biw%3 D 1020%26 bih%3 D 476%26 gbv%3 D 2%26 tbm%3 Disch 0%2 C 345& itbs=1&iact=hc&vpx=473&vpy=96&dur=3203&hovh=252&hovw=176&tx=78&ty=150&o ei=d 0 Wn. TZa 1 J 8 f. Vt. Aa. Am. YWGBw&page=2&ndsp=11&ved=1 t: 429, r: 2, s: 8&biw=1020&b ih=476 LUDVÍK XIV. - král rozhodující vliv ve všem • rozhodoval o politice, kultuře, o životě všech kolem něj • zámek ve VERSAILLES • „král Slunce“ • • oblíbená věta: „Stát jsem já!“

VERSAILLES klenot mezi francouzskými zámky vystaveno nedaleko Paříže pro královo obveselení http: //upload. wikimedia. 7 val. com/img/wikipedia/commons/4/49/Chateau-deversailles-cour. jpg http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Versailles, _ Chapelle_royale. jpg/300 px. Versailles, _Chapelle_royale. jpg&imgrefurl=http: //cs. wikipedia. 7 val. com/wiki/Versailles&usg=__QWLHXo 34 Lav 9 E 7 SFEK 2 Es_qyq. I=&h=225&w=300&sz=24&hl=cs&start=8&zoom=1&tbnid=Ig 899 RWxny. CUa. M: &tbnh=150&tb nw=193&ei=4 kn. Tb. SWFM 304 Qb 4 zfj. MCg&prev=/search%3 Fq%3 DWikipedia%2 BVersailles%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 biw %3 D 1020%26 bih%3 D 476%26 gbv%3 D 2%26 tbm%3 Disch 0%2 C 362&itbs=1&iact=hc&vpx=737&vpy=175&dur= 4344&hovh=180&hovw=240&tx=104&ty=143&oei=nkn. TZae. Aobvsgb 4 j. N 2 EBw&page=2&ndsp=8&ved=1 t: 429, r: 7, s: 8&biw=1020&bih=476

VERSAILLESKÉ ZAHRADY král dal postavit Versailles – rád zde lovil už jako dítě soustava parků, zahrad, fontán, kanálů pro hýřivé slavnosti okázalost královského dvora práce malířů, sochařů, dekoratérů http: //cs. wikipedia. 7 val. com/; s=w 4 yj. JDyzbco. VUd 2 Pamrg 912/ wiki/Soubor: Louis. XIVVersailles. jpg

Versailles - park http: //www. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/9/95/Park_of_Versailles_01. jpg&imgrefurl=http: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Park_of_Versailles_01. jpg&usg =__b 9 Pux 0 Tuwe. Ha. QJll. Ww. T 6 s. Mu. S 08 s=&h=1467&w=2592&sz=4485&hl=cs&start=1&zoom=1&tbnid=B 42 Xx. NPesk 3 w 2 M: &tbnh=113&tbnw=200&ei=tf 6 r. Tcn. YN 5 T 14 Qar 1 vj. NCg&prev=/search%3 Fq%3 DWikimedia%2 Bcommons%2 BVersailles%2 Bpark%26 tbnh%3 D 134%26 tbnw%3 D 236%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw%3 D 1259%26 bih%3 D 823%26 tbs%3 Dsimg: CAESEgk. Hj. Zf. E 096 y TSHl. EWKQq 75 n 8 A%26 tbm%3 Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=117&vpy=131&dur=4703&hovh=169&hovw=299&tx=138&ty=84&oei=p_6 r. TY-YI 5 OBh. Qe. Pvq. Sn. CQ&page=1&ved=1 t: 722, r: 0, s: 0

Literární žánry klasicismu tzv. vysoké žánry – pro vysoké vrstvy u dvora Óda, epos, tragédie Nízké žánry – pro lid komedie

