TAJUK 4 KONSEP DAN MODEL Konsep penyelidikan Penyelidikan

TAJUK 4: KONSEP DAN MODEL

Konsep penyelidikan �Penyelidikan pendidikan adalah kajian yang menyelidik tingkahlaku murid, pelajar, guru dan lain-lain peserta di sekolah dan institusi pendidikan yang lain. �Tingkahlaku biasanya disiasat dengan memeriksa hasil kerja seperti dokumen dan keputusan ujian setara �Terdiri daripada pelbagai kajian yang ingin memahami dan membaiki pembelajaran dan proses pendidikan. �Termasuk tajuk-tajuk seperti pengajaran, pengurusan bilik darjah, psikologi , pengujian, perkembangan kanak-kanak dan sains kognitif.

Definisi penyelidikan tindakan �Penyelidikan tindakan adalah satu jenis penyelidikan yang berbentuk renungan kendiri dan melibatkan penyelidik sendiri mengkaji amalan yang lazim dilakukan dalam bidang tugas mereka. �Dalam bidang pendidikan, penyelidikan tindakan melibatkan penyelidik-penyelidik seperti pensyarah, guru-guru, pengetua, atau penuntut (mereka ini boleh menjadi sebagai penyelidik atau peserta yang diselidik) untuk memperbaiki: - Amalan sosial dan pendidikan kendiri -Kefahaman terhadap amalan kendiri -Situasi di mana amalan tersebut dijalankan

Ciri-ciri penyelidikan Menggalakkan penglibatan /penyertaan bagi mereka yang ingin memperbaiki mutu kerja/amalan mereka. Memerlukan usahasama di antara pihak-pihak yang terlibat. Membentuk komuniti yang bersifat kritis terhadap persekitaran Merupakan proses pembelajaran yang teratur. Menggalakkan fikiran yang terbuka

Kepentingan Penyelidikan Tindakan �Menggalakkan guru dan pendidik membuat refleksi terhadap sebarang masalah pendidikan �Jurang di antara teori dan praktis dalam pengajaran dan pembelajaran dapat dikurangkan. �Guru dapat mempelbagaikan kaedah pengajaran yang berkesan dan mencuba kaedah yang baru.

�Penelitian dapat dilakukan di dalam setiap ativiti yang dijalankan melalui refleksi yang dibuat. �Guru dapat dilatih untuk meningkatkan kemahiran perancangan , pemerhatian, mengumpul data, menganalisis , menilai , menginterpretasikan , membuat refleksi serta merumus demi meningkatkan tahap ilmu pengetahuan. �Hasil dapatan yang dibukukan dapat dijadikan rujukan yang penting kepada diri , rakan-rakan dan bidang pendidikan.

MODEL KAJIAN TINDAKAN

Model Stephen Kemmis �Merupakan Dekan Universiti Victoria di Australia. �Bersaskan Model Pemikiran Kurt Lewin tetapi diubahsuai untuk digunakan di dalam kajian masalah pendidikan. �Merangkumi langkah-langkah perancangan, tindakan, pemerhatian dan refleksi. �Beliau menambah langkah perancangan semula sebagai asas penyelesaian masalah sendiri.

Model John Elliot �Merupakan profesor pendidikan di Universiti East Anglia dan Penyelaras Classroom Action Research Network, CARN (1985). �Model Proses Penyelidikan Tindakan yang telah diubahsuai daripada Model Proses Penyelidikan Tindakan Kemmis. �Model yang dikemukakan lebih terperinci dan praktikal dalam proses pelaksanaannya.

Model Dave Ebbutt �Ebbutt memperkenalkan model kajian tindakan yang berbentuk kitaran. �Di dalam kitaran tersebut berlaku maklum balas sama ada maklum balas itu dalam kitaran atau di antara kitaran. �Ebbutt mengatakan kajian tindakan adalah sebuah kajian yang sistematik dalam percubaan untuk meningkatkan mutu pengajaran oleh sekumpulan penyelidik. �Ia berlaku dengan memerhatikan proses pengajaran sendiri dan juga refleksi terhadap kesan yang terhasil daripada proses pengajaran mereka.

Model Jack Whitehead �Beliau dari Universiti Bath, UK. �Guru hendaklah memainkan peranan utama dalam sesebuah kajian. �Menurut beliau, skema yang diutarakan oleh Kemmis dan Elliot tidak bersifat praktikal dan hasil penyelidikan tindakan yang berdasarkan skema mereka merupakan hasil kajian pendidikan deskriptif biasa atau laporan perkembangan pendidikan sahaja.

�Jack Whitehead menekankan penilaian kendiri melalui proses persoalan sendiri merupakan perkara penting bagi memperoleh maklumat yang berguna tentang masalah pendidikan yang diadapi sendiri.

Model Jean Mc. Niff �Model ini merangkumi proses perancangan , tindakan, pemerhatian dan refleksi. �Mc. Niff (2002) setelah membentuk model usulnya, menunjukkan proses penyelidikan yang boleh dilaksanakan dalam pelbagai lingkaran.

Model Kurt Lewin �Beliau merupakan seorang ahli psikologi sosial yang menghuraikan penyelidikan tindakan sebagai proses lingkaran dalam beberapa tahap yang berkaitan. �Dalam setiap langkah, ia mengandungi empat langkah utama yang bermula dengan perancangan, tindakan, pemerhatian dan refleksi.

Proses Penyelidikan Tindakan Tahap Pertama 4. Refleksi 3. Pemerhatian 1. Perancangan 2. Tindakan

�Mengikut Lewin, masalah yang dikaji dalam Tahap Pertama boleh disambung dan diteruskan di dalam Tahap Kedua, Tahap Ketiga dan seterusnya sehinggalah masalah itu selesai. �Perlu ditegaskan bahawa model penelidikan tindakan Kurt Lewin digunakan untuk mengkaji perhubungan dan interaksi manusia. �Proses kajian ini masih boleh diubahsuai untuk kajian masalah pendidikan