MARIA LUSA DIAS PEREIRA 1 DEFINIO DE TUTORIA

MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

1. DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) 2. OBJECTIVO GERAL DESTA ACTIVIDADE 3. COMPETÊNCIAS DO ALUNO 4. COMPETÊNCIAS E FUNÇÕES DO TUTOR 5. A ORIENTAÇÃO: ACTIVIDADE INTERACTIVA 6. IMPORT NCIA DO PESO DAS RELAÇÕES HUMANAS NA BOA QUALIDADE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA DAS ESCOLAS 7. BIBLOGRAFIA MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) • A TUTORIA É UMA ACTIVIDADE PEDAGÓGICA QUE CONSISTE EM ORIENTAR O ALUNO A NÍVEL DO SEU DESENVOLVIMENTO: – PESSOAL _ ACONSELHAMENTO PESSOAL (COUNSELLING) ORIENTAR O ALUNO NA AUTO APRENDIZAGEM DO SER PESSOA, APRENDER A SER ASSERTIVAMENTE __ A CONHECER SUA E DESENVOLVER IDENTIDADE AS SUAS POTENCIALIDADES ÚNICAS E IRREPETÍVEIS) – PERCURSO ORIENTAÇÃO ESCOLARDIDÁCTICA ACONSELHAMENTO NAS VÁRIAS ESCOLAR - DISCIPLINAS _ MINISTRAÇÃO DE TÉCNICAS DE ESTUDO PERSONALIZADAS – (ESTUDO ORIENTADO ) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

DEFINIÇÃO DE TUTORIA / TUTOR(A) • O TUTOR É : – UM ACESSOR DE PROJECTOS PESSOAIS (DO ALUNO VERSUS COMUNIDADE) – UM PROFISSIONAL DE ORIENTAÇÃO NAS DIFERENTES VERTENTES DO DESENVOLVIMENTO (PESSOAL, SOCIAL, ACADÉMICO. . ) – UM ELO DE INTERACÇÃO ENTRE OS VÁRIOS AGENTES EDUCATIVOS. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

OBJECTIVO GERAL DESTA ACTIVIDADE • ATRAVÉS DA ACTIVIDADE TUTORIAL PRETENDE-SE QUE O ALUNO ATINJA UM CONHECIMENTO ASSERTIVO DE SI MESMO, DOS OUTROS E DA SOCIEDADE GLOBAL QUE O RODEIA (NO SENTIDO ESPECÍFICO E IGUALMENTE MAIS GERAL) DE MODO A QUE CHEGUE A ADQUIRIR AS COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS DO ALUNO ü SER CAPAZ DE VALORIZAR E SELECCIONAR COM ESPÍRITO CRÍTICO A INFORMAÇÃO ADEQUADA, ATRAVÉS DA LEITURA E NO CAMPO DAS NOVAS TECNOLOGIAS. ü INTERIORIZAR, COM RACIONALIDADE, A INFORMAÇÃO TAMBÉM AQUELA RELACIONADA COM O CURRÍCULO OFICIAL, AQUIRINDO GRADUALMENTE AUTONOMIA E CAPACIDADE DE AUTO GESTÃO DA PRÓPRIA APRENDIZAGEM. ü PRIVILEGIAR A AQUISIÇÃO DOS CONCEITOS INERENTES À SUA FORMAÇÃO PESSOAL ü FOMENTAR A FACULDADE DE ELEGER LIVREMENTE O SISTEMA DE VALORES CÍVICOS, ÉTICOS E/OU ESPIRITUAIS DE MODO A ARTICULÁ–LOS COM LIBERDADE INTERIOR E PODER COM ASSERTIVIDADE NO CAMPO DAS RELAÇÕES HUMANAS DE NATUREZA CADA VEZ MAIS DIVERSIFICADA, TENDO EMCONTA AS CARATERÍSTICAS DA GLOBALIZAÇÃO. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FUNÇÕES DO TUTOR ü ESTABELECER “PONTES”DE COMUNICAÇÃO EFICAZ EVITANDO TODO E QUALQUER “GAP”, OU BARREIRA DE COMUNICAÇÃO. ü ACOLHER AFECTUOSAMENTE E MOTIVAR OS EDUCANDOS! ü FAZE-LOS DESCOBRIR A ESPECIFICIDADE DO SER PESSOA E O DESAFIO E DIREITO DE MARCAR A DIFERENÇA. (A CRIATIVIDADE NÃO É MASSIFICADORA) ü CATIVÁ-LOS PARA TUDO O QUE A VIDA OFERECE DE POSITIVO! ü CONHECÊ - LOS BEM, INTERESSANDO -SE POR TUDO O QUE LHES DIZ RESPEITO (SAÚDE MENTAL NOVELAS, ETC. ) E E FÍSICA), GOSTOS, PARTILHAR TUDO HOBBIES, ISTO COM MÚSICAS ELES ( PREFERIDAS, INCULCANDO ESPONT NEAMENTE UMA POSITIVIDADE CRÍTICA). MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FUNÇÕES DO TUTOR ü REALIZAR UM COMPROMISSO DE CONFIANÇA MÚTUA COM SALVAGUARDA DE TODA A INFORMAÇÃO PRIVADA DO EDUCANDO (NEM AOS PAIS MENCIONAR INFORMAÇÃO SE ASSIM O PREFERIR O ALUNO) O TUTOR NÃO É “QUEIXINHAS”!. . ü REALIZAR ENTREVISTAS INDIVIDUAIS PERIÓDICAS COM OS EDUCANDOS (CONHECIMENTO MÚTUO/ AFERIÇÃO CONTÍNUA DE PROBLEMÁTICAS/ SOLUÇÕES) ü REALIZAR ENTREVISTAS COM OS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO RESPECTIVOS. (EM CONSON NCIA COM O D. TURMA). ü FACULTAR INFORMAÇÃO AO EDUCANDO: SOBRE PROJECTOS PESSOAIS, ASSESORANDO - O NA REALIZAÇÃO DESSES PROJECTOS. (EX: FREQUENTAR O CLUBE OU UMA COMPANHIA DE DE TEATRO/ INSTITUTO DE INFORMÁTICA ETC. / ARRANJAR PART –TIME NOS FINS DE SEMANA OU FÉRIAS) ü ORIENTAR EM TODAS AS ÁREAS RELEVANTES PARA A FORMAÇÃO PESSOAL E ACADÉMICA. APOIAR O EDUCANDO A DESCOBRIR, ORGANIZAR E ENFRENTAR-SE INTELIGENTEMENTE COM TODO O TIPO DE PROBLEMÁTICAS. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

