Tipos caracterolgicos Sus cualidades su educacin Sesin 1

Tipos caracterológicos Sus cualidades – su educación Sesión 1 Segunda Parte

Caracterología Personalidad • La personalidad es el patrón de sentimientos, pensamientos y conducta que presenta una persona y que persiste a lo largo de su vida, a través de diferentes situaciones. La personalidad está integrada por el carácter y el temperamento.

Carácter Conjunto de peculiaridades psíquicas adquiridas de la persona. Depende de la actividad del individuo y de sus condiciones de vida, y se manifiesta en lo que la persona hace. El carácter controla el temperamento.

• Temperamento Es la manera natural y espontánea que tiene cada persona para reaccionar ante los estímulos internos y externos. Es un rango hereditario y congénito de la persona; su base es biológica.

Construcción de la personalidad Es la tarea más Importante de la vida

Cómo se logra • Ser uno mismo • Tener autocontrol • Vivir en armonía

Estructura de la personalidad INTELIGENCIA VOLUNTAD AFECTOS FISIOLOGÍA 1 2 3 4

Inteligencia Cociente Intelectual (IQ) y Aptitudes

Voluntad • Voluntad: es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta; es la intención, ánimo o resolución de hacer algo (Diccionario de la Real Academia Española). • La fuerza de voluntad es: “Quiero hacer las cosas aunque cueste mucho esfuerzo”

Afectos IMPACTO DURACIÓN Mucho Poca EMOCIÓN SENTIMIENTO Poco Poca PASIÓN Mucho Mucha

Fisiología Los cambios fisiológicos u hormonales que nos acompañan en la vida, pueden influir en el carácter o el temperamento de la persona.

Elementos fundamentales del carácter EMOTIVIDAD Reacción espontánea ante acontecimientos ACTIVIDAD Los obstáculos refuerzan a la acción RESONANCIA Puede producir efecto fugaz o duradero Primaria o Secundaria

Emotividad • La emotividad es la capacidad de conmoción que producen los acontecimientos de la vida diaria. • Son rasgos típicos del emotivo el humor variable, la excitabilidad, la inquietud, la impresionabilidad y la tendencia a exagerar.

Actividad • El activo tiene una necesidad espontánea de actuar, se siente empujado hacia la acción. Esta propiedad se reconoce observando a las personas de la manera como reaccionan ante un obstáculo. • Rasgos típicos del activo: se centra rápidamente en el trabajo, es decidido, perseverante y no aplaza las tareas.

Resonancia La resonancia es la repercusión que las impresiones tienen sobre el ánimo de cada persona. • El primario vive el presente y le gusta el cambio, ello favorece a la capacidad de soltura, la rapidez de reacción y el entusiasmo. Actúa frecuentemente de forma dispersa y superficial. • El secundario vive el pasado, está aferrado a sus recuerdos y principios y con frecuencia es prisionero de sus rutinas y prejuicios. Todo ello facilita la reflexión, el orden, la sistematización, la perseverancia y la coherencia mental.

Los tipos de carácter • Nervioso (E, Na, P) Emotivo-No activo-Primario • Sentimental (E, Na, S) Emotivo-No activo-Secundario • Colérico (E, A, P) Emotivo-Activo-Primario • Apasionado (E, A, S) Emotivo-Activo-Secundario • Sanguíneo (Ne, A, P) No emotivo-Activo-Primario • Flemático (Ne, A, S) No emotivo-Activo-Secundario • Amorfo Primario (Ne, A, P) No emotivo-No activo- • Apático Secundario (Ne, A, S) No emotivo-No Activo-

Nervioso emotivo-no activo-primario (e, na, p) • Características positivas • Sensible y creadora, muy apta para valorar las manifestaciones artísticas. • Idealista y sensible, siente la necesidad de vivir intensamente. • Por su emotividad, reacciona de forma inmediata e impulsiva. • Tiene capacidad esforzarse. de • Es imaginativo espontáneo. y Características negativas • Cambia de humor dependiendo de la emoción que experimenta. • Pasa rápidamente del entusiasmo al desaliento, de la alegría a la tristeza, del amor al odio. • No le gusta memorizar ni el razonamiento lógico.

Sentimental emotivo-no activo-secundario (e, na, s) Características positivas • Perseverante, sencillo y generoso en los sentimientos. • Sensible a las emociones. • Fiel y constante en la amistad. • Recuerda cualquier favor. • Su fuerte es la afectividad. • Reflexivo y auto-analítico. • Es objetivo. Características negativas • No hace mucha actividad física o mental. • Es indeciso. • Poco inclinado a la sensualidad. • Difícilmente perdona. • Melancólico y susceptible. • Tendencia a la soledad (antisocial-tímido).

Colérico emotivo-activo-primario (e, a, p) Características positivas • Sociable por naturaleza. • Muy activo, decidido y popular. • Combativo, persuasivo y entusiasta. • Dice lo que piensa. • Tiende a la imposición y al dominio. • De ideales elevados. • Organiza muy bien actividades de grupo. • Es imaginativo y técnico. • Tiene capacidad de improvisar • Comprende con rapidez, es concreto y práctico. Características negativas • Riesgo de dispersarse. • Empieza muchas cosas sin terminarlas. • Le cuesta trabajo reconocer los errores. • Impulsivo y poco reflexivo. • Orgulloso y vanidoso.

Apasionado emotivo-activo-secundario (e, a, s) Características positivas • Capacidad inventiva y de retención. • Presta atención, comprende y es imaginativo. • Sentido práctico. • Don de mando y capacidad de organización. • Estudioso, destaca en matemáticas, ciencias físicas y naturales. • Gran capacidad de trabajo. • Tiene grandes aspiraciones y objetivos. • Es activo, firme y sistemático Características negativas • Poco tolerante a fallas propias y ajenas. • Autoritario, activo e impulsivo. • Desordenado. • Difícilmente perdona las ofensas. • Dureza de juicio. • Tiende a sobrevalorarse por ser orgulloso y vanidoso.

