Indywidualny Program EdukacyjnoTerapeutyczny Tworzenie IPET krok po kroku
![Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny Tworzenie IPET krok po kroku Autor prezentacji: mgr Beata Kręciewska Przedszkole Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny Tworzenie IPET krok po kroku Autor prezentacji: mgr Beata Kręciewska Przedszkole](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-1.jpg)
![IPET – co to i dla kogo … IPET to indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny, który IPET – co to i dla kogo … IPET to indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny, który](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-2.jpg)
![Podstawa prawna 1. 2. 3. Podstawa prawna: par. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z Podstawa prawna 1. 2. 3. Podstawa prawna: par. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-3.jpg)
![Warto wiedzieć… Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest dobrowolne. ü Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na Warto wiedzieć… Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest dobrowolne. ü Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-4.jpg)
![Spis treści IPET Moja propozycja IPET -u zawiera: CZĘŚĆ 1. Informacje ogólne 1. Informacja Spis treści IPET Moja propozycja IPET -u zawiera: CZĘŚĆ 1. Informacje ogólne 1. Informacja](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-5.jpg)
![Część 1. Informacja ogólne Przykład: Imię i nazwisko Data urodzenia Miejsce Jan Kowalski 22. Część 1. Informacja ogólne Przykład: Imię i nazwisko Data urodzenia Miejsce Jan Kowalski 22.](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-6.jpg)
![2. Zalecenia do pracy z dzieckiem Zalecenia zawarte w orzeczeniu są istotne dla terapii, 2. Zalecenia do pracy z dzieckiem Zalecenia zawarte w orzeczeniu są istotne dla terapii,](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-7.jpg)
![3. Wnioski z diagnozy Wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka dokonywana podczas pierwszego 3. Wnioski z diagnozy Wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka dokonywana podczas pierwszego](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-8.jpg)
![Część 2. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych Przykład: Cel ogólny -optymalna psychostymulacja dziecka z deficytem Część 2. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych Przykład: Cel ogólny -optymalna psychostymulacja dziecka z deficytem](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-9.jpg)
![Metody i formy pracy Metody pracy np. czynnego podpowiadania ruchów, naśladowcza, pokazowa itd. Metody i formy pracy Metody pracy np. czynnego podpowiadania ruchów, naśladowcza, pokazowa itd.](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-10.jpg)
![Sposób monitorowania osiągnięć dziecka Postępy dziecka ocenia się na podstawie zebranego przez nauczycieli i Sposób monitorowania osiągnięć dziecka Postępy dziecka ocenia się na podstawie zebranego przez nauczycieli i](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-11.jpg)
![Dokumentacja rozwoju dziecka- Indywidualna Teczka Dziecka Przykład: Dokumenty skonstruowane i przysposobione na potrzeby pracy Dokumentacja rozwoju dziecka- Indywidualna Teczka Dziecka Przykład: Dokumenty skonstruowane i przysposobione na potrzeby pracy](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-12.jpg)
![Proces tworzenia i realizacji IPET opracowanie programu przez zespół - IX zapoznanie rodziców z Proces tworzenia i realizacji IPET opracowanie programu przez zespół - IX zapoznanie rodziców z](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-13.jpg)
![CZĘŚĆ 3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej Forma pomocy Wymiar godzin Zajęcia rewalidacyjne x godz. / CZĘŚĆ 3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej Forma pomocy Wymiar godzin Zajęcia rewalidacyjne x godz. /](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-14.jpg)
![CZĘŚĆ 4. Plan pracy rewalidacyjno – wychowawczej Dowolność jest ogromna w tworzeniu tego punktu CZĘŚĆ 4. Plan pracy rewalidacyjno – wychowawczej Dowolność jest ogromna w tworzeniu tego punktu](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-15.jpg)
![Plan pracy można zorganizować w następujący sposób: Obszary Rozwijanie/ kształtowanie/ ćwiczenie/ doskonalenie … sprawności/ Plan pracy można zorganizować w następujący sposób: Obszary Rozwijanie/ kształtowanie/ ćwiczenie/ doskonalenie … sprawności/](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-16.jpg)
![Dodatkowo CZĘŚĆ 5. Plan terapii dodatkowych np. : logopedycznej, rehabilitacyjnej itd. CZĘŚĆ 6. Plan Dodatkowo CZĘŚĆ 5. Plan terapii dodatkowych np. : logopedycznej, rehabilitacyjnej itd. CZĘŚĆ 6. Plan](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-17.jpg)
