Estrategias para lograr la excelencia educativa 1 Estrategias

Estrategias para lograr la excelencia educativa

1 Estrategias 1. Reconceptualización de la educación como servicio público, en el marco del Buen Vivir 2. Reorganización del servicio educativo 3. Lineamientos para mejorar el servicio educativo

1. Reconceptualización de la educación como servicio público, en el marco del Buen Vivir • Educación como derecho • Educación pública universal, gratuita y laica • Educación fiscomisional no discriminatoria, equitativa y transparente • Educación particular cuyo fin principal no es el lucro

Presupuesto ejecutado: sectorial educación Ministerios de Educación, Cultura, Deporte, Talento Humano, SENESCYT, Universidades 4, 500. 0 5. 4% 4, 000. 0 3, 568. 0 2, 817. 2 3, 000. 0 2, 500. 0 2, 000. 0 2. 6% 1, 000. 0 6. 0% 5. 0% 3, 049. 0 4. 0% 3. 0% 1, 846. 9 1, 383. 6 2. 0% 1, 094. 6 1. 0% 500. 0% 2006 2007 2008 2009 Año Ejecución Sectorial Educación Fuente: Serie del PIB - Banco Central del Ecuador; e-SIGEF, Ministerio de Finanzas Nota: Año 2012 corresponde a presupuesto inicial 2010 2011 % PIB Sectorial Educación 2012 % PIB USD millones 3, 500. 0 1, 500. 0 4, 140. 6

Presupuesto ejecutado: Ministerio de Educación Inicial, Básica y Bachillerato Presupuesto ejecutado Ministerio de Educación (millones de dólares) 3, 500. 0 3, 000. 0 2, 908. 4 2, 550. 7 2, 500. 0 2, 000. 0 1, 751. 5 1, 500. 0 1, 094. 6 1, 927. 4 2, 072. 0 1, 344. 7 500. 0 2006 2007 2008 2009 Fuente: Serie Min. Educ, Dirección de Análisis e Información Educativa. Ministerio de Finanzas, e-SIGEF Asignación 2012: 3. 001, 3 millones de dólares 2010 2011 2012*

Asistencia a Educación General Básica Personas de 5 a 14 años 100. 0% 95. 0% Tasa neta (%) 90. 0% 85. 0% 80. 0% 75. 0% 70. 0% 65. 0% 60. 0% 55. 0% 50. 0% 2006 2011 Nacional 91. 2% 95. 4% Hombre 91. 0% 95. 4% Mujer 91. 3% 95. 4% Indígena 88. 9% 95. 5% Blanco 93. 6% 95. 0% Mestizo 91. 5% 95. 8% Afroec. 87. 4% 93. 6% FUENTE: Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) - Encuesta de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU)

Asistencia a Bachillerato Personas de 15 a 17 años 100. 0% 87. 4% 90. 0% 80. 0% 71. 9% 62. 1% 70. 0% % 60. 0% 47. 9% Tasa bruta de asistencia a Bachillerato 50. 0% Tasa neta de asistencia a Bachillerato 40. 0% 30. 0% 20. 0% 10. 0% 2006 2007 2008 2009 Año FUENTE: INEC, ENEMDU 2010 2011

Asistencia a Bachillerato Personas de 15 a 17 años 100. 0% 90. 0% 80. 0% 70. 0% % 60. 0% 50. 0% 40. 0% 30. 0% 20. 0% 10. 0% 2006 2011 Nacional 47. 9% 62. 1% FUENTE: INEC, ENEMDU Hombre 46. 0% 61. 7% Mujer 50. 0% 62. 5% Indígena 24. 2% 46. 4% Blanco 49. 3% 64. 6% Mestizo 50. 0% 65. 6% Afroec 44. 1% 57. 6%

Cobertura más equitativa Tasa neta de asistencia Bachillerato Tasa neta de asistencia EGB 100% 98% 96% 94% 92% 90% 88% 86% 2006 Quintil 1 87% Quintil 5 97% BRECHA Quintil 1 y 5 10% 2007 89% 96% 2008 91% 96% 2009 92% 96% 2010 93% 97% 2011 94% 97% 7% 5% 4% 3% 3% Fuente: INEC, ENEMDU 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2006 Quintil 1 31% Quintil 5 78% BRECHA Quintil 1 y 5 48% 2007 37% 75% 2008 41% 78% 2009 41% 74% 2010 45% 81% 2011 48% 82% 38% 37% 33% 36% 34%

