Mozaicul Metoda JIGSAW Prof Omer Mainohur Grup scolar

Mozaicul ( Metoda JIGSAW ) Prof. Omer Mainohur Grup scolar “Constantin Bratescu” Isaccea Judetul Tulcea

MATEMATICA - GEOMETRIE Recapitulare -Trunchiul de piramida Clasa este impartita in cinci grupe de cate patru elevi Grupele de experti vor fi de cate cinci elevi

Fise experti EXPERT 1 1. Un trunchi de piramida patrulatera regulata are aria laterala 180 cm 2, apotema trunchiului este egala cu 5 cm si inaltimea este egala cu 4 cm. Sa se determine: ¡ Lungimile laturilor bazelor. ¡ Volumul trunchiului de piramida. ¡ Distanta de la centrul bazei mari la o fata laterala. ¡ Inaltimea si apotema piramidei din care provine trunchiul de piramida. ¡ Volumul si aria laterala a piramidei din care provine trunchiul de piramida. EXPERT 2 2. Un trunchi de piramida triunghiulara regulata are volumul cm 3, inaltimea de 6 cm si latura bazei mici de 12 cm. Sa se determine: o Lungimea laturii bazei mari. ¡ (tema)Lungimea muchiei laterale. ¡ (tema)Apotema trunchiului de piramida. ¡ (tema)Aria laterala, aria totala si volumul trunchiului de piramida. ¡ Masura unghiului diedru format de o fata laterala cu planul bazei. ¡ (tema)Tangenta unghiului format de muchia laterala cu planul bazei. ¡ (tema)Cat la sutareprezinta volumul piramidei mici din volumul piramidei mari.

Fise experti ¡ ¡ ¡ EXPERT 3 3 Un trunchi de piramida triunghiulara regulata are muchiiile bazelor de 9 cm si respectiv 6 cm iar apotema trunchiului este 2 cm. Completati : l Muchia laterala a piramidei are lungimea de. . . cm. l Aria bazei mici este. . cm 2. l Aria bazei mari este. . cm 2. l Aria laterala a trunchiului de piramida este. . cm 2. l Aria totala a trunchiului de piramida este. . . cm 2. l Volumul trunchiului de piramida este. . cm 3. EXPERT 4 4 Un trunchi de piramida patrulatera regulata are latura bazei mari de 24 cm, muchia laterala de 15 cm si apotema trunchiului de 12 cm. Completati : l Lungimea laturii bazei mici este. . . . cm. l Aria bazei mici este. . cm 2. . l Aria bazei mari este. . cm 2. . l Aria laterala a trunchiului de piramida este. . cm 2. l Aria totala a trunchiului de piramida este. . . cm 2. l Volumul trunchiului de piramida este. . cm 3

Grupuri initiale Fiecare elev a primit o fisa cu un numar de de la 1 -4

Grup initial

Formarea grupurilor de experti ¡ ¡ ¡ Dupa ce au primit fisele cu probleme si fisele cu desenele corpurilor , se regrupeaza dupa numarul fisei si se formeaza grupele exertilor. In grupa de experti sunt cinci elevi care vor colabora pentru revolvarea problemei, si vor sintetiza pasii de rezolvare pe o coala mare. Sevor gandi si la o modalitate cat mai clara de a prezenta solutia gasita celor din grupul initial la care se vor intoarce

Grupa de experti nr. 1

Grupa de experiti nr. 2

Expertii intocmind raportul de echipa

Expertii intocmind raportul de echipa

-Raportul de echipă

Intoarcerea la grupul initial ¡ ¡ ¡ Dupa intocmirea raportului expertii aleg omodalitate cat mai clara si concisa ca sa prezinte solutia problemei. Se intorc la grupul initial si pe rand expun solutiile problemelor si rasund la intrebarile celor din grup. Daca vor si alte lamurii se pot adresa expertilor din celelalte grupe

Intoarcerea la grupul initial

Intoarcerea la grupul initial

EVALUAREA ¡ Prezentarea în faţa clasei a rezultatelor obţinute la nivelul grupului ¡ Demonstrarea cunoştinţelor asimilate ¡ Întrebări adresate grupelor

Pregatirea pentru evaluare

Pregatirea pentru evaluare

Pregatirea pentru evaluare si evaluarea

CONCLUZII v v v v Elevii sunt atrasi de aceasta metodaă ; receptivitate si interes din partea grupelor; implicarea si responsabilitatea îinvtare şsi îin transmiterea informatiilor asimilate; colaborarea eficientaă şsi stimularea îincrederii îin sine a elevilor; notarea cunostintelor de catre fiecare expert al echipei îin vederea realizarii produsului final; crearea de abilitati de comunicare si pentru elevii cu un nivel ridicat de emotivitate; dezvoltarea raspunderii individuale şsi de grup; optimizarea îinvatarii prin predarea achizitiilor altcuiva.