COMPETÊNCIAS DO TUTOR NA ORIENTAÇÃO ESPECÍFICA ü CONHECER O CARÁCTER DO ALUNO ü TRAÇOS DA SUA PERSONALIDADE ü APTIDÕES INTELECTUAIS ü NATUREZA DAS CAPACIDADES VOLITIVAS E AFECTIVAS (CARACTERIZAÇÃO CARACTERIOLÓGICA) ü ORIENTAR O ALUNO NA GESTÃO DO SEU TEMPO DE ACORDO COM O TIPO DE ORG NICA FAMILIAR ü CRIAR HÁBITOS DE ESTUDO E TRABALHO ü TIPO DE PARTICIPAÇÃO NA VIDA FAMILIAR ( TAREFAS DOMÉSTICAS/ OUTRAS) ü CONHECER O MODO COMO INTERIORIZOU A EDUCAÇÃO PARA A CIDANIA ü CONHECER O SEU APREÇO POR VALORES COMO A AMIZADE, O AMOR, AS RELA ÇÕES PROFISSIONAIS DE CAMARADAGEM ü INTERESSES CULTURAIS ( TV / PASSEIOS / BANDA DE MÚSICA. . . ) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

COMPETÊNCIAS DO TUTOR NA ORIENTAÇÃO ESPECÍFICA ü ADQUIRIR INFORMAÇÃO OBJECTIVA SOBRE: ü INFLUÊNCIAS FAMILIARES NO EDUCANDO ü INFLUÊNCIAS AMBIENTAIS (MODAS, COSTUMES, ETC. ) ü FEED - BACK ( TIPO DE INFLUÊNCIA) DO ALUNO EM RELAÇÃO Á ESCOLA EM QUE SE INTEGRA (OU NÃO ) ü NATUREZA DO IMPACTO QUE RECEBE DOS AMIGOS ü INFLUÊNCIAS CULTURAIS VEÍCULADAS ATRAVÉS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL NA SUA MUNDIVIDÊNCIA MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO TUTOR ü CONHECER AS PROBLEMÁTICAS DA ADOLESCÊNCIA (PRECOCE / TARDIA) ü APRENDER A ASSESSORAR O PROJECTO DE VIDA E ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL FUTURA DO EDUCANDO ü ESTAR INFORMADO SOBRE A CULTURA (OBJECTIVA E SUBJECTIVA) E SUA IMPORT NCIA PARA A VIDA PROFISSIONAL DO ALUNO. ü CONHECER A A UNIVERSIDADE E A EMPRESA - RECURSOS ACADÉMICOS DE CONTINUIDADE DE ESTUDOS (INTERACÇÃO COM O GABINETE PSICOLOGIA / OUTRAS ENTIDADES) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FACTORES DE EFICÁCIA DA ACTIVIDADE TUTORIAL 12 ü CRENÇA E EMPENHO SEMPRE RENOVADOS DO TUTOR RELATIVAMENTE À MELHORIA DO EDUCANDO A TODOS OS NÍVEIS. ü REFORÇO CONTÍNUO DO EDUCADOR RELATIVAMENTE Á AFIRMAÇÃO DO AUTO-CONCEITO E AUTO -ESTIMA DO EDUCANDO (CIDADÃO DO UNIVERSO COOPERANTE, COM INTELIGÊNCIA CRÍTICA E COM VALOR HUMANISTA, NO PROGRESSO PESSOAL E SOCIAL. ü FOMENTO DA RELAÇÃO DE AFECTO E DE TOTAL CONFIANÇA ( “CRIAR LAÇOS”) ENTRE TUTOR E EDUCANDO. ü MANUTENÇÃO ABSOLUTA DA CONFIDENCIALIDADE DO EDUCADOR RELATIVAMENTE À INTIMIDADE DO EDUCANDO. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FACTORES DE EFICÁCIA DA ACTIVIDADE TUTORIAL 13 ü DISPONIBILIDADE DO TUTOR PARA ESCUTAR A HISTÓRIA QUE O ALUNO LHE QUEIRA CONTAR SOBRE A SUA VIDA. O MAIS IMPORTANTE NÃO É FAZER PERGUNTAS SOBRE O QUE ACONTECEU, MAS DEIXAR QUE O ALUNO SE REVELE E SE ASSUMA COMO PERSONAGEM DA SUA HISTÓRIA MAIS DO QUE OUVIR O QUE É DITO. É OUVIR O QUE ESTÁ OMISSO, LER O QUE OS OLHOS , OS GESTOS , O TOM DIZEM SEM PALAVRAS. O TUTOR LEVA O ALUNO , PELA MÃO COM RESPEITO E CARINHO A PROCURAR (NOVOS) LAÇOS COM A SUA VIDA. “É MUITO SIMPLES: SÓ SE VÊ O BEM COM O CORAÇÃO. O ESSENCIAL É INVISÍVEL PARA OS OLHOS” ST. EXUPÉRY, O PRINCIPEZINHO. ü OBSERVAÇÃO RIGOROSA DO DESEMPENHO DO EDUCANDO FACE AOS COMPROMISSOS ESTABELECIDOS COM O TUTOR. ü AFERIÇÃO SEMANAL, AMÁVEL MAS 100% FIRME DO TUTOR RELATIVAMENTE AO PROJECTO PESSOAL E ESCOLAR DO ALUNO MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FACTORES DE MOTIVAÇÃO DO ALUNO FACE À ACTIVIDADE ü MELHORIA NA INTEGRAÇÃO / REINTEGRAÇÃO DO EDUCANDO NA TURMA EM QUE SE INSERE, A QUAL PODE NÃO ADEQUAR-SE AO SEU PERFIL. ü ü APRENDIZAGEM DO RESPEITO PELAS DIFERENÇA INTERAGINDO BEM COM TODOS. GRATIFICAÇÃO PESSOAL NA RECEPÇÃO DE MELHORES RESULTADOS ESCOLARES (TESTES/TRABALHOS) REFORÇADA PELO TUTOR / DIRECTOR DE TURMA / PROFESSORES , OS QUAIS SÃO CONTÍNUAMENTE INFORMADOS (COMUNICAÇÃO ESCRITA E VERBAL) DA PROGRESSÃO DO ALUNO ATRAVÉS DESTA ORIENTAÇÃO. ü A ALEGRIA PARTILHADA PELO TUTOR , RELATIVAMENTE AOS PEQUENOS SUCESSOS DO EDUCANDO. ü PRÉMIOS : RELATÓRIOS ELOGIOSOS LIDOS EM CONSELHO DE TURMA / CONTENTAMENTO DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO / PASSEIOS / VISITAS DE ESTUDO (SOBRETUDO A NÍVEL DO 3º CICLO MAS TAMBÉM NO SECUNDÁRIO) MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FACTORES DE MOTIVAÇÃO DO ALUNO FACE À ACTIVIDADE ü APOIO INTERACTIVO QUE PRESENCIA ENTRE OS VÁRIOS AGENTES EDUCATIVOS ( TUTOR / DIRECTOR DE TURMA / ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO/ OUTROS COLEGAS DA TURMA / AMIGOS NA ESCOLA ETC) ü CRESCENTE CONSCIENCIALIZAÇÃO PESSOAL, DUMA MAIOR CAPACIDADE ORGANIZATIVA, EM RELAÇÃO À SUA GESTÃO DO TEMPO DIÁRIO, SEMANAL… NO CUMPRIMENTO DO PLANO DE ESTUDO EM CASA (REVISÕES) E NA ESCOLA. MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

