CENTRUM PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ ZESP SZK

CENTRUM PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII POLITECHNIKI KRAKOWSKIEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ ŁĄCZNOŚCI Standard poradnictwa zawodowego w edukacji – dywagacje o prognozie dr Marian Piekarski 6/11/2021 PK - ZSŁ 1

Województwo Małopolskie Krakowski Obszar Metropolitalny Subregion Małopolski Zachodniej Subregion Tarnowski Subregion Sądecki Subregion Podhalański 6/11/2021 PK - ZSŁ 2

Program strategiczny: Kapitał Intelektualny i Rynek Pracy Cel główny Rozwój kapitału intelektualnego i podniesienie poziomu aktywności zawodowej mieszkańców Małopolski warunkiem rozwoju regionu Priorytet 1 Wdrożenie mechanizmów odkrywania, kształtowania i wspierania talentów Priorytet 2 Poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego Priorytet 5 Wsparcie zatrudnienia 6/11/2021 PK - ZSŁ Priorytet 3 Wsparcie mieszkańców Małopolski w planowaniu ścieżki rozwoju edukacyjno-zawodowego na każdym etapie życia Priorytet 4 Rozwój mechanizmów uczenia się przez całe życie 3

Program strategiczny: Kapitał Intelektualny i Rynek Pracy • DZIAŁANIE 3. 1 Małopolski program na rzecz rozwoju całożyciowego poradnictwa zawodowego, • Troska o kapitał intelektualny na wszystkich etapach życia, • Standard dla poradnictwa zawodowego dla edukacji będzie równocześnie tworzony i doskonalony wraz z tworzeniem standardu poradnictwa dla dorosłych – wypracowanie pewnej „części wspólnej” elementów jakościowych i ilościowych dla poradnictwa całożyciowego, niezależnie od instytucji i rodzaju klientów. 6/11/2021 PK - ZSŁ 4

Gmina Miejska Kraków 6/11/2021 PK - ZSŁ 5

Standard poradnictwa zawodowego Czy człowiek musi pracować? 6/11/2021 PK - ZSŁ 6

Czy człowiek musi pracować? • Optymiści – człowiek nie musi pracować • Pesymiści – człowiek musi pracować 6/11/2021 PK - ZSŁ 7

Czym jest praca? Jest podstawową formą aktywności człowieka Daje poczucie własnej wartości Wyznacza pozycję zawodową Stanowi o statusie społecznym Jest źródłem dochodów Umożliwia rozwój …, 6/11/2021 PK - ZSŁ 8

Czy człowiek musi pracować? • Wolter powiedział, że „Praca oddala od nas trzy wielkie niedole: qnudę qwystępek qubóstwo” Wolter, Powiastki filozoficzne, Warszawa 1985 6/11/2021 PK - ZSŁ 9

Pedagogika pracy Człowiek 6/11/2021 Wychowanie PK - ZSŁ Praca 10

Czy przejście ze szkoły na rynek pracy musi boleć? Uczeń Doradca zawodowy Dyrektor szkoły Decydenci 6/11/2021 PK - ZSŁ 11

Ze szkoły na rynek pracy Uczeń 6/11/2021 • „świadomy” oczekujący recepty, gotowych rozwiązań, • natychmiastowych efektów, • autorefleksja, • sobieradztwo PK - ZSŁ 12

Ze szkoły na rynek pracy Doradca zawodowy 6/11/2021 • za słabe wsparcie metodyczne, • brak szkoleń do nowych narzędzi diagnostycznych, • poprawa warunków pracy, • za mało środków finansowych, PK - ZSŁ 13

Ze szkoły na rynek pracy Dyrektor szkoły 6/11/2021 • brak świadomości potrzeby działań poradnictwa zawodowego, a tym samym korzyści wynikających dla ucznia, • kłopoty we wdrażaniu zadań poradnictwa zawodowego, PK - ZSŁ 14

Ze szkoły na rynek pracy Decydenci 6/11/2021 • niewystarczające regulacje prawne, • brak wiedzy na temat poradnictwa jako ważnego instrumentu efektywnej polityki edukacyjnej i rynku pracy, • wzrost współpracy, • ułatwienie koordynacji, PK - ZSŁ 15

Model ilustrujący zmianę Teraźniejszość Luka Przyszłość Zmiana = wypełnienie luki pomiędzy stanem obecnym a pożądanym stanem przyszłym 6/11/2021 PK - ZSŁ 16

Czy przejście ze szkoły na rynek pracy musi boleć? • Obszar nauki - zmiany w systemie edukacji, • Obszar równości społecznej - stereotypy, ewolucja podejścia młodych ludzi do pracy zawodowej, • Obszar rynku pracy - rozwój rynku pracy w Polsce i Europie, 6/11/2021 PK - ZSŁ 17

Co to jest standaryzacja? • Normowanie, proces tworzenia i stosowania reguł zmierzających do porządkowania określonej działalności, polegający na racjonalnym wyborze, uporządkowaniu, uproszczeniu i ujednoliceniu symboli, pojęć, typów, wielkości, wymiarów, metod badawczych. Prowadzi do ustalenia jednakowego wzorca. Nowacki T. W. , Korabiowska-Nowacka K. , Baraniak B. , Nowy słownik pedagogiki pracy, Wyd. WSP TWP, Warszawa 2000. 6/11/2021 PK - ZSŁ 18

