MUNICIPIO DE MEDELLIN Secretaria de Educacin y Cultura

MUNICIPIO DE MEDELLIN Secretaria de Educación y Cultura I-E. VILLA FLORA Taller de Sensibilización Sobre TDAH 2013

Niño con déficit de atención e hiperactividad

• “Los niños que presentan signos de dificultades de atención constituyen un grupo muy variado, con grandes diferencias entre si, en cuanto a las manifestaciones clinicas, los rasgos cognitivos, la etiologia, la respuesta a la terapia y el pronostico. ”

¿Que pasa? El área frontal del cerebro de un niño con déficit de atención con hiperactividad deja pasar todos los impulsos que recibe, porque no tiene una buena conexión entre las neuronas (sinapsis). En una persona sin el trastorno, solo se filtra el impulso o el estimulo que ella desea, los demás se devuelven.

Hiperactividad - Hipo actividad • Dificultad regular el nivel de actividad motora y • • ajustarla a las exigencias situacionales. Altera las habilidades para la focalización y el mantenimiento Deshinibición de conducta Hiperactivo o hiperreactivo (inhibición de conducta) Incremento de la energía pero dirigida deshinibidamente

ELEMENTOS CENTRALES DEL TDAH • ATENCIÓN • Focalizar (alerta) • Seleccionar • Sostenimiento ( vigilancia) • Capacidad de atención- Atención dividida • Resistencia a distractores

Emocional • Baja tolerancia a la frustración • Fácil irritabilidad • Autorregulación de sus respuestas emocionales

IMPULSIVIDAD • Cognitiva Déficits en: Parar, pensar evaluando las exigencias situacionales y responder considerando las consecuencias a corto, mediano y largo plazo.

FUNCIONES EJECUTIVAS • Iniciar – mantener – regular – identificar problemas y establecer metas – planear y organizar actividades – autobservarse – automonitoreo – autorregulación.

comportamientos

En la casa • Les pega a sus hermanos menores. • Rompe y destroza lo que encuentra a su • • • paso. No sabe comportarse en la mesa: se para, habla con la boca llena, etc. Conversa todo el tiempo. Obliga a sus padres a prestarle atención. Obliga a la familia a aislarse por temor al que dirán. Desobedece las ordenes.

En el colegio • No pone atención. • Es indisciplinado. • No sigue instrucciones. • No hace tareas. • Es rebelde. • Tiene bajo rendimiento académico.

Con los amigos y la comunidad • Daña los juegos por que no respeta los • • turnos. Rompe los juguetes de los demás. Dice lo primero que se le viene a la cabeza sin medir las consecuencias. No entiende las señales no verbales de los demás: aburrimiento, cansancio, desprecio. Da golpes cuando no salen las cosas como planea.

Consigo mismo • Tiene baja autoestima. • Siente que no llena las expectativas de los • • demás. Tiene deseos de cambiar y no puede. Es ansioso.

EDAD ESCOLAR • Incremento de exigencias socialesescolares, estar sentado , atender, escuchar, obedecer, inhibir conductas impulsivas, cooperar, organizar acciones, seguir instrucciones, iniciar tratamiento ADOLESCENCIA 70% - 80% siguen presentando síntomas 25% - 35% otros trastornos Adolescencia y TDA-H

CARACTERÍSTICAS • Intranquilos – siempre en movimiento. • Persistentes en sus demandas • Requieren mucho control • Repentinos cambios de humor • Fácil irritabilidad • Desobedientes • Problemas en la guardería.

OTRAS CARACTERÍSTICAS • Motivación y atracción por la novedad • Ejecución en tareas repetitivas • Al realizar transiciones bruscas • Mantener un trabajo con calidad constante • Altibajos en su desempeño escolar • Regular su comportamiento – normas • En habilidades de organización-planeación

• Altibajos en su comportamiento • Dificultad en control motor fino • Organización y planeación • Para seguir instrucciones (conducta guiada por normas )

EL TDAH CAMBIA CON EL DESARROLLO • 3 - 4 AÑOS: Difíciles de cuidar, activos, Irritables, temperamento difícil. • EDAD PREESCOLAR: 57% inatentos – sobreactivos. 40% inatención que preocupa. • La gran mayoría mejora en 6 meses. • La aparición temprana de síntomas no significa que persista. • Si persisten mas de 1 año pueden continuar hasta el trastorno.

