Pom mi adnie mwi Program opracoway mgr Renata
- Slides: 38
Pomóż mi ładnie mówić Program opracowały: mgr Renata Stępień mgr Agnieszka Wałachowska
PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ DLA DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM POŁACZONY Z ZAJĘCIAMI MUZYCZNO RYTMICZNYMI
Logorytmika – polega na połączeniu terapii logopedycznej z rytmiką, aby oddziaływać na sferę słuchową, słuchowo – ruchową i ruchową
W praktyce logorytmika polega na wykonywaniu ćwiczeń muzyczno – ruchowych. Mają one formę zabawy.
Głównym celem jest korygowanie wad wymowy i zaburzeń słuchu, a przy tym uwrażliwienie na cechy wspólne muzyki i mowy, takie jak: rytm, melodia, tempo, dynamika, barwa dźwięku.
ZAŁOŻENIA PROGRAMU Program przeznaczony jest dla dzieci 3 – 5 letnich. Założeniem głównym programu jest kształtowanie prawidłowej mowy oraz dbanie o właściwą stymulację rozwoju mowy u dziec w wieku przedszkolnym. Ćwiczenia logopedyczne kierują ruchową, estetyczną i społeczną aktywnością dzieci.
CELE v POSZERZENIE SŁOWNICTWA CZYNNEGO I BIERNEGO v. USPRAWNIANIE NARZĄDÓW ARTYKULACYJNYCH v. USPRAWNIANIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ I PAMIĘCI MUZYCZNEJ v. ROZWIJANIE SZYBKIEJ REAKZJI RUCHOWEJ NA SYGNAŁY SŁOWNE, DŹWIEK , CISZĘ v. KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI PRAWIDŁOWEGO OPEROWANIA GŁOSEM I ODDECHEM v. USPRAWNIANIE MOTORYKI DUŻEJ I MAŁEJ v. UTRWALANIE SCHEMTAU CIAŁA LUDZKIEGO v. POGŁĘBIANIE KONTAKTÓW EMOCJONALNO – SPOŁECZNYCH W GRUPIE
ZAJĘCIA LOGORYTMICZNE MAJĄ FORMĘ PRACY ZARÓWNO ZBIOROWEJ, JAK I INDYWIDUALNEJ, W ZALEZNOŚCI OD POTRZEB DZIECI.
ĆWICZENIA ODDECHOWE
ĆWICZENIA GŁOSOWE, EMISYJNE, FONACYJNE
ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY ARTYKULACYJNE
Wierszyki artykulacyjne Zwierzęce gadanie Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? -Kle, kle. Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? --Kum, kum. Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? -Miau, miau Co mówi kura, gdy znosi jajko? ---Ko, ko. Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? --Ku-ku-ryku. Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? ---Me, me. Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? ----Mu, mu. Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? ---Hau, hau. Co mówi baran, gdy spać mu się chce? ---Be, be. Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce? Nic! Przecież ryby nie mają głosu!
W zagrodzie Małgosi” – bajeczka ortofoniczna Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi Każde zwierzątko o jedzenie prosi. Piesek szczeka: HAU, Kotek miauczy: MIAU, Kura gdacze; KOD, KO, DA Kaczka kwacze: KWA, KWA. Gąska gęga: GĘ, GĘ Ona też chce najeść się. Owca beczy: BE, BE, Koza muczy: ME, ME, Indor gulaga: GU, GU Krowa ryczy: MU, MU, Konik parska: PRR, PRR A pies warczy: WRR, WRR. I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da. „
„ Gruszki i muszelki” – utrwalanie głoski „sz” w sylabach i wyrazach SZA, Szymek ma, SZE, muszle dwie SZY, SZY gruszki trzy SZU, wpadły mu SZO, aż na dno Do koszyka szarego. Wyliczanka Cieszymy się ha ha A boimy Aaaaaaa Zachwycamy się: ho ho I dziwimy ooo, ooo! Szeptem mówię; sza, sza Głośno wołam ha ha Cicho mówię pss Głośno wołam kra!
ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE DUŻĄ I MAŁĄ MOTORYKĘ Ćwiczenia motoryki małej: lepienie kulek z waty
Ćwiczenia motoryki dużej: marsz przy dźwiękach bębenka; wysokie unoszenie kolan
ĆWICZENIA SŁUCHOWE Zmiana ruchu - reagowanie na zmianę natężenia dźwięku- cicho - głośno
Dzieci naśladują dźwięki znajdujące się na drzewie. Najpierw demonstruje je nauczyciel
RÓŻNICOWANIE GŁOSEK S - SZ
NAŚLADOWANIE ODGŁOSU JADACEGO POCIAGU CZ CZ CZ
ŚPIEW , , PADA, PADA DESZCZ, WIEJE, WIATR……. ”
, , TUPU, TUP PO ŚNIEGU, DZYŃ, DZYŃ NA SANKACH……. . ”
RUCHY PRZY MUZYCE
ODTWARZANIE I TWORZENIE MUZYKI
GRA NA INSTRUMENTACH PERKUSYJNYCH
OCZEKIWANE EFEKTY 1. Prawidłowo gospodaruje oddechem; potrafi oddychać torem brzusznym 2. Sprawnie wykonuje ćwiczenia języka, warg, podniebienia, żuchwy. 3. Potrafi naśladować dźwięki natury i otaczającego świata. 4. Różnicuje głoski o podobnym brzmieniu. 5. Prawidłowo wymawia głoski w izolacji, sylabach, wyrazach , zdaniach 6. Prawidłowo wystukuje rytm 7. Mówi rytmicznie wyrazy i zdania 8. Realizuje ruchowo rytmy muzyczne 9. Porusza się zgodnie z muzyką 10. Potrafi wskazać części ciała zgodnie z tekstem piosenki lub wierszyka 11. Potrafi przedstawić różne emocje za pomocą mimiki twarzy 12. Samodzielnie i spontanicznie nawiązuje kontakty z innymi dziećmi
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
- Pom pom shooter
- Bartosz mwi
- Siasn.pom.go.id
- Ewas pom
- Halal assurance system manual philippines
- Forecasting in pom
- Ebooking ch
- Pom mi
- Pom mi
- Ppbe for dummies
- Plural randunica
- Pom j
- Pom material advantages and disadvantages
- Pom lo
- Mybatis pom
- Alfabetul rusesc
- Mgr z kropką czy bez
- Mgr luc cyr
- Hannibalov pochod na rim
- Mgr. pavol hrvol
- Milan pilát
- Atribuční chyba
- Estructura organizacional de una empresa industrial
- Mgr. veronika fuchsová
- Mgr. petra hovězáková
- Iprazak
- Mgr
- Petr beck
- Dalibor kott
- Skratky titulov
- Mgr. monika havlíčková
- Mgr jan kozák
- Mgr family tree
- Renata bielak
- Renata calak
- Renata duran
- Renata smoleń psycholog
- Renata kallosh
- Renata tomljenović