Les essais dcriture en maternelle partie 2 Instructions

Les essais d’écriture en maternelle partie 2

Instructions for use Rappel des objectifs & retour d’expérience : Mettre en oeuvre une séance d’essai d’écriture. Evaluer pour mieux accompagner Mettre en place des outils pour aider les élèves Préparer son intervention en utilisant une grille. Mutualiser les pratiques en créant une fiche commune. Produire des phrases, proposition de mise en oeuvre. Observer et comparer avec une séance type proposée par l’académie de Dijon. 2

Retour d’expériences Mettre les élèves en situation de tâtonnement et d'expérimentation. Installer chez l'élève une posture de recherche, de questionnement. Activer la réflexion de l'élève sur le fonctionnement de l'écrit. 3

Ecouter de l’écrit et comprendre Découvrir la fonction de l’écrit Commencer à produire des écrits et à en découvrir le fonctionnement Les essais d’écriture Développer des capacités et habiletés perceptivomotrices Développer sa conscience phonologique Découvrir le principe alphabétique 4

Organisation de l’espace Lettres et signes Les espaces Pour mettre en place des notions incontournables Notion de mot Relation phonie / graphie Notion de phrase 5

Mise en œuvre d’une commande de mots + Avez- vous mis en place des préalables avec les enfants ? + Dispositif ? Choix des mots ? Durée ? + Comment avez-vous présenter l’activité ? + Avez-vous proposé des outils d’aide aux enfants ? 6

Mise en œuvre d’une commande de mots + Les différentes phases de la séance. + Comment avez-vous pris en compte les erreurs ? + Le bilan pour vous et les enfants. 7

Préalables : …. + Dispositif / Durée + Choix des mots + Outils proposés + Consigne 8

La séance : + Les différentes phases 9

Proposition d’une séance type, académie de Dijon 10

Présentation de la démarche d’écriture tâtonnée Vidéos consultables sur : http: //maternelles 21. acdijon. fr 11

Utiliser les erreurs pour prendre des repères Ces productions permettent des évaluations diagnostiques fines sur les acquis des élèves, ainsi on peut déterminer : + + • l'étape précise de leur représentation du code écrit + + + • l'utilisation du nom des lettres pour coder des sons (M pour AIME) • leur capacité à entendre ou non les éléments phonologiques qui constituent le mot • leur capacité à proposer un signe graphique pour une unité phonologique • leur capacité à produire une écriture phonétiquement plausible pour un mot régulier. 12

Des outils pour apprendre 13

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Elément de progressivité + + - un mot déjà entendu ne comportant aucun son complexe + - une phrase courte comportant le prénom de chaque enfant, placé en fin de phrase + - une phrase courte comportant le prénom de chaque enfant, placé en milieu de phrase + - des phrases liées au vécu de la classe. - une phrase courte, dont la tournure est proche de l’oral, comportant le prénom de chaque enfant placé en début de phrase 18

Mettre en place des activités intermédiaires entre la dictée à l’adulte et l’écriture individuelle pour apprendre à écrire.

La situation : Légender des photos afin d’informer les parents des activités menées en classe. On utilisera la structure syntaxique « c’est …qui… » dont les mots seront prélevés dans la comptine « Le rat et la souris » . 20

Niveau 1: Essayer d’écrire une phrase en utilisant divers procédés : prendre des mots en entier dans les comptines, dans lexiques. 21

Niveau 2 : progressivement certains mots peuvent être construits avec les syllabes d’autres mots connus : des prénoms d’élèves, les jours de la semaine, des mots qu’on pourra retrouver dans les affichages. Le travail réalisé en phonologie permettra aussi que les élèves accèdent à la fusion de certains phonèmes. 22

Niveau 3 : Aller vers l’encodage étayé vidéos sur : Découvrir l’écrit : progressivité de la maternelle au CP (2/3), Ressources pédagogiques DSDEN 59. 23

Merci pour votre attention. You can find me at: + anne. vendassi@ac-aix-marseille. fr 24

Bibliographie et vidéos + Ressources pédagogiques de la DSDEN 59 + Les essais d’écriture, IEN 1 er degré Côte d’Or Circonscroption mission maternelle 25