![CZĘŚĆ 7. Współpraca z poradnią i innymi instytucjami Przykład: Rodzaj instytucji Poradnia Psychologiczno. Pedagogiczna CZĘŚĆ 7. Współpraca z poradnią i innymi instytucjami Przykład: Rodzaj instytucji Poradnia Psychologiczno. Pedagogiczna](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-18.jpg)
![CZĘŚĆ 8. Współpraca z rodzicami Przykład: Zakres współpracy z rodzicami: rozmowa wspierająca, konsultacje, instruktaże CZĘŚĆ 8. Współpraca z rodzicami Przykład: Zakres współpracy z rodzicami: rozmowa wspierająca, konsultacje, instruktaże](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-19.jpg)
![CZĘŚĆ 9. Informacje końcowe- zatwierdzenie programu Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracował zespół w składzie: 1. CZĘŚĆ 9. Informacje końcowe- zatwierdzenie programu Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracował zespół w składzie: 1.](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-20.jpg)
![Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-21.jpg)
![UWAGA Dane osobowe podane w prezentacji są nieprawdziwe wszelka zbieżność jest przypadkowa. Wszelkie prawa UWAGA Dane osobowe podane w prezentacji są nieprawdziwe wszelka zbieżność jest przypadkowa. Wszelkie prawa](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-22.jpg)
- Slides: 22
![Indywidualny Program EdukacyjnoTerapeutyczny Tworzenie IPET krok po kroku Autor prezentacji mgr Beata Kręciewska Przedszkole Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny Tworzenie IPET krok po kroku Autor prezentacji: mgr Beata Kręciewska Przedszkole](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-1.jpg)
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny Tworzenie IPET krok po kroku Autor prezentacji: mgr Beata Kręciewska Przedszkole Nr 30 w Gdyni
![IPET co to i dla kogo IPET to indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny który IPET – co to i dla kogo … IPET to indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny, który](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-2.jpg)
IPET – co to i dla kogo … IPET to indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny, który przedszkole obowiązkowo przygotowuje dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Program powinien powstać do 30 września danego roku szkolnego lub w terminie 30 dni od przekazania przez rodziców orzeczenia.
![Podstawa prawna 1 2 3 Podstawa prawna par 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z Podstawa prawna 1. 2. 3. Podstawa prawna: par. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-3.jpg)
Podstawa prawna 1. 2. 3. Podstawa prawna: par. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych ( Dz. U. 2014 nr 0 poz. 392), par. 5 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz. U. 2010 nr 228 poz. 1489), par. 22 ust. 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2013 poz. 532)
![Warto wiedzieć Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej jest dobrowolne ü Pomoc psychologicznopedagogiczna polega na Warto wiedzieć… Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest dobrowolne. ü Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-4.jpg)
Warto wiedzieć… Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej jest dobrowolne. ü Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych. ü Można zatem nie zgodzić się zarówno na diagnozowanie dziecka przez przedszkole, jak i na jego udział w zajęciach. ü Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana nie tylko dzieciom, ale też rodzicom i nauczycielom. Jako że korzystanie z niej jest dobrowolne, rodzice mogą odmówić korzystania z porad przedszkola. ü
![Spis treści IPET Moja propozycja IPET u zawiera CZĘŚĆ 1 Informacje ogólne 1 Informacja Spis treści IPET Moja propozycja IPET -u zawiera: CZĘŚĆ 1. Informacje ogólne 1. Informacja](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-5.jpg)
Spis treści IPET Moja propozycja IPET -u zawiera: CZĘŚĆ 1. Informacje ogólne 1. Informacja o dziecku: -imię i nazwisko -data i miejsce urodzenia -numer i data wydania orzeczenia -termin przedłożenia orzeczenia w przedszkolu -termin realizacji IPET -rozpoznanie wynikające z orzeczenia 2. Zalecenia zawarte w orzeczeniu 3. Wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka CZĘŚĆ 2. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych 1. Cel ogólny i szczegółowy programu 2. Metody i formy pracy z dzieckiem 3. Sposoby monitorowania osiągnięć dziecka 4. Dokumentacja rozwoju dziecka- Indywidualna teczka dziecka 5. Proces tworzenia i realizacji IPET CZĘŚĆ 3. Udzielenie pomocy psychologiczno- pedagogicznej 1. Formy pomocy/ wymiar godzin CZĘŚĆ 4. Plan pracy rewalidacyjno-wychowawczej CZĘŚĆ 5. Plan terapii dodatkowych np. logopedycznej CZĘŚĆ 6. Plan działań edukacyjnych nauczyciela wychowawcy CZĘŚĆ 7. Współpraca z poradnią i instytucjami CZĘŚĆ 8. Współpraca z rodzicami CZĘŚĆ 9. Informacje końcowe – zatwierdzenie programu