Papás • Busquen ayuda profesional. • Nunca olviden que la buena autoestima de su hijo • • esta por encima de los logros académicos. Usen incentivos antes que castigos. Anticipen las situaciones problemáticas. Recuerden que el niño tiene una limitación y no hace las cosas por mala voluntad. No dejen que los temores por lo que pueda hacer su hijo les impidan llevar una vida normal.

Consigo mismo • Debe comprender que tiene una dificultad, como • • la persona que no ve bien y debe utilizar gafas. Es importante que se ponga metas a mediano plazo para que sienta que avanza. Debe sentir que resaltan sus avances con la misma intensidad que resaltaron sus dificultades.

En algunas ocasiones nos cuestionamos si es justo proporcionarle apoyo adicional a estudiantes individuales ¡Es importante que se comprenda que ser justo no significa que todos sean iguales, ser justo significa proporcionarle a cada estudiante lo que necesita para triunfar!

Consigo mismo • Debe comprender que tiene una dificultad, como • • la persona que no ve bien y debe utilizar gafas. Es importante que se ponga metas a mediano plazo para que sienta que avanza. Debe sentir que resaltan sus avances con la misma intensidad que resaltaron sus dificultades.

Amigos y comunidad • Sean tolerantes y entiendan que su • • comportamiento es resultado de una enfermedad. Aprovechen las fortalezas: es buen conversador, nunca se cansa, no teme a los riesgos. No lo aíslen ni lo maltraten.

!ESTE ES UN TIPICO NIÑO HIPERACTIVO! L

maestro • • Déle instrucciones claras, breves y visuales. Póngale tareas cortas y amenas. Utilice recursos para llamar su atención: manejo de la voz, de los silencios, de objetos. Siéntelo frente a usted. Ayúdelo a llevar una agenda. Nunca lo ponga en ridículo. Resalte sus adelantos. No lo obligue a terminar un trabajo aburrido.

!LA ATENCIÓN NO SE OBTIENE PIDIENDO SILENCIO SINO GENERANDO INTERÉS!

ROL DEL COLEGIO 1. Proveer asesoría y soporte al maestro. 2. Posibilitar la relación colegio- familiaprofesionales. 3. Ayudar a los padres a comprender las fortalezas y limitaciones institucionales al asistir algunas conductas problema. 4. Comunicar el interés por el niño y sus padres. Cuando el (los) problema(s) son identificados: 1. Remitir al especialista o asesor escolar. 2. Obtener la evaluación: psicólogo- educadorneurólogo-dificultades aprendizajefonoaudilogía.

3. Proveer adaptación a las necesidades educativas del alumno. 4. Asesorar a los padres en la busqueda de ayuda profesional. 5. Fomentar o remitir a los padres a los grupos de apoyo. 6. Proveer información educativa para padres y maestros: dificultades del aprendizaje TDAH comportamiento

NUESTRO CAMBIO ANTE EL TDAH • Cambio de actitud hacia el niño y clarificar • • expectativas El niño esta en problemas no es la causa de los problemas El estilo emocional del profesional (adulto carismático) Adulto autoreflexivo en su rol y de autoconocimiento como persona Es conciente que en ese vinculo surgen diversas situaciones que generan diversos estados emocionales

ELEMENTOS CRITICOS PARA EL ÉXITO ESCOLAR EN ESTUDIANTES CON TDAH • Manejo de clase y disciplina positiva. • Apoyo de personal directivo. • Modificar tareas, mermar las tareas escritas. • Limitar la cantidad de trabajo escrito. • Ayudar /entrenar en organización y destrezas de estudio • Modificaciones en el ambiente • Más tiempo/ más espacio. Darles mas tiempo para • • pensar y procesar las respuestas. Respetar los estilos de aprendizaje/diferencias de aprendizaje, privacidad, confidencialidad y los sentimientos de los estudiantes. Creer en el estudiante y mostrárselo con acciones concretas.

ROL DEL COLEGIO 1. Proveer asesoría y soporte al maestro. 2. Posibilitar la relación colegio- familiaprofesionales. 3. Ayudar a los padres a comprender las fortalezas y limitaciones institucionales al asistir algunas conductas problema. 4. Comunicar el interés por el niño y sus padres. Cuando el (los) problema(s) son identificados: 1. Remitir al especialista o asesor escolar. 2. Obtener la evaluación: psicólogo- educadorneurólogo-dificultades aprendizajefonoaudilogía.

FREDDY A TABARES B psicologovillaflora@gmail. com TEL 3206999204