PENGURUSAN PANITIA PERANAN DAN FUNGSI ASSALAMUALAIKUM SALAM SEJAHTERA

PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI ASSALAMUALAIKUM & SALAM SEJAHTERA

MATLAMAT Semua pemimpin dan guru sekolah dapat mengenali, memahami dan melaksanakan tanggungjawab sebagai pengurus dan ahli panitia di sekolah dengan lebih berkesan.

OBJEKTIF Menerangkan apakah peranan dan bidang tugas pengurus dan ahli panitia. Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa yang berkaitan dengan kurikulum. Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan surat pekeliling KPM mengenai pengurusan kurikulum untuk dilaksanakan. Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan pelaksanaan kurikulum. Menterjemahkan pengurusan panitia dalam aktiviti di sekolah.

DEFINISI PENGURUSAN Pengurusan melibatkan penggubalan dan perancangan, melaksanakan perancangan dan bekerjasama secara berkesan dengan orang lain. Pengurus dan ahli berusaha mencapai matlamat.

DEFINISI KEPEMIMPINAN Kepemimpinan adalah satu proses mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pencapaian sesuatu matlamat yang ditetapkan. Kepemimpinan menentukan misi, arah dan inspirasi. Pemimpin menetapkan matlamat.

PERANAN PENGURUS & PEMIMPIN PANITIA Dapat melahirkan staf yang komited Mentadbir hal-hal berkaitan dengan panitia Membimbing staf supaya patuh kepada peraturan kurikulum Menggalakkan mereka menggunakan segala sumber yang ada untuk mencapai matlamat organisasi

MANDAT PENGURUSAN KURIKULUM Akta Pendidikan (Akta 550) PUA 531 Surat Pekeliling KPM Surat Pekeliling JPN

AKTA, SURAT PEKELILING Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) • 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Kurikulum Kebangsaan Berlandaskan FPN Untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh. Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri. Memperuntukkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama. Kurikulum dan peperiksaan yang sama. Pendidikan yang pelbagai dan komprehensif Memupuk perpaduan melalui pembangunan budaya, sosial, ekonomi dan politik

…. Sambungan Akta • Jadual Subseksyen 18(2) - Mata pelajaran Teras dalam Kurikulum Kebangsaan • • 1. 2. 3. Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 Jemaah Nazir Sekolah Bertanggungjawab memastikan taraf pengajaran yang memuaskan Memeriksa institusi pendidikan mengikut tempoh yang sesuai. Menjalankan kewajipan lain sebagaimana yang diarahkan oleh Menteri. 4. Memberi nasihat ke atas pengurusan institusi pendidikan dan kepada guru-guru berhubung dengan kaedah pengajaran.

Menjelaskan kepada semua pemimpin dan guru, kandungan P. U. (A) 531. Perkara yang ditekankan ialah: 1. Peraturan 7: Guru perlu mengadakan sukatan pelajaran yang diluluskan dan senarai nama pelajar dalam sesuatu kelas yang diajar untuk pemeriksaan. 2. Peraturan 8: Guru hendaklah menyimpan dan menyelenggara Buku Rekod Mengajar.

3. Peraturan 11(1): Guru hendaklah mengajar mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan dan jadual waktu yang diluluskan.

PENALTI 1. Penalti untuk Peraturan 7 dan 8 adalah sebanyak RM 500. 00 2. Penalti untuk Peraturan 11(1) adalah sebanyak RM 5, 000. 00 atau tiga bulan penjara atau kedua-duanya sekali.

APAKAH KURIKULUM ? KURIKULUM KEBANGSAAN “… Suatu program pendidikan termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai moral yang dikehendaki dan untuk menyampaikan pengetahuan. ” AKTA PENDIDIKAN 1996

…Sambungan “Kurikulum adalah suatu pelan bagi pembelajaran. ” - Taba, 1962. “Kurikulum adalah pengalaman pembelajaran dan hasil pembelajaran yang dirancang dan dibimbing. ” - Tanner & Tanner, 1975.

RUMUSAN Suatu pengalaman pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan pembelajaran yang dihasratkan. - PPK, 2001

PROSES KURIKULUM Matlamat dan Objektif Pembelajaran Penilaian Pemilihan Pengalaman Pembelajaran Organisasi dan Integrasi Pengalaman, pembelajaran Dan Kandungan Pemilihan Isi atau Kandungan

JENIS-JENIS KURIKULUM 1. Kurikulum Formal – kurikulum pengajaran _ kurikulum operasional 2. Kurikulum Pengalaman 3. Kurikulum Tersembunyi

TUJUAN PANITIA MATA PELAJARAN DITUBUHKAN (Mengikut SPI Bil 4/1986) Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan keberkesanan P & P Berusaha untuk mengadakan strategi inovatif dan menggerakkan kecenderungan pelajar belajar Memperbaiki prestasi pelajar-pelajar dalam peperiksaan berasaskan prestasi semasa/target Mewujudkan semangat kerjasama di antara panitia dengan persatuan atau kelab akademik.

PERANAN PANITIA (Mengikut SPI Bil 4/1986) Memperolehi sukatan pelajaran yang terbaru dan kemaskini Menyediakan rancangan mengajar untuk ketiga-tiga penggal dan membuat penyelarasan di antara guru Memilih dan mencadangkan buku-buku rujukan untuk pelajar dan guru Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan peperiksaan.

