RECEP TAYYP ERDOAN NVERSTES ETM FAKLTES Giri Ama

RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Giriş Amaç ÖĞRETMENLİK UYGULAMALARI SEMİNERİ

BU DÖNEM OKULLARA GİDECEK GRUP SAYILARI ANABİLİM DALI SINIF ÖĞRT. OKUL DENEYİMİ UYG. GÜNÜ ÇAYELİ RİZE TOPLAM PAZARTESİ 18 5 23 SINIF ÖĞRT. UYG-II SALI 19 7 26 MATEMATİK ÖĞRT. UYG. SALI 10 18 28 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRT. UYG. ÇARŞAMBA 13 3 16 FEN BİLGİSİ ÖĞRT. UYG. PERŞEMBE 15 5 20 PDR OKULLARDA UYG. PERŞEMBE 9 2 11 SALI 9 0 9 ÇARŞAMBA 14 0 14 107 40 147 BÖTE ÖĞRT. UYG. TÜRKÇE ÖĞRT. UYG. TOPLAM Adaylar uygulama okullarında 6 saat uygulama yapacaklardır

UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME SİSTEMİ RTEÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL UYGULAMALARI Öğretmenlik Uygulamasının İşleyişi

HAFTALIK ETKİNLİK TAKVİMİ HAFTA 18 – 22 ETKİNLİK ŞUBAT 1. HAFTA 25 – 01 ŞUBAT/ MART HAZIRLIK ÇALIŞMALARI ETKİNLİK 1 7. HAFTA 15 – 19 NİSAN ETKİNLİK 7 8. HAFTA 22 -26 NİSAN ETKİNLİK 8 9. HAFTA 29 NİSAN- 3 MAYIS ETKİNLİK 9 ETKİNLİK 10 2. HAFTA 04 – 08 MART ETKİNLİK 2 3. HAFTA 11 – 15 MART ETKİNLİK 3 4. HAFTA 18 – 22 MART ETKİNLİK 4 10. HAFTA 6 – 10 MAYIS ETKİNLİK 5 11. HAFTA 13 – 17 MAYIS ETKİNLİK 11 5. HAFTA 25 – 29 MART 6. HAFTA 01 -05 NİSAN ETKİNLİK 6 12. HAFTA 20 – 24 MAYIS ETKİNLİK 12 08 – 12 NİSAN VİZE HAFTASI 27 – 31 MAYIS BİTİRME ÇALIŞMALRI Adaylar, Uygulama Okullarında 12 Hafta Bir fiil uygulama yapacaklar

Giriş Amaç

OKUL MÜD. ve KOORD. YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER 1. Talep doğrultusunda okul koordinatörü ve uygulama öğretmenlerini belirleyiniz 2. Uygulama takvimini MEBBİS üzerinden oluşturunuz 3. MEBBİS üzerinden öğretmen ve öğrenci eşleştirmelerini yapınız 4. Gerekli evrakları uygulama öğretmenlerine ulaştırınız 5. İlk gün uygulama öğrencileri ve öğretmenleriyle toplantı yaparak öğretmenlerle- adayları tanıştırınız, süreç hakkında bilgilendirme yapınız, adaylara okulunuzu gezdiriniz ve kuralları hakkında bilgi veriniz 6. Akademisyen devamlarını Mebbis e giriniz 7. Dönem içi ara değerlendirme toplantıları yaparak süreci takip ediniz 8. Dönem sonunda MEBBİS çıktılarını imzalayarak, bir suretini okulunuzda arşivleyiniz. Diğer suretlerinden birisini

UYGULAMA ÖĞRETMENİNİN YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER 1. İlk hafta ilgili evrakları temin ediniz 2. İlk hafta okulunuzda düzenlenecek toplantıya katılınız ve adaylarla tanışınız 3. Adaylara sınıfınız hakkında bilgi veriniz, öğrencilerinizle tanıştırınız ve rahat oturabilmeleri için yer temin ediniz 4. Adaylarla birlikte yıl boyunca yapılacak çalışmaları gözden geçiriniz 5. Adayların sunum yapacakları konu kazanımlarını en az 2 gün öncesinden kendilerine veriniz, sunum saatlerini planlayınız 6. Adaylar sunum yapmadan bir gün önce planlarını gözden geçiriniz, dönüt veriniz 7. Adaylar sunum yapmadan önce DERS GÖZLEM FORMU ve PLANINI isteyiniz 8. Adaylar sunum yaparken sınıfın arka tarafında oturunuz ve hiçbir şekilde adaylara müdahale etmeyiniz. Ders gözlem formunu doldurunuz

UYGULAMA ÖĞRETMENİNİN YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER 10. Akademisyen sınıf ziyareti yaptığında ZİYARET FORMUNU imzalatınız ve ders gözlemi yapması için uygun yer temin ediniz, ilgili evrakları kendisine veriniz (Ders gözlem formu ve ders planı) 11. Aday ders sunumu yaptıktan sonra KLİNİK DANIŞMANLIK MODELİ ne uygun olarak sunum yaptığı konuyla ilgili kendisiyle görüşmeler ve değerlendirmeler yapınız, dönütler veriniz 12. Bir adayın azami ölçüde sınıf deneyimi (ders sunumu) yaşamasını sağlayınız. Dönem sonu MEBBİS işlemlerinin yapılabilmesi için bir adayın en az 4 Kez değerlendirmesi sisteme girilmeli (Akademisyen dahil) 13. Adayların YOKLAMA ÇİZELGELERİNİ doldurunuz ve o hafta MEBBİS’e giriniz 13. Fakülte programları için ARA VE DÖNEM SONU DEĞERLENDİRME ÇİZELGELERİNİ doldurunuz. 14. MEBBİS sitemi üzerinden DÖNEM SONU DEĞERLENDİRMELERİ DOLDURUNUZ ve 3 çıktı alınız ( Çıktılar imzalandıktan sonra; 1 sureti akademisyene, bir sureti arşivlemesi için okul idaresine ve bir sureti de milli eğitime gönderilecek)

UYGULAMA AKADEMİSYENİ YAPACAĞI İŞ VE İŞLEMLER 1. Grubunuzla adaylar uygulama okullarına gitmeden toplantı yaparak tüm süreçleri tartışınız. 2. İlk gün uygulama okuluna giderek öğretmenle tanışınız ve okul ziyaret formunu imzalayınız 3. Yılda en az 4 kez okul ziyareti yapınız ve adayları mebbis üzerinden değerlendiriniz 4. Adaylar ders sunumu yapmadan önce planlarını inceleyerek dönüt veriniz 5. Dersini gözlemlediğiniz adayları KDM çerçevesinde değerlendiriniz 6. Her hafta fakültemizde her bir grup için 2 saat teorik ders yaparak uygulama öğretmeninden elektronik yolla almış olduğunuz ders gözlem sonuçları çerçevesinde adaylara dönüt veriniz 7. Adayların staj dosyalarını düzenli bir şekilde oluşturmalarını sağlayınız 8. Yılda en az 4 kez uygulama okullarına gidiniz ve her bir adayı mebbis üzerinden dönem içi 4 kez, dönem sonu ise 1 kez

RTEÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ “ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI” ÖĞRETMEN ADAYI DERS GÖZLEM FORMU Öğretmen Adayı Adı Soyadı : . . . . …………… Uygulama Okulu : . . . . Uyg. Öğretmeni Adı Soyadı : …. . . . ……………… Uyg. Akademisyeni Adı Soyadı: . . . Adayın Sunduğu Ders Adı : …………………. Ders Konusu : …………………… Uygulama Tarihi: ……/……/2018 Değerlendirme Şekli: (E) = Eksiği var (1 Puan) , Uygun seçeneği (+) ile işaretleyiniz (K) = Kabul edilebilir (2 Puan), (İ) = İyi yetişmiş (3 Puan) ÖLÇÜT SORU 1. 1 Konu Alanı Bilgisi 1 2 3 1. 1. 1 Konu ile ilgili temel ilke ve kavramları bilme 1. 1. 2 Konuda geçen temel ilke ve kavramları mantıksal bir tutarlılıkla ilişkilendirebilme 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1. 1. 4 Konu ile alanın diğer konularını ilişkilendirebilme 1. 2. 1 Özel öğretim yaklaşım, yöntem ve tekniklerini bilme 1. 2. 2 Öğretim teknolojilerinden yararlanabilme 1. 2. 3 Öğrencilerde yanlış gelişmiş kavramları belirleyebilme 1. 2. 4 Öğrenci sorularına uygun ve yeterli yanıtlar oluşturabilme 1. 2. 5 Öğrenme ortamının güvenliğini sağlayabilme 2. 1. 1 Konuyu önceki ve sonraki derslerle ilişkilendirebilme 2. 1. 2 Kazanımlara uygun yöntem ve teknikleri belirleyebilme 2. 1. 3 Zamanı verimli kullanabilme 2. 1. 4 Öğrencilerin etkin katılımı için etkinlikler düzenleyebilme 2. 1. 5 Öğretimi bireysel farklılıklara göre sürdürebilme 2. 1. 6 Uygun araç-gereç ve materyal seçme ve hazırlayabilme 2. 1. 7 Öğretim araç-gereç ve materyalini sınıf düzeyine uygun biçimde kullanabilme 2. 1. 8 Ders süresince ara özetleme yapabilme 2. 1. 9 Öğrencilerin anlama düzeylerine göre dönütler verebilme 2. 1. 10 Konuyu yaşamla ilişkilendirebilme 2. 1. 11 Kazanımlara uygun değerlendirme teknikleri kullanabilme 2. 2. 1 Derse uygun bir giriş yapabilme 22 2. 2. 2 Derse ilgi ve dikkati çekebilme 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2. 2. 3 Demokratik bir öğrenme ortamı sağlayabilme 2. 2. 4 Derse ilgi ve güdünün sürekliliğini sağlayabilme 2. 2. 5 Kesinti ve engellemelere karşı uygun önlemler alabilme 2. 2. 6 Övgü ve yaptırımlardan yararlanabilme 2. 2. 7 Dersi toplayabilme 2. 2. 8 Gelecek dersle ilgili bilgiler ve ödevler verebilme 2. 2. 9 Öğrencileri sınıftan çıkarmaya hazırlayabilme 2. 3. 1 Öğrencilerle etkili iletişim kurabilme 2. 3. 2 Anlaşılır açıklamalar ve yönergeler verebilme 2. 3. 3 Konuya uygun düşündürücü sorular sorabilme 2. 3. 4 Ses tonunu etkili biçimde kullanabilme 2. 3. 5 Öğrencileri ilgi ile dinleme 2. 3. 6 Sözel dili ve beden dilini etkili biçimde kullanabilme 1. 2 Alan Eğitimi Bilgisi 2. 1 Öğretim Süreci 2. 2 Sınıf Yönetimi Ders Başında 2. 2 Sınıf Yönetimi Ders Süresinde 2. 2 Sınıf Yönetimi Ders Sonunda 2. 3 İletişim SORU METNİ (E) (K) (İ) AÇIKLAMALAR 1. 1. 3 Konunun gerektirdiği sözel ve görsel dili (şekil, şema, grafik, formül vb. ) uygun biçimde kullanabilme TOPLAM PUAN Gerçek Puanı: Gözlemcinin Adı Soyadı İmza

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-I DERSİ ADAY TAKİP ÇİZELGESİ Adı Soyadı : ……………………………… Fakülte No : ……………………………… Uygulama Okulu : ……………………………… Sıra No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TARİH Uyg. Sınıfı Verdiği Ders ve Konusu Aldığı Toplam Puan Uygulama Öğretmeni / Öğretim Elamanı Adı Soyadı - İmza 20. 10. 2018 10/C 74 Ali TURGUT 80 Ali TURGUT Matematik / Trigonometri

