Laurent MOOR Coach scolaire Mental Coach Social Media

Laurent MOOR Coach scolaire & Mental Coach Social Media Campus Réussite Coaching Center En Marche… vers l’enseignement supérieur

Plan q Quelques idées reçues q. L’enseignement supérieur q La connaissance de soi q La méthode de travail q Les questions

QUELQUES IDÉES REÇUES

L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR C’est dur?

La transition entre le secondaire et les études supérieures • Apprendre à apprendre • Apprendre à s’évaluer • Apprendre à mémoriser à long terme • Apprendre un métier

Chiffres CFWB Réussite en Haute École des étudiants de 1ère Génération Garçon : 29, 5 % Femme : 43, 5 % Réussite et diplôme obtenu en secondaire Étudiants du secondaire général : 39, 7 % Étudiants du secondaire TT : 18, 1 % Étudiants du secondaire TQ : 13, 3 %

Quelques aspects q Horaires q Session d’examens q Vacances q Présence aux cours q Syllabi q Professeurs q Jobiste à l’année

LA CONNAISSANCE DE SOI Qui es-tu ?

Style d’apprentissage Certains chercheurs identifient trois styles d’apprentissage: visuel auditif tactile ou kinesthésique •

Sentiment de contrôle Ce que je peux contrôler Ce que je ne peux pas contrôler Ce que je peux contrôler Ce que je ne peux pas contrôler Mes objectifs Les retards des trains La qualité de mon étude Les professeurs Ma participation Les examens Ma détermination L’ambiance INTERNE EXTERNE

Échelle de priorités Copine Amis Sport École

Horloge biologique Nous avons tous une horloge biologique. Celle-ci règle notre rythme de travail. Les cycles de fatigue-forme-fatigue sont très personnels.

Pôles d’excellence

Obstacles mentaux Pression Estime de soi Ego

Génération Y • WHY ? Recherche du sens ! • Challenge & défi • Remise en question de l’autorité • Hyper-connexion • Volonté d’être consulté • Génération « fatiguée »

Nature psychologique de l’étudiant Manque de progrès (risque de découragement à CT & MT) Manque de plaisir (risque d’abandon à CT) Investissement Plaisir Progrès Manque d’investissement (risque de plafonnement à MT & LT)

Les motivations profondes Pourquoi vous levez-vous?

Être passionné… La passion, le plus beau métier du monde… Quel métier vous voyez-vous exercer? Pourquoi ? Dès lors, se reposer la question de son désir : Où j’en suis aujourd’hui ? Qu’est ce qui me ferait vibrer ? Qu’est-ce qui est important à mes yeux ? Qu’est-ce que j’ai envie d’apprendre ? Dans quoi je me vois ? Vers quoi ai-je envie d’aller? Qu’est-ce qui m’attire?

LA MÉTHODE DE TRAVAIL Outils & Techniques

1 2 3 • Gestion du temps et des priorités • Organisation des supports • Digestion de la matière • Mémorisation • Checking • Gestion de l’épreuve

Gestion du temps q Débuter l’étude en octobre q Se fixer des objectifs au début de chaque activité q Tenir un semainier q Tenir un agenda mensuel

MATH PSYCHO DEV’ PSYCHO APP Rituel MLF MATH Rituel SPORT MLF Tampon

Remise du portfolio Atelier TFE

Tableau de synthèse des outils

Supports de cours § Cours en ligne imprimer? § Syllabus Prendre notes? § Code couleurs par titre. § Système de numéros.