![Część 1 Informacja ogólne Przykład Imię i nazwisko Data urodzenia Miejsce Jan Kowalski 22 Część 1. Informacja ogólne Przykład: Imię i nazwisko Data urodzenia Miejsce Jan Kowalski 22.](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-6.jpg)
Część 1. Informacja ogólne Przykład: Imię i nazwisko Data urodzenia Miejsce Jan Kowalski 22. 03. 2009 rok Szczecin Numer i data wydania orzeczenia Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego 111/PP/11/11 z dnia 11. 2011 r. wydany przez Zespół Orzekający Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Szczecinie Termin złożenia orzeczenia w przedszkolu 15 marzec 2014 r. Termin realizacji IPET wrzesień 2014 r. - czerwiec 2015 r. Rozpoznanie wynikające z orzeczenia Niepełnosprawność ruchowa
![2 Zalecenia do pracy z dzieckiem Zalecenia zawarte w orzeczeniu są istotne dla terapii 2. Zalecenia do pracy z dzieckiem Zalecenia zawarte w orzeczeniu są istotne dla terapii,](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-7.jpg)
2. Zalecenia do pracy z dzieckiem Zalecenia zawarte w orzeczeniu są istotne dla terapii, dlatego warto zapoznać się z ich treścią, uwzględnić w przygotowaniach do tworzenia IPET oraz w codziennej pracy. Ich treść można bezpośrednio przepisać do IPET- u z orzeczenia.
![3 Wnioski z diagnozy Wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka dokonywana podczas pierwszego 3. Wnioski z diagnozy Wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka dokonywana podczas pierwszego](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-8.jpg)
3. Wnioski z diagnozy Wnioski z wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dziecka dokonywana podczas pierwszego miesiąca pracy z dzieckiem Mocne strony dziecka Trudności dziecka -… -… - - - Zawsze staram się, aby ta tabela była odpowiednio rozbudowana o treści z lewej strony- Mocne strony dziecka, ze względu na to, że jest to baza terapeuty do poszerzania wiedzy dziecka.
![Część 2 Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych Przykład Cel ogólny optymalna psychostymulacja dziecka z deficytem Część 2. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych Przykład: Cel ogólny -optymalna psychostymulacja dziecka z deficytem](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-9.jpg)
Część 2. Zakres dostosowania wymagań edukacyjnych Przykład: Cel ogólny -optymalna psychostymulacja dziecka z deficytem w rozwoju i przygotowanie go do względnie niezależnego funkcjonowania w społeczeństwie i w warunkach domowych oraz przygotowanie do podjęcia nauki w klasie pierwszej w szkole podstawowej Cele szczegółowe -wspomaganie w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; -stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie itd…
![Metody i formy pracy Metody pracy np czynnego podpowiadania ruchów naśladowcza pokazowa itd Metody i formy pracy Metody pracy np. czynnego podpowiadania ruchów, naśladowcza, pokazowa itd.](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-10.jpg)
Metody i formy pracy Metody pracy np. czynnego podpowiadania ruchów, naśladowcza, pokazowa itd. Dodatkowo często stosuję w pracy z dzieckiem: -techniki relaksacyjne- Wintreberta -elementy kinezjologii edukacyjnej Gimnastykę mózgu P. Denisona -Programy Aktywności - Programy Świadomości Ciała, Kontaktu i Komunikacji - opracowane przez M. i Ch. Knillów -Program stymulacji polisensorycznej z cyklu „Poranny krąg” itp… Formy pracy- indywidualna (w diadzie), w grupie lub w zespole
![Sposób monitorowania osiągnięć dziecka Postępy dziecka ocenia się na podstawie zebranego przez nauczycieli i Sposób monitorowania osiągnięć dziecka Postępy dziecka ocenia się na podstawie zebranego przez nauczycieli i](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-11.jpg)
Sposób monitorowania osiągnięć dziecka Postępy dziecka ocenia się na podstawie zebranego przez nauczycieli i specjalistów materiału w czasie pracy z dzieckiem przez cały rok szkolny są to m. in. : -wytwory własne -indywidualne karty pracy -scenariusze zajęć obserwowanych / dodatkowych -arkusze obserwacji -kwestionariusz obserwacji rozwoju dziecka (wybór należy do specjalisty czy stworzy go sam, czy dobierze sobie z dostępnych narzędzi) -zdjęcia z pracy z dzieckiem…
![Dokumentacja rozwoju dziecka Indywidualna Teczka Dziecka Przykład Dokumenty skonstruowane i przysposobione na potrzeby pracy Dokumentacja rozwoju dziecka- Indywidualna Teczka Dziecka Przykