EJES PARA LA INCLUSIN EDUCATIVA Y LA ATENCIN

EJES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Ph. D. Sonia Guerra Iglesias Docente-investigadora de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte iglesiassonia 62@gmail. com sguerrai@ulvr. edu. ec

Tesis La educación inclusiva y la atención a la diversidad está llamada a convertirse en la tendencia educativa más importante del siglo XXI (Guerra, 2016)

HISTORICIDAD-CONTEMPORANEIDAD cia Cien s o v ue n e d ón i c a r g inte Pro ble ma s gl oba a l les ia c a H res e b sa Época del conocimiento biológico y digital Revolución científico-tecnológica INVESTIGACIÓN Políticas educativas Revolución en los modos de concebir y producir el conocimiento y la ciencia Trabajo cooperativo de docentes y estudiantes Tributan a redes –Ejes- Dominios científicotécnicos

EJES ENFOQUE CURRICULAR TRANSVERSALIDAD CURRICULAR INTEGRACIÓN ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR TRANSDISCIPLINARIEDAD

SOBRE EL CONCEPTO DE TRANSVERSALIZACIÓN Necesidad de incorporar una perspectiva particular en todos los niveles y pasos del ciclo de los proyectos y la política pública; para generar buenas prácticas en nuestros ambientes relativos a la equiparación de oportunidades EJES PROGRAMAS REDES Problemáticas multidimensionales

El desafío es hoy, problematizar las instituciones, su enseñanza y promover marcos comprensivos capaces de re-pensar las escuelas e instituciones de educación superior (Endisci, 2004)

PROBLEMATIZACIÓN

Existencia de brechas de desigualdad social, profundizadas por la exclusión social y variables de género, generacionales, étnicoculturales, de pertenencia a pueblos o nacionalidades, y de capacidades que afectan el acceso, la permanencia, el egreso y la titulación de las poblaciones tradicionalmente discriminadas, e influyen negativamente en el ejercicio y la condición de la docencia, las interaccione sociales la gestión, los contenidos y prácticas académicas de las instituciones de educación superior

ECUADOR MARCO LEGAL Ley orgánica de la Educación Superior

EDUCACIÓN SUPERIOR EN ECUADOR

ENFOQUES PRINCIPIOS EJES DE IGUALDAD Y AMBIENTES

ENFOQUES DE DERECHO INTERCULTURALIDAD INTERSECCIONALIDAD

PRINCIPIOS QUE SUSTENTAN EL ENFOQUE DE IGUALDAD Y AMBIENTE Principio de igualdad y equidad Principio de desarrollo integral e incluyente Principio de vinculación orgánica con la comunidad Principio de desarrollo biocéntrico

EJES COMPRENSIÓN DE SUS SIGNIFICADOS

EJES Respuesta pedagógica para relacionar contenidos a través diferentes ámbitos disciplinares, promover un enfoque multidisciplinario o interdisciplinario, ampliar y enriquecer la oferta curricular sin sobrecargar el currículo

EJES Facilitar el aprendizaje cooperativo, tratar cuestiones de relevancia para la vida de los estudiantes y en varios. casos para contribuir al desarrollo de las competencias claves

EJES Promover el trabajo colaborativo de docentes de diferentes disciplinas en la planificación de las actividades pedagógicas y reforzar la responsabilidad colectiva para el aprendizaje de los estudiantes

EJE DE IGUALDAD DE GÉNERO EJE DE IGUALDAD DE PUEBLOS, NACIONALIDADES E INTERCULTURALIDAD EJE DE IGUALDAD EN LA DISCAPACIDAD EJE DE AMBIENTE.

Ejes de formación para la inclusión educativa y la atención a la diversidad NECESIDAD DESAFÍOS

Necesidad de viabilizar un nuevo modelo epistémico basado en la atención a la diversidad

DESAFÍO Implementación y evaluación

FORTALECIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DE LA IGUALDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR Misión, visión, funciones de la Educación Superior ENFOQUE INCLUSIVO REDES EJES PROYECTOS LA EQUIPARACIÓN DE OPORTUNIDADES EN LA CALIDAD EDUCATIVA

Misiones y visión de la Educación Superior La misión de educar, formar y realizar investigaciones Función ética, autonomía, responsabilidad y prospectiva Garantizar igualdad de acceso Fortalecimiento de la participación y promoción del acceso de las mujeres

Misiones y visión de la Educación Superior La diversificación como medio de reforzar la igualdad de oportunidades Métodos educativos innovadores: pensamiento crítico y creatividad Protagonismo estudiantil y docente Fuentes: Declaración Mundial sobre el cambio de la Educación Superior en el siglo XXI

PROCEDER PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS EJES ORGANIZAR I N C L U S I Ó N PLANIFICAR MODELAR DIRIGIR COORDINAR EVALUAR SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

CONCLUSIONES • Desde la institucionalidad de la Universidad y de la Pedagogía de la Educación Superior como ciencia se requiere de la adopción de lenguajes compartidos entre la Universidad y la Sociedad en general • Leer, dialogar, reflexionar para asumir tareas colectivas y específicas. • Los resultados de las investigaciones deben orientar este proceso con la participación de los líderes científicos, la comunidad pedagógica y el protagonismo estudiantil