DERS PL NI DERS SINIF ve ŞUBE SÜRE ÖĞRENME ALANI / KONU HEDEF DAVRANIŞLAR ( KAZANIMLAR ) YÖNTEM VE TEKNİKLER KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ • Dikkati Çekme • Güdüleme • Gözden Geçirme • Derse Geçiş • Bireysel ya da Grupla Öğrenme Etkinlikleri ( Çoklu zeka ya da 5 E modeline göre ) Ölçme – Değerlendirme Etkinlikleri Planın Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Adayı Açıklamalar Uygulama Öğretmeni / Öğretim Elamanı İmza

RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL UYGULAMALARI AKADEMİSYEN UYGULAMA OKULU ZİYARET ÇİZELGESİ UYGULAMA OKULU : ……………………. . . ………………… EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ : ……. . . /……. . … UYGULAMA : …………………………………. . ÖĞRETMENİ GÜZ : BAHAR : UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI: …………………………………. ANABİLİM DALI : …………………………………. . ZİYARET TARİİHİ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 AKADEMİSYEN İMZA

RTEÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ 20…. /. . …………. YARIYILI OKUL UYGULAMALARI ÖĞRETMEN ADAYI DEVAM ÇİZELGESİ DERSİN KODU/ ADI UYGULAMA OKULU UYGULAMA OKUL MÜDÜRÜ UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA ÖĞRETMENİ UYGULAMA ÖĞRETİM ELEMANI 1 2 3 4 5 6 150401050 RABİA NUR ÇAVUŞ 150401018 SÜMEYYE ÖZDİL 150401084 EMİNE BERK 150401060 YUSUF POLAT DEVAMSIZ TOPLAM 15. HAFTA 14. HAFTA 13. HAFTA 11. HAFTA 10. HAFTA 9. HAFTA 8. HAFTA 7. HAFTA 6. HAFTA 5. HAFTA 4. HAFTA ADI SOYADI 3. HAFTA NUMARASI 2. HAFTA SIRA 1. HAFTA ANABİLİM DALI UYGULAMA SINIFI

ADAYIN DÖNEM SONU DEĞERLENDİRMESİ ÖĞRETMEN ADAYININ ADI SOYADI NUMARASI ANABİLİM DALI UYG. OKULU ADI UYG. ÖĞRETMENİ ADI SOYADI UYG. ÖĞRETİM ELEMANI ADI SOYADI YARIYIL İÇİ / SONU DEĞERLENDİRMESİ YETERLİLİKLER UYGULAMA ÖĞRETMENİ (1) 1. Öğretmen adayının derslere devamı ve ilgisi (20 PUAN) 2. Öğretmen adayının öğretmenlik mesleğine uygun tutum ve davranışları (20 PUAN) 3. Öğretmen adayının fakülte ve uygulama okulundaki görevliler ve öğrencilerle olan iletişimi (20 PUAN) 4. Öğretmen adayının derse hazırlığı ve öğretim becerisi MEBBİS ortalaması (40 PUAN) NOTU UYG. ÖĞRT. ELMALANI (2) ORT (1*%60)+ (2*%40)

ÖĞRETMEN ADAYLARININ DEĞERLEDİRİLMESİ Klinik Danışmanlık Modelİ (KDM)

( KLİNİK Danışmanlık Modelİ Nedir? • Bu model öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öncelikle eğitim fakülteleri içerisinde ve uygulama okullarında belirli bir standardizasyon sağlayarak, sistemde görev alan kişilerin ortak ve etkin katılımını sağlayan bir öğretmenlik uygulaması modelidir.

Klinik Danışmanlık Modeli ‘ne Göre Adayların Değerlendirilmesi Ön Görüşme 1 Gözlem ve Veri Toplama 2 Yansıtma 5 Son Görüşme Veri Analizi 4 3

KDM SÜRECİ 1. AŞAMA Ön Görüşme

KDM SÜRECİ 2. AŞAMA Gözlem ve Veri Toplama

KDM SÜRECİ 3. AŞAMA Veri Analizi

KDM SÜRECİ 4. AŞAMA Son Görüşme

KDM SÜRECİ 5. AŞAMA Yansıtma

İLGİLİ DÖKÜMANLARA ULAŞMAK İÇİN