Sanguíneo no emotivo-activo-primario (ne, a, p) Características positivas • Sentido práctico de la vida. • Realista y positivo. • Más reflexivo que intuitivo. • Activo, locuaz y divertido. • Gran capacidad de improvisación. • Correcto y educado. • Diplomático, hábil para relacionarse con el público. • Muy activo, amante del deporte. Características negativas • Fanfarrón e irónico. • Cómodo y busca lo fácil. • Oportunista y calculador. • Irregular y poco constante.

Flemático no emotivo-activo-secundario (ne, a, s) Características positivas • Tranquilidad y equilibrio. • Metódico, constante, tenaz. • Ideas claras y orientado a resultados. • Actúa convicción y en silencio. • Ordenado y meticuloso. • Amistoso e intelectual. • Es el contrario del apasionado. Características negativas • Frialdad y apatía. • Carece de sentimentalismo. • Calculador. • Puede exagerar en el sentido del orden.

Amorfo no emotivo-no activo-primario (ne, na, p) Características positivas • Pasividad y reposo. • Se siente atraído por necesidades inmediatas. • Inteligencia real sin tensión. • Bondad natural. Características negativas • Frio e indiferente. • Siente, pero no expresa sus sentimientos. • Le gusta vivir bien, pero sin esfuerzo. • Indolente, flojo y plácido. • Despreocupado. • Falta de sentido práctico. • Impuntual y desordenado.

Apático no emotivo-no activo-secundario (ne, na, s) Características positivas • Pasivo y tranquilo. • Equilibrado y dócil. • Constante y perseverante. • Inteligencia práctica. • Disposición para el trabajo. • Amante de la vida serena. Características negativas • Indiferente con los demás, egoísta. • Trabaja con descuido y abandono. • Rutinario y autómata. • Terco y parco. • Puede ser egocéntrico.

Orientaciones educativas para los nerviosos • Fomentar la disciplina y sus hábitos de trabajo. • Incentivar el orden y su cumplimiento. Por ejemplo, establecer horarios y vigilar que se cumplan. • Requiere de acompañamiento diario. • Aumentar progresivamente la dificultad de sus tareas. • Elogiar sus buenos resultados. • Evitar amenazarlo y reprocharle. • Contribuir a su aprendizaje, mediante el uso de imágenes. Se sugiere ocupar su tiempo en actividades constructivas. Aptitudes para Psicología e Historia.

Orientaciones educativas para los sentimentales • Infundir confianza en él mismo. • Reconocer incluso sus menores éxitos. • No darle importancia a sus fracasos. • Ayudar a que razone de manera lógica. • Promover que trabaje con interés, orden y un método. • Ayudar en su proceso de comprensión. Se sugiere que trabaje en equipo para vencer la timidez. Aptitudes para Historia, Redacción, Ortografía, Escritura, Idiomas y Filosofía.

Orientaciones educativas para los coléricos • Establecer un horario y plan de trabajo para sus actividades. • Promover que trabaje con orden. • Procurar que tenga el material necesario. • Vigilar que termine una cosa antes de empezar otra. • Fomentar su aprendizaje a partir de cuestiones concretas y actuales. • Evitar arranques de ira con él, para que no reaccione de la misma forma. Evade las Matemáticas y la Física

Orientaciones educativas para los apasionados • Exigir buenos resultados. • Buscar que salga del aislamiento. • Promover que ayude a estudiantes con menor capacidad. • Fomentar su capacidad para desarrollar proyectos innovadores y de alto impacto. • Incentivar su aprendizaje a partir de su inteligencia verbal y habilidad conceptual. • Potencializar su capacidad de abstracción y su razonamiento lógico. Aptitudes en negocios, alta dirección, periodismo medicina y relaciones públicas.

Orientaciones educativas para los sanguíneos • Motivar su capacidad de análisis rápido, claro y preciso. • Darle motivos elevados para realizar el trabajo escolar. • Exigirle con autoridad puntualidad, orden y tareas bien hechas. • Orientar y controlar sus lecturas. • Potencializar su sentido de lo práctico. • Impulsar el desarrollo de su inteligencia y razonamiento. Aptitudes para el arte, la pintura y la música.

Orientaciones educativas para los flemáticos • Despertar en ellos nuevas inquietudes e intereses. • Estimular hábitos de convivencia y participación. • Inculcar virtudes de compañerismo y generosidad. • Estimular su creatividad. • Desarrollar en ellos empatía hacia los demás. • Destacar sus virtudes altruistas. • Enseñarle a valorar su propia inteligencia. Aptitudes para la investigación, tareas administrativas o de laboratorio y Biblioteconomía.

Orientaciones educativas para los amorfos • Mantener un control permanente en el estudio diario. • Exigir orden y disciplina en tareas. • Combinar el trabajo individual con actitudes de compromiso social. • Orientarle a que haga trabajos colectivos. • Inducir en ellos métodos activos y prácticos de estudio. • Vigilar que no caigan en la rutina y la inactividad. • Iniciarlo en actividades deportivas. Aptitudes para las artes culinarias, escénicas y musicales.

Orientaciones educativas para los apáticos • Incentivar su motivación y auto-exigencia. • Establecer metas con dificultad progresiva. • Crear un ambiente familiar que los estimule al trabajo y donde hay interés por lo que hacen. • Fomentar en ellos hábitos de apertura, colaboración • Controlar sus tareas escolares. • y de fidelidad. (eliminar) • Exigir en ellos una disciplina educativa. • Establecer empatía con ellos. • Estimularlos en sus éxitos.