Table des matières • • • • • • • • Plan du cours INTRODUCTION PRÉLIMINAIRES : DE LA TRADITION À LA RUPTURE… THEMATIQUE 1 : ECONOMIE TRADITIONNELLE L’allocation des ressources Le Marché : l’offre et la demande Les modèles économiques : économie de marché, planifiée, low cost, modèle de Schumpeter Les consommateurs modernes La Production et facteurs de production Le Marketing traditionnel Le financement traditionnel THEMATIQUE 2 : ECONOMIE COLLABORATIVE – NOUVELLE ECONOMIE 1. Révolution Acteurs Secteurs d’activité Création de chaines de valeurs Fonctionnement Economie collaborative : droit, emploi, confiance Etude de cas UBER Etude de cas en groupes & présentation THEMATIQUE 3 : ROLE DE L’ETAT ENTRE ECONOMIE TRADITIONNELLE ET COLLABORATIVE CONCLUSIONS

1 2 3 • Gestion du temps et des priorités • Organisation des supports • Digestion de la matière • Mémorisation • Checking • Gestion de l’épreuve

Synthèse ou résumé Il existe quatre formes de synthèse : § Carte mentale § Tableau comparatif § TM commentée § Ligne du temps

Mémorisation

Comment mémoriser? q Apprendre par cœur la TM q Lire le cours à plusieurs reprises pour essayer de s’imprégner du contenu ; q Comprendre le contenu (dans le cas contraire, demander une explication à un camarade ou au professeur) ; q Repérer l’idée centrale de la leçon ; q Fonctionner de manière cyclique, par couches successives q Réviser au minimum 5 x une matière: J, J+3, J+7, J+14 La quantité de travail, le temps de travail, le nombre de répétitions, la motivation ou encore l’intelligence n’ont rien à voir ! C’est juste une question de qualité et d’efficacité (oui, encore elle…) dans votre travail !

1 2 3 • Gestion du temps et des priorités • Organisation des supports • Digestion de la matière • Mémorisation • Checking • Gestion de l’épreuve

Checker Je suis interrogé par écrit, j’écris… Je suis interrogé oralement, je parle

Checker • L’épreuve de la page blanche Vous devez vous mettre devant une feuille blanche A 4 et réciter votre cours via une table des matières, des mots-clés, des abréviations et autres symboles tout droit sortis de votre imagination. Fixe-toi un timing et corrige ta copie ensuite. • La méthode Trivial Poursuit Cela revient à te poser des questions sur le contenu, à la manière d’un QCM au recto du carton et de sa réponse (l’information que vous voulez mémoriser) au verso. C’est un mode de révision active. J’utilise le logiciel Ankiweb pour me faciliter la tâche. • La TM commentée • La peau du prof • Le binôme gagnant

Augmenter sa performance à l’examen • Lire les questions et définir l’ordre (+timing) • Souligner les verbes de la question • L’importance du brouillon • Se mettre à la place de celui qui corrige ! • Deux phases de concentration

Questions • Qu’est-il important de savoir sur la haute école avant d’y entrer ? • Que veut dire « crédit » ? Comment cela fonctionne-t-il ? Avec combien de crédits peut-on passer • • • • • • en 2ème ? Pourquoi l’année est-elle répartie en 3 parties avec des cours totalement différents ? Combien d’heures de cours avons-nous par semaine ? Quelle méthode de travail doit-on adopter pour réussir ? Comment gérer l’étude de grosses matières ? Combien d’heures par jour doit-on étudier ? Comment doit-on se préparer aux études supérieures en sortant de qualification ? Quelles sont les erreurs à ne pas commettre ? Doit-on favoriser certains cours par rapport à d’autres ? Y a-t-il des aides accordées aux étudiants ? (méthode, remédiations…) A partir de quelle année y a-t-il des stages ? Comment et quand se déroulent les examens ? Y a-t-il un nombre limite de repêchages ? Quand sont-ils organisés ? Y a-t-il des critères de réussite ? Comment s’organise la deuxième si on a des cours de 1ère à suivre ? Est-ce que c’est grave si je me trompe d’études au début de mon cursus, combien de chances aije ? Est-ce une bonne idée de faire un 7ème avant les études supérieures ? Y a-t-il de grandes différences de niveau d’une école à une autre ? Doit-on s’y prendre tôt pour s’inscrire ? Comment se passent la communication entre profs et élèves ? Le matériel, livres… est-il donné par l’école ou doit-on l’acheter ? Si on doit l’acheter à combien s’élève plus ou moins les coûts ? Y a-t-il un minerval ?

Merci de votre attention