FACTORES DE EFICÁCIA TUTORIAL A NÍVEL DA ESCOLA ü PERFIL PEDAGÓGICO DE CADA ESCOLA - OBJECTIVO (OU NÃO) DE VALORIZAÇÃO E INVESTIMENTO DE RECURSOS HIUMANOS E MATERIAIS POR PARTE DO ORGÃO DE GESTÃO DA ESCOLA ü ADESÃO DOS CONCELHOS DE TURMA À ACTIVIDADE. PARA TAL SERÁ RECOMENDÁVEL: ü UMA INFORMAÇÃO SUMÁRIA DO TUTOR AOS PROFESSORES DA ESCOLA SOBRE OS OBJECTIVOS DA ACTIVIDADE, APROVEITANDO POR HIPÓTESE, A PRIMEIRA REUNIÃO DE DIRECTORES DE TURMA DO ANO LECTIVO ( 3º CICLO E SECUNDÁRIO). ü AFIXAÇÃO DE INFORMAÇÃO ( OBJECTIVOS / HORÁRIOS) SOBRE A ACTIVIDADE TUTORIAL MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

IMPORT NCIA DO PESO DAS RELAÇÕES HUMANAS NA BOA QUALIDADE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA DAS ESCOLAS SERÁ A ESCOLA FACILITADORA DAS APRENDIZAGENS? …) O GOSTO OU A REJEIÇÃO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À ESCOLA DEPENDE EM GRANDE PARTE DO CALOR DAS RELAÇÕES HUMANAS EM TODO O ESPAÇO ESCOLAR. COLEGAS PROFESSORES ENTRE SI O TUTOR DEVE ESTABELECER UMA RELAÇÃO SÓCIO- TUTOR Enc. Educação AFECTIVA ENTRE TODOS COMUNIDADE ESCOLAR ESTES ELEMENTOS MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

IMPORT NCIA DO PESO DAS RELAÇÕES HUMANAS NA BOA QUALIDADE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA DAS ESCOLAS • PROMOVENDO DESTE MODO O DESENVOLVIMENTO DA AUTO -CONFIANÇA E DA AUTO - ESTIMA DOS ALUNOS. • É UM FACTO DESENVOLVE CONSTATADO QUE O TRABALHO PEDAGÓGICO SE DE FORMA POSITIVA JUNTO DOS PROFESSORES QUE FACULTAM SITUAÇÕES DE DIÁLOGO E MOSTRAM UM CONTÍNUO INTERESSE PELO PROGRESSO DE CADA EDUCANDO. “PARA TAL NÃO PARECEM CONTRIBUIR POSITIVAMENTE A IMPOSIÇÃO DO REGRESSO Á UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS DE ENSINO DISTANCIADOS INTERESSES, PREOCUPAÇÕES E NECESSIDADES DOS ALUNOS. ESTES ÚLTIMOS PENSAM MESMO QUE ESTA SITUAÇÃO CONTRIBUI BASTANTE PARA A FALTA DE SENTIDO QUE MUITOS PROFSSORES VÊEM NA SUA PROFISSÃO. “ ( HELENA MALIK). MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA

BIBLIOGRAFIA • ARROIO MALIK, LEONOR, (2003), SERÁ A ESCOLA FACILITADORA DE APRENDIZAGENS? FUNDAÇÃO CALOUSTE GULBENKIAN • GARCIA HOZ, VÍCTOR, LA PRACTICA PERSONALIZADA, MADRID RIALP • GONZALES SIMANCAS, J. L , (1992), COMPROMISSO, PAMPLONA, EUNSA DE LA EDUCACION EDUCÁCION, LIBERTAD Y MARIA LUÍSA DIAS PEREIRA