… samb PERANAN PANITIA Mengkaji dan menganalisis keputusan peperiksaan/ujian dan ambil langkah untuk mengatasi kelemahan P & P. Mengadakan mesyuarat panitia secara berkala dan perjumpaan lain secara formal atau tidak formal untuk tingkat prestasi Bekerjasama dengan ahli panitia atau panitia lain Menyelenggarakan dokumentasi panitia dan kewangan panitia.

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM PENGETUA GPK KURIKULUM GKMP BAHASA KP KP GKMP MATEMATIK KEMANUSIAAN KP KP KP GKMP VOKASIONAL & TEKNIK KP KP

PERANAN KETUA DAN AHLI PANITIA • Analisis Keperluan • Laksanakan Latihan • Menilai Program Kemajuan Staf Pemantauan & Pencerapan • Pelaksanaan Program & P&P • Penilaian P & P • Post Mortem • Pemulihan • Pengayaan Jadual Waktu • Penyelarasan Program • Pengurusan Panitia • Kewangan & Inventori Penyelaras Panitia Dalam Bidangnya Peranan Ketua Dan Ahli Panitia • Agihan Tugas • Bincang Sasaran • Penilaian & Post Mortem Mesyuarat Panitia • Perancangan Strategik, Operasional Perancangan Tahunan Melaksanakan Tugas P & P • Mengikut Opsyen • Waktu Yang Diperuntukkan • Sukatan • Rancangan Tahunan • Semakan Buku Latihan • Pencapaian • Program Akademik • BBM

KERJASAMA DGN PKG, PPD, PSPN DAN JPN TUGAS-TUGAS LAIN KEMASKINI DATA SEKOLAH/BIDANG PERKONGSIAN BESTARI DGN SEKOLAH LAIN AKTIVITI KO-KURIKULUM • Persatuan Berasaskan Akademik • Program Lawatan Sambil Belajar • Penyertaan Pertandingan • Bekerjasama Dengan Persatuan Lain

SURAT PEKELILING • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979 – Pendidikan Jasmani • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 – Penyeliaan • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/1988 – Pelaksanaan Kemahiran Hidup • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1988 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1989 – Peruntukan Masa B. Inggeris. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1990 – Guru M/Pel. Matematik & B. I. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/1990 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel. KBSM SM Atas mulai 1992. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1991 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel KBSM SM Rendah dan SM Atas. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/1991 –Pelaksanaan Elektif Sastera B. I. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991 – SP KBSM SM Atas M/Pel Elek.

…. Sambungan Surat Pekeliling • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/93 – Kerja Kursus PMR • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98 – Beban Tugas Guru KH. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/98 – Pelaksanaan PJ & Kesihatan. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 – Penyediaan Rekod P&P. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000 – Peruntukan Waktu Sains • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2000 – Pelaksanaan Sebutan Baku • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/2000 – Pelaksanaan Sastera B. I. • Surat Pekeliling KPM bertarikh 23 Nov. 1998 - Tahap kecergasan murid • Surat Pekeliling KPM bertarikh 28 Disember 1999 – Pemilihan M/Pel Elektif. • Surat Pekeliling KPM bertarikh 20 Januari 2000 – Pemilihan Pakej Pengkhususan Elektif.

…. Sambungan Surat Pekeliling • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2002 – Pelaksanaan SP KBSR & KBSM : HSP guna edisi 2002. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2002 – Penggunaan Kalkulator Saintifik bagi m/pel. Mat dan Mat. Tambahan.

Perubahan tidak diterima Jurang pendapat, Atau tidak yakin. Penggubal & pelaksana Meritokrasi, ETe. MS Dan dalam komunikasi Budaya & Sikap Negatif Cabaran Dalam Kurikulum Masalah Dalam Pelaksanaan Kursus Murid tidak kuasai 3 M Pengaruh luar. Media massa, persekitaran Fizikal- saiz kelas & kemudahan kurang Falsafah/Visi Dan Misi tidak Difahami/ dihayati Tenaga pengajar Tidak cukup, Bukan opsyen & Disiplin

REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM • Penubuhan Jawatankuasa Kurikulum Cekap Bersistematik Berkesan Sumber tenaga/kewangan masa dan kemudahan dapat diurus sebaiknya • Bahan Pengajaran dan Pembelajaran Cukup Boleh digunakan Berasaskan teknologi Mesra Pengguna P & P yang berkesan, Pembelajaran yang Menyeronokkan, Akademik cemerlang

… Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Tenaga Pengajar Menghayati FPK Terlatih dan mencukupi Penuh Komited Berminat, kreatif P & P yang Berkesan • Amalan P & P Terancang Pelbagai Teknik Berpusatkan murid Penilaian berterusan P & P yang berkesan Akademik Cemerlang Cekap dalam penyelesaian masalah

…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Kemajuan Staf Analisis Keperluan Latihan Perancangan & Pelaksanaan Latihan Dalaman Kesejawatanan P & P yang Berkesan Berbudaya Ilmu • Kegiatan Kokurikulum Terancang dan Bersesuaian Kepelbagaian Penilaian Berterusan P & P yang Berkesan Menambah Minat Kepemimpinan Mencungkil bakat

…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Kewangan Rancang dan sedia anggaran Agihan ikut prioriti Perbelanjaan ikut prosedur & tatacara kewangan P & P yang berkesan melalui pengurusan kewangan yang efisien • Perkongsian Bestari Bina rangkaian dengan agensi lain Dapat sumber dan bantuan P & P Berkesan

…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Budaya Membudayakan ilmu Perbincangan Profesionalisme Mengamalkan nilai murni Kesepunyaan Semangat Sepasukan P & P yang Berkesan melalui iklim yang kondusif

SEKIAN TERIMA KASIH