Jean de La Fontaine /žán de la fontén/ Dvorní básník Ludvíka XIV. Autor BAJEK http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/1/14/Jean_de_ La_Fontaine. jpg/220 px. Jean_de_La_Fontaine. jpg&imgrefurl=http: //cs. wikipedia. org/wiki/Jean_de_La_Fontaine&usg=__aea 6 bqc 78 Yp Jn 8 Og 4 TJa. Z 7 FPD 0=&h=234&w=220&sz=16&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=nli. Mh. BUq 39 HZJM: &tbnh=166&tb nw=157&ei=v. VOn. Tcyy. Lo. SEswbjr 4 yw. Bw&prev=/search%3 Fq%3 DWikipedia%2 BJean%2 Bde%2 BLa%2 BFont aine%26 tbnh%3 D 166%26 tbnw%3 D 221%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw%3 D 1003%26 bih%3 D 476%26 tbm%3 Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=465&vpy=95&dur=1235&hovh=187&hovw=176&tx=105&ty=128 &oei=v. VOn. Tcyy. Lo. SEswbjr 4 yw. Bw&page=1&ndsp=10&ved=1 t: 429, r: 2, s: 0

Pierre CORNEILLE • • • autor tragédie CID Cid zabije hraběte – otce své milé – pro urážku svého otce Chiména – i přes lásku žádá trest spor řeší smírně král Cidovi pro jeho statečnost v boji odpouští a dává mu Chiménu http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/2/2 a/Pierr e_Corneille_2. jpg/230 px. Pierre_Corneille_2. jpg&imgrefurl=http: //sk. wikipedia. org/wiki/Pierre_Corneille&usg=__eq. R_n 2 Xwr. NEWnzpadt. R 97 df 8 i. Y=&h=231&w=230&sz=13&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=Xp. Dqu. Vjfe 3 m Wj. M: &tbnh=166&tbnw=163&ei=xl. Sn. Ta. Gx. As. Lft. Ab. S 9 Oyi. Dg&prev=/search%3 Fq%3 DWikipedia%2 BPierre %2 BCorneille%26 tbnh%3 D 166%26 tbnw%3 D 221%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw%3 D 1 003%26 bih%3 D 476%26 tbm%3 Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=570&vpy=96&dur=2547&hovh=184&hovw=1 84&tx=73&ty=155&oei=xl. Sn. Ta. Gx. As. Lft. Ab. S 9 Oyi. Dg&page=1&ndsp=10&ved=1 t: 429, r: 3, s: 0/pjér kornej/

MOLIERE Jean-Baptiste Poquelin /žán baptista poklén/ autor lidových komedií kritika skutečnosti, výsměch lidským slabostem http: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Moliere. jpg

LAKOMEC nejznámější Molierova komedie hl. hrdina HARPAGON chorobně lakomý, svou lakotou ubližuje sobě i svým dětem téměř zničí jejich štěstí obrátí až tehdy, kdy přijde o truhlu peněz http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/c/ca/Grand m%C 3%A 9 nil_en_Harpagon. jpg&imgrefurl=http: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Grandm%25 C 3 %25 A 9 nil_en_Harpagon. jpg&usg=__q. AXQek. Bu. Xt. Nkw. Ppu. W 5 ah 9_n. Lsq 4=&h=784&w=579&sz=138 &hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=s. Oc. W 96 FL 5 h. Hg. SM: &tbnh=171&tbnw=126&ei=w. Vqn. Tc. Dc. Es. Xrsga Akc. St. Bw&prev=/search%3 Fq%3 DWikimedia%2 Bcommons%2 Bharpagon%26 tbnh%3 D 166%26 tbn w%3 D 148%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw%3 D 1003%26 bih%3 D 476%26 tbm%3 Di sch&itbs=1&iact=hc&vpx=305&vpy=60&dur=1828&hovh=261&hovw=193&tx=111&ty=134&oei=w. V qn. Tc. Dc. Es. Xrsga. Akc. St. Bw&page=1&ndsp=10&ved=1 t: 429, r: 1, s: 0

Další Molierovy komedie ZDRAVÝ NEMOCNÝ aatiricky pohlíží na ufňukaného hypochondra kritika takových lidí http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: // upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thu mb/2/29/Le_Malade_imaginaire. jpg/220 px. Le_Malade_imaginaire. jpg&imgrefurl=http: //s k. wikipedia. org/wiki/Zdrav%25 C 3%25 BD_ne mocn%25 C 3%25 BD&usg=__cz. T_Vpd. Y 2 I_ji. E p. R 5 R 0 T 0 XDD 2 ZY=&h=169&w=220&sz=13& hl=cs&start=34&zoom=1&tbnid=Ehr 4 Ap. Qz 4 Oyfx. M: &tbnh=135&tbnw=176&ei=BVyn. Tee. T OZGG 4 gb. Tn. OTHCg&prev=/search%3 Fq%3 DWikimedia%2 Bcommons%2 BZdrav%25 C 3 %25 BD%2 Bnemocn%25 C 3%25 BD%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw%3 D 1 003%26 bih%3 D 476%26 site%3 Dsearch%26 t bm%3 Disch 0%2 C 1642&itbs=1&iact=hc&vpx =370&vpy=112&dur=2641&hovh=135&hovw =176&tx=81&ty=94&oei=81 un. Ta. Xb. Esbusgbl 88 Wd. Bw&page=5&ndsp=8&ved=1 t: 429, r: 5, s: 34&biw=1003&bih=476