Czym jest standard? • typ, model, norma, wzorzec, • sposób zachowania w określonych warunkach, • typowy wyrób, produkt o określonych właściwościach, • stan pożądany, • jakość, • ewalucja, 6/11/2021 PK - ZSŁ 19

Czym nie jest standard? • • idealny wzorzec, panaceum, klucz do rozwiązania problemów, środek zastępczy, usprawiedliwienie, uspokojenie, załatwieniem wszystkich spraw poradnictwa zawodowego w edukacji, 6/11/2021 PK - ZSŁ 20

Struktura standardu Standard poradnictwa zawodowego w edukacji Instytucje Szkoły Przedmiot Usługi poradnicze Podmiot Uczeń Rodzic PPP Doradca zawodowy 6/11/2021 PK - ZSŁ 21

Instytucje poradnictwa Poradnia Psychologiczno. Pedagogiczna Szkoła Podstawowa Kl. 1 -3 6/11/2021 Gimnazjum Szkoła ponadgimn. Ogólnokształcąca Kl. 4 -6 PK - ZSŁ Zawodowa 22

Przedmiot poradnictwa Rodzaje Usługi poradnictwa Organizacja Współpraca 6/11/2021 PK - ZSŁ 23

Podmiot poradnictwa Uczeń Doradca zawodowy Rodzic 6/11/2021 PK - ZSŁ 24

Budowa standardu Standard poradnictwa zawodowego Opis usługi poradniczej 6/11/2021 Organizacja usług wewnątrz szkoły PK - ZSŁ Wsparcie zewnętrzne 25

Usługi doradcze Grupy docelowe Zasady udzielania usług Poradnictwo grupowe Poradnictwo indywidualne Informacja edukacyjna Informacja zawodowa Narzędzia oceny/samooceny 6/11/2021 PK - ZSŁ 26

Usługi doradcze - kryteria 1 • Cel usługi 2 • Zakres usługi 3 • Rezultat usługi 4 • Czas usługi 5 • Dokumentacja usługi 6 • Współpraca przy realizacji usługi 7 • Kontrola jakości realizacji usługi 6/11/2021 PK - ZSŁ 27

Poradnictwo grupowe Infrastruktura lokalowa Podstawowe wyposażenie Metody i formy pracy 6/11/2021 Program zajęć Materiały dydaktyczne Dokumentacja Kwalifikacje doradcy zawodowego PK - ZSŁ 28

Poradnictwo indywidualne Infrastruktura lokalowa Podstawowe wyposażenie Narzędzia pracy doradcy zawodowego Poradnictwo indywidualne Kwalifikacje doradcy zawodowego Dokumentacja 6/11/2021 PK - ZSŁ 29

Organizacja w szkole Pomieszczenia Wyposażenie (sprzęt, materiały metodyczne, programy, narzędzia diagnostyczne Personel, doradca zawodowy Współpraca wewnętrzna Promocja na ternie szkoły Informacje zwrotne Planowanie i rozwój 6/11/2021 PK - ZSŁ 30

Wsparcie zewnętrzne Współpraca z partnerami lokalnymi Współpraca z samorządem lokalnym Doskonalenie kadry Finansowanie usług Koordynacja i rozwój usług 6/11/2021 PK - ZSŁ 31

Standard jako minimum wymagań 1. Powinien być tworzony, 2. Wypracowanie „ram postępowania”, 3. Wypełnianie standardu musi podlegać wciąż na nowo negocjowaniu i renegocjowaniu, 4. W zmieniającym się świecie nie można ostatecznie ustalić sztywnych kryteriów standardów usług poradniczych ani tylko jednego modelu jakości, 6/11/2021 PK - ZSŁ 32

Wnioski 1. Wypracowywany „Standard” świadczenia usług poradnictwa zawodowego w szkołach powinien stanowić punkt wyjścia do dalszych prac i modyfikacji, 2. Należy powołać małopolską grupę roboczą, która podejmie pracę nad standardem (np. UMWM, KOi. W, Organy prowadzące szkoły, Dyrektorzy szkół, Uczelnie wyższe, Doradcy zawodowi, Urzędy pracy), 6/11/2021 PK - ZSŁ 33

Wnioski 3. Należy ustalić wizję, strategię i harmonogram działań, 4. Konieczność dokonania zmian w obowiązujących aktach prawnych, 5. Szkolenia dla wszystkich grup „użytkowników” standardu, 6. Rozwiązanie dylematu, czy standard ma być obowiązkowy, czy dobrowolny, 6/11/2021 PK - ZSŁ 34

Wnioski 7. Alternatywne drogi wdrożenia standardu (nie tylko ustawa, rozporządzenie czy zarządzenie), 8. Kontrola rozumiana raczej jako coaching, mentoring, bądź superwizja, a nie zwykłe wytykanie błędów. 6/11/2021 PK - ZSŁ 35

Dziękuję za uwagę mp. krakow@interia. pl 6/11/2021 PK - ZSŁ 36