Escolarización por edad Personas de 5 a 18 años % personas que asisten a clases 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 5 2006 86% 2011 93% 6 95% 97% 7 97% 99% 8 98% 99% 9 98% 99% 10 97% 99% 11 96% 99% 12 92% 97% 13 86% 95% 14 80% 91% 15 76% 86% 16 72% 83% 17 68% 75% 18 49% 58% ∆ 2% 2% 1% 1% 2% 3% 5% 9% 11% 10% 11% 7% 9% 7% Fuente: INEC, ENEMDU

Matrícula Educación Inicial, Básica y Bachillerato 4, 500, 000 Número de estudiantes 4, 000 3, 500, 000 895, 731 3, 000 911, 290 2, 500, 000 141, 805 215, 471 942, 515 231, 158 952, 649 923, 754 247, 820 203, 480 Particular Fiscomisional 2, 000 1, 500, 000 1, 000 2, 424, 042 2, 670, 175 2, 809, 354 2, 901, 318 3, 010, 427 2008 -2009 -2010 -2011 -2012 500, 000 0 2006 -2007 Año lectivo 2006 -2007 2011 -2012 VARIACIÓN Público Fiscomisional 2. 424. 042 141. 805 3. 010. 427 203. 480 586. 385 61. 675 Particular 911. 290 923. 754 12. 464 Total 3. 477. 137 4. 137. 661 660. 524 Fuente: MINEDUC, SINEC 2006 -2007; AMIE 2011 -2012. Pública

2. Reorganización del servicio educativo • Se reestablece la rectoría del Estado sobre el sistema educativo nacional. • Se organiza un nuevo modelo de gestión educativa para acercar la atención a los ciudadanos y lograr servicios educativos completos y pertinentes en cada circuito educativo. • Se invierte la dinámica para el mejoramiento del servicio educativo.

ANTES Ministerio centralizado administrativa y financieramente Estructura por áreas temáticas Funciones: - administrar el sistema educativo público - pagar sueldos a los funcionarios AHORA Ministerio desconcentrado en 9 Zonas, 140 Distritos y 1134 Circuitos Estructura por procesos Funciones: • Diseñar políticas públicas • Planificar estrategias de implementación • Supervisar su ejecución

Ministro Subsecretaría General Administrativa Financiera Subsecretaria de Educación DINSE PAE SINAB 21 Direcciones Nacionales 3 Subdirecciones Regionales 21 Direcciones Provinciales Bilingües 6 Direcciones Nacionalidades Indígenas

Coordinaciones Zonales creadas y en funcionamiento

Nuevo modelo de gestión educativa

Nueva dinámica para mejorar el servicio educativo • Ministerio de Educación: establecer estándares de calidad educativa (descripciones de los logros esperados de los actores e instituciones del sistema educativo); • Establecimientos educativos: autoevaluarse y crear planes de mejora; • Asesores educativos: orientar la gestión institucional de instituciones educativas; • Auditores educativos: realizar evaluación externa de instituciones educativas. • Instituto Nacional de Evaluación Educativa: evaluar aprendizajes de estudiantes y desempeño de profesionales, y entregar a los establecimientos educativos; • Ministerio de Educación: crear un sistema de incentivos para instituciones educativas y darles información detallada de los resultados de su evaluación.

3. Generación de políticas y lineamientos para mejorar el servicio educativo • Establecimiento de estándares de calidad educativa • Actualización del currículo nacional • Fortalecimiento de la evaluación educativa • Redefinición de un nuevo modelo de apoyo y seguimiento • Revalorización de la profesión docente

Fortalecimiento de la evaluación educativa • Funciones del Instituto Nacional de Evaluación Educativa: - Construir instrumentos de evaluación referidos a estándares - Evaluar el sistema educativo nacional • Funciones del Ministerio de Educación: - Definir políticas públicas de evaluación educativa y rendición social de cuentas - Establecer estándares e indicadores de evaluación educativa

Revalorización de la carrera docente • Ingreso al magisterio • Nueva carrera docente (escalafón meritocrático) • Formación continua (desarrollo profesional) • Formación inicial (creación de la UNAE)