Intertextualidade Lngua Portuguesa 1 Srie Ensino Mdio Professor

Intertextualidade Língua Portuguesa – 1ª Série – Ensino Médio Professor Mauro Marcel

“Lusofonia. . . ” Objetivo da aula: • Relacionar textos e relações intertextuais. imagens procurando Habilidade: • Atribuir significados pela comparação entre textos, a partir de diferentes relações intertextuais. Aspectos linguísticos específicos da construção da textualidade.

O que faremos hoje? • Buscar relações intertextuais em quadros, romances, cinema e poesia.

Compartilhe no chat. . . Em sua opinião, a leitura é uma atividade solitária? © Pixabay

Compartilhe no chat. . . Você já assistiu a um filme que é a recriação de outros filmes ou outras histórias? Se sim, qual? Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 3, p. 9.

Compartilhe no chat. . . Você já leu alguma história e teve a impressão de já tê-la lido em outro texto? Se sim, o que isso acrescentou à leitura?

Intertextualidade “Mona Lisa”, de Leonardo da Vinci Mona Lisa. Leonardo Da Vinci. Museu do Louvre. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: <https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Mona_Lisa, _by_Leonardo_da_Vinci, _from_C 2 RMF_retouched. jpg>. Acesso em: 27 nov. 2020.

Intertextualidade © Pixabay

Intertextualidade © Pixabay

Intertextualidade © Pixabay

Intertextualidade Ilustração de Madame Bovary, romance de Gustave Flaubert Albert Fourié, 1885. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: <https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Madame. Bovary 02. jpg>. Acesso em: 27 nov. 2020.

Intertextualidade Eça de Queirós (1845 – 1900), autor do livro “O primo Basílio”. Biblioteca Nacional de Portugal. Domínio Público. Disponível em: <https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: E%C 3%A 7 a_de_Queir%C 3%B 3 s_c. _1882. jpg>. Acesso em: 27 nov. 2020.

“Otelo”, de William Shakespeare A encenação de Otelo em 1943 — estrelando Paul Robeson e Uta Hagen. Library of Congress. Domínio Público (EUA). Wikimedia Commons. Disponível em: <https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Robeson_Hagen_Othello. jpg>. Acesso em: 27 nov. 2020.

“Dom Casmurro”, de Machado de Assis Capítulo CXXXV Otelo Jantei fora. De noite fui ao teatro. Representava-se justamente Otelo, que eu não vira nem lera nunca; sabia apenas o assunto, e estimei a coincidência. Vi as grandes raivas do mouro, por causa de um lenço, -- um simples lenço! -- e aqui dou matéria à meditação dos psicólogos deste e de outros continentes, pois não me pude furtar à observação de que um lenço bastou a acender os ciúmes de Otelo e compor a mais sublime tragédia deste mundo. [. . . ] ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Domínio Público. Disponível em: <http: //www. dominiopublico. gov. br/ download/texto/bv 00180 a. pdf>. Acesso em: 27 nov. 2020.

“Canção do exílio”, de Gonçalves Dias Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá. Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores. Em cismar – sozinho – à noite – Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras; Onde canta o Sabiá. Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar – sozinho – à noite – Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá. Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que eu desfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu'inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá. DIAS, Gonçalves. Canção do Exílio. Wikipédia. Disponível em: <https: //pt. wikipedia. org/wiki/ Can%C 3%A 7%C 3%A 3 o_do_Ex%C 3%Adlio>. Acesso em: 27 nov. 2020.

“Hino Nacional brasileiro”, letra de Joaquim Osório Duque Estrada [. . . ] Do que a terra mais garrida Teus risonhos, lindos campos têm mais flores, "Nossos bosques têm mais vida", "Nossa vida" no teu seio "mais amores". [. . . ] Hino Nacional Brasileiro. Joaquim Osório Duque Estrada/Francisco Manuel da Silva. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Disponível em: <http: //www. planalto. gov. br/ccivil_03/constituicao/hino. htm>. Acesso em: 27 nov. 2030.

Compartilhe no chat. . . Você conhece o enredo do livro “Alice no país das Maravilhas”?