OSVÍCENSTVÍ Např. u nás Josef II. Myšlenkový směr 2. pol. 18. STOLETÍ souvisí s rozvojem vědy důraz klade na optimismus a víru v člověka hlavní dílo: VELKÁ ENCYKLOPEDIE autor – DENIS DIDEROT Román v dopisech - JEPTIŠKA

ANGLIE 18. st. rozvoj dobrodružného románu DANIEL DEFOE - /defó/ román o schopnostech člověka oslava lidské práce a rozumu DOBRODRUŽSTVÍ ROBIN SONA CRUSOA, NÁMOŘNÍ KA Z YORKU U nás – úprava J. V. Plevy http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/e/e 0/Robinson_Crusoe_and_Man_Friday_Offterdin ger. jpg/220 px. Robinson_Crusoe_and_Man_Friday_Offterdinger. jpg&imgrefurl=http: //cs. wikipedia. org/wiki/Robinson_Crusoe&usg=__WYB 7 DV 9 l 4442 X 1 Cqpbyu oo. Hpxo. Q=&h=341&w=220&sz=47&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=yu. Ibp_j_p. Ny. MZM: &tbnh=170&tbnw=106&ei=Gm. Gn. Tc 2 u. OYf. Qsgbkg 52 o. Bw&p rev=/search%3 Fq%3 DWikipedia%2 BRobinson%2 BCrusoe%26 tbnh%3 D 159%26 tbnw%3 D 134%26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw% 3 D 1003%26 bih%3 D 476%26 tbm%3 Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=131&vpy=54&dur=1141&hovh=272&hovw=176&tx=94&ty=136&oei=Gm. Gn. Tc 2 u. O Yf. Qsgbkg 52 o. Bw&page=1&ndsp=9&ved=1 t: 429, r: 0, s: 0

ANGLIE JONATHAN SWIFT /džonatan svift/ Satirický a alegorický román: GULLIVEROVY CESTY Kde Gulliver pobýval? http: //images. google. cz/imgres? imgurl=http: //upload. wikimedia. org/wikipedia/commons/thumb/4/44/Laputa__Grandville. jpg/250 px-Laputa__Grandville. jpg&imgrefurl=http: //cs. wikipedia. org/wiki/Gulliverovy_cesty&usg=__8 Hzt. A 84 wc. Z 8 r. Bd. L 1 RBM 0 YSic. U 9 o =&h=333&w=250&sz=30&hl=cs&start=0&zoom=1&tbnid=Ib. Elio. JW_VR 6 OM: &tbnh=163&tbnw=122&ei=um. Kn. TYb. JF Y 3 Aswb. Czo. T 7 Bg&prev=/search%3 Fq%3 DWikipedia%2 BGulliverovy%2 Bcesty%26 tbnh%3 D 159%26 tbnw%3 D 134% 26 hl%3 Dcs%26 sa%3 DG%26 gbv%3 D 2%26 biw%3 D 1003%26 bih%3 D 476%26 tbm%3 Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=37 6&vpy=57&dur=2750&hovh=259&hovw=194&tx=145&ty=111&oei=um. Kn. TYb. JFY 3 Aswb. Czo. T 7 Bg&page=1&ndsp=8 &ved=1 t: 429, r: 1, s: 0

Gulliver v zemích. . . . 1. v Liliputu 2. v Brogdinvacu 3. v Laputě 4. v zemi Hvajninimů

Metodický pokyn – pouze pro učitele Prezentaci spustit po přečtení literární ukázky. Prezentace souvisí s pracovním listem s toutéž tématikou (VY_32_INOVACE_VII-A-08). Dvě možnosti, jak s prezentací pracovat: 1. děti samy vyhledávají informace v prezentaci a doplňují pracovní list, společná kontrola. 2. prezentace běží souvisle s výkladem učitele, který žáky na dané informace upozorňuje. Společná kontrola.