ISTITUTO COMPRENSIVO MOLINO VECCHIO PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA SCUOLA

ISTITUTO COMPRENSIVO MOLINO VECCHIO PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA SCUOLA PRIMARIA A. S. 2014/2015

ISCRIZIONI Si effettuano solo on line dal 3 al 28 febbraio Devono iscriversi al 1° anno i bambini che compiono 6 anni entro il 31 dicembre 2014 Possono iscriversi al 1° anno i bambini che compiono 6 anni entro il 30 aprile 2015 (anticipi)

PROCEDURA Per effettuare l’iscrizione occorre: 1. Registrarsi all’indirizzo web www. iscrizioni. istruzione. it 1. Compilare on line la domanda d’iscrizione e inviarla alla scuola attraverso l’indirizzo web sopra riportato (il codice meccanografico della scuola è MIEE 8601 D) 1. Il sistema “Iscrizioni on line” avviserà le famiglie via posta elettronica dell’avvenuta registrazione Informazioni più dettagliate sono contenute nella circolare MIUR n. 28 del 10/01/14

ISCRIZIONI ON LINE SUPPORTO TECNICO Qualora la famiglia non avesse la strumentazione informatica, può rivolgersi all’assistente amministrativa della scuola, sig. ra Margherita Baldanza, telefonando al n. 02 95 13 125 e fissare un appuntamento. L’iscrizione verrà effettuata da una postazione informatica della scuola.

MODULO D’ISCRIZIONE C. M. n. 28 del 10/01/14 IL GENITORE CHIEDE DI AVVALERSI DELL’ANTICIPO (per i b. che compiono 6 anni entro il 30 aprile 2015) INDICA LA SEGUENTE PREFERENZA DI ORARIO q 24 ore settimanali (solo se il numero delle iscrizioni permette la formazione della classe) q 27 ore settimanali q Fino a 30 ore settimanali (se disponibile organico e servizi) q Tempo pieno per 40 ore (se disponibile organico e servizi e maggioranza espressa dalle famiglie) INDICA una seconda scuola qualora la prima scuola non possa accogliere la domanda.

10 TEMPI ORARIO DELLE ATTIVITA’ IPOTESI DI ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA PER LA CLASSE PRIMA AMBITI/DISCIPLINE 24 ORE 27 ORE 30 ORE 40 ORE ITALIANO 6 6 8 8 STORIA-GEOGRAFIA 3 4 4 4 MATEMATICA- TECNOLOGIA 6 7 8 8 SCIENZE 2 2 ARTE IMMAGINE -MUSICA EDUCAZIONE FISICA 2 2 3 2 3 2 LINGUA INGLESE 1 1 RELIGIONE/ ALTERNATIVA MENSA OBBLIGATORIA 2 2 N. RIENTRI POMERIDIANI 2 10 3 4 5 9

Discipline Massimo ore Minimo ore TEMPI 7 Lingua italiana 6 ORARIO 6 Matematica 5 DELLE ATTIVITA’CL. 1^ Storia e geografia 4 3 Discipline Massimo ore Minimo ore Lingua italiana 8 6 Matematica, Tecnologia 8 7 Storia e geografia 4 3 Scienze 2 2 Arte e immagine 2 1 Musica 1 1 Corpo, movimento e sport 2 1 Lingua Inglese 1 Religione cattolica/ alternativa 2 2 10

LA NOSTRA MISSION Al centro la crescita dell’alunno (dall’infanzia all’adolescenza) e “naturalmente” orientata verso il futuro

CON QUALI MEZZI ?

CON IL PROGETTO CURRICOLARE CITTADINI SI DIVENTA

Istituto Comprensivo «A. Manzoni» Pozzuolo Martesana LE DISCIPLINE Per acquisire conoscenze, abilità competenze 9 educazione fisica scienze matematica musica tecnologia Religione/alternativa inglese matematica geografia italiano arte e immagine storia geografia 8 12

L’alunno protagonista CONCETTUALIZZARE AGIRE OSSERVARE

Un esempio di percorso di apprendimento: gli antichi Egizi

24 UN ALTRO ESEMPIO DI PERCORSO DI APPRENDIMENTO Energia nucleare: lavoro di analisi sul risparmio in Co 2 rispetto agli impianti convenzionali; sostituzione dei combustibili pregiati (fossili) con combustibile nucleare; possibilità di utilizzare per teleriscaldamento il calore di decadimento del combustibile esaurito Energia elettrica: vari esperimenti Produrre energia: fonti rinnovabili, esauribili, analisi delle principali centrali che producono energia elettrica Trasformare l'energia Scuola ed energia: raccolta ed elaborazione di dati sul risparmio di acqua, luce, calore Risparmio energetico Energia eolica: costruzione di girandole e mulini Energia solare: ricerche sui pannelli solari; visita all’osservatorio astronomico di Brembate Visita alla Cascina Pagnana per l'osservazione diretta dei pannelli solari

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Nel Progetto curricolare hanno un ruolo rilevante le attività di laboratorio e gli ambienti di apprendimento “Se ascolto dimentico, se vedo ricordo, se faccio capisco” Confucio «Realizzare attività didattiche in forma di laboratorio, per favorire l’operatività e il dialogo, la riflessione su quello che si fa. Il laboratorio è la modalità di lavoro che meglio incoraggia la ricerca e la progettualità, coinvolge gli alunni nel pensare, realizzare, valutare attività vissute in modo condiviso e partecipato con altri» Indicazioni Nazionali 2012

I LABORATO per fare e scop r RI ire talenti SCIENTIFICI E DI RICERCA STORICO GEOGRAFICA ESPRESSIVI R O T A R O LAB U E F IO EIN T S ER

per apprendere contenuti scientifici, storico-geografici acquisire comportamenti corretti facendo esperimenti, ricerche (raccolta di materiali e documenti, analisi, classificazioni, deduzioni e relazioni finali)

Alcuni argomenti affrontati: Inquinamento acustico L’acqua: uso corretto della risorsa Energia e risparmio energetico L’uomo e l’alimentazione Inquinamento atmosferico Riciclo

per q Conoscere il linguaggio musicale q Usare correttamente gli organi vocali q Acquisire i primi elementi di tecnica esecutiva di alcuni strumenti: triangolo, legnetti, tamburelli, timpani, xilofoni. q Corso di Body percussion con esperti. q Partecipazione a Opera domani (ASLICO) a. s. 2013/14 Aida

Compito autentico Organizzare la mostra ispirata a Pablo Picasso

FINALITÀ q Appassionare al teatro q Educare al lavoro di gruppo q Scoprire potenzialità espressive

1° trekking -psicomotricità -minibasket 2° trekking -psicomotricità -minibasket 3 a trekking - minivolley - rugby 4° trekking - minivolley - rugby COME: moduli di 10/12 lezioni per attività DOVE: Palazzetto dello Sport e palestrina

Laboratori Feuerstein Potenziamento Cognitivo Il metodo Feuerstein ha : • un convincente piano teorico di riferimento (teoria della Modificabilità Cognitiva Strutturale) • una solida struttura metodologica (l’Esperienza di Apprendimento Mediato) • un completo sistema operativo Un modo per far crescere la mente, una via per educare al ragionamento, superare le difficoltà di apprendimento e potenziare il funzionamento cognitivo di qualsiasi individuo.

25 ESITI INVALSI CLASSI SECONDE E QUINTE A. S. 2012 -13 La media nazionale, sia in Italiano che in Matematica, è stata riportata a 200 punti. Rispetto a questo riferimento, le classi della nostra scuola si attestano sopra la media nazionale in entrambe le prove.

PROGETTI DI ARRICCHIMENTO PER ACCRESCERE LE COMPETENZE DISCIPLINARI E AIUTARE CHI È IN DIFFICOLTÀ

INCLUSIONE ATTIVITA’ E STRUMENTI per l’inclusione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali Dida ttica Doc umen Infor ti Ini m a z i ziativ one/f orma e di s Grup zione ensib po La ilizza voro zione per l’ Inclu sività 23 26

LA BIBLIOTECA Per far nascere nei bambini il piacere di ascoltare e leggere, offrire alle famiglie un supporto educativo e pedagogico, sviluppare la creatività e la manualità fine, favorire la partecipazione delle famiglie alle attività della Scuola

Il progetto è articolato in: q Lettura e animazione q Produzione di testi per concorsi q Catalogazione e prestito libri effettuato dai ragazzi q Laboratori manuali creativi gestiti da genitori q Giochi della mente “La mente in gioco” q Serate informative rivolte ai genitori

Direzione Didattica Gorgonzola Per la realizzazione dei progetti si collabora con Amministrazione comunale ASL M 2 Pro Loco Associazioni Famiglie Università

Gli insegnanti si riservano di apportare variazioni al documento per adeguare il percorso di insegnamento/apprendimento agli interessi e alle esigenze degli alunni.