Alice no país das maravilhas (fragmento), de Lewis Carroll Alice suspirou cansada. “Acho que você poderia aproveitar melhor o seu tempo”, disse, “em vez de desperdiçá-lo propondo charadas que não têm resposta. ” “Se você conhecesse o Tempo como eu conheço”, disse o Chapeleiro, “não falaria em desperdiçá-lo, como se fosse uma coisa. É um senhor. ” “Não entendo o que você quer dizer”, disse Alice. “Claro que não entende!”, disse o Chapeleiro, atirando a cabeça desdenhosamente para trás. ‘Acho que você nunca sequer falou com o Tempo!’ “Talvez não”, respondeu Alice cautelosamente, tenho de bater o tempo, quando estudo música. ” Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 3, p. 27 -28. “mas sei que

Alice no país das maravilhas (fragmento), de Lewis Carroll “Ah! Isso explica tudo”, disse o Chapeleiro. “Ele não suporta ser batido. Agora, se você mantivesse boas relações com o Tempo, ele faria quase tudo o que você quisesse com o relógio. Por exemplo, vamos supor que fossem nove da manhã, bem na hora de começar as aulas. Você só teria de sussurrar uma dica para o Tempo, e o ponteiro giraria num piscar de olhos! Uma e meia, hora do almoço!” CARROLL, L. Alice no país das maravilhas. Rio de Janeiro: Editora Bibliomundi, 2020. Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 3, p. 27 -28.

Compartilhe no chat. . . Você conhece o enredo do livro “Ana Z, aonde vai você? ” ?

Ana Z, aonde vai você? (fragmento) de Marina Colasanti – Vamos , Ana, está na hora de viajar. – Já ? – Já. Faz muito tempo que chegamos. – Que nada. Ainda nem é de noite! – Não é de noite, porque o tempo aqui é outro. Mas já passaram muitos dias. – Dias ? ! Você está brincando! – Eu não, quem está brincando é você! - faz uma pausa. – Estou falando sério. Viu as ampulhetas, nas tendas? – pergunta o homem, enquanto andam. [. . . ] Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 3, p. 27 -28.

Ana Z, aonde vai você? (fragmento) de Marina Colasanti – É feito um relógio. Quando a areia acaba, a gente vira ela – continua o homem, sem ligar para a interrupção. – Vira nada! Eu vi a mulher jogando areia nela quando ia acabando. Jogou por cima, com uma colher de prata, igual se joga café no coador. [. . . ] – É por isso, Ana, que aqui o tempo quase não passa, diz o homem azul. A areia sai por baixo, confunde-se com o deserto. E eles vão botando mais por cima - o homem sobe na sela. - Enquanto ninguém vira a ampulheta, a noite não chega. [. . . ] COLASANTI, M. Ana Z. aonde vai você? São Paulo: Editora Ática, 1993 Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 3, p. 27 -28.

Compartilhe no chat. . . Qual é o assunto comum a ambos os textos?

Compartilhe no chat. . . Trecho do livro “Alice no país das Maravilhas”: “Acho que você poderia aproveitar melhor o seu tempo”, disse, “em vez de desperdiçá-lo, propondo charadas que não têm resposta. ” Trecho do livro “Ana Z, aonde vai você? ” – É por isso, Ana, que aqui o tempo quase não passa , diz o homem azul. A areia sai por baixo, confunde-se com o deserto. E eles vão botando mais por cima – o homem sobe na sela. – Enquanto ninguém vira a ampulheta, a noite não chega. Como o tema “tempo” é tratado em cada um dos excertos?

Desafio 1 Elabore um desenho, uma fotografia, uma tira em quadrinho, um conto, um poema que estabeleça uma relação intertextual com a imagem ao lado. Compartilhe conosco sua produção com a hashtag #Eu. No. CMSP ou no nosso perfil @linguaportuguesacmsp_em “O grito”, de Edvard Munch Museum. Domínio Público. Wikimedia Commons. Disponível em: https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Edvard_Munch_-_The_Scream_-_Google_Art_Project. jpg. Acesso em: 27 nov. 2020.

Desafio 2 Pesquise na biblioteca da sua escola, na internet ou em livros que você tenha acesso por poesias de poetas brasileiros do período “romântico” e elabore um poema a partir deste. Seja criativo. Pode usar rimas ou não. Pode ser uma resposta ou uma citação. Compartilhe conosco sua produção com a hashtag #Eu. No. CMSP ou no nosso perfil @linguaportuguesacmsp_em

O que fizemos hoje? • Buscamos relações cinema e poesia. intertextuais em quadros, romances,

Agradecimento Bons estudos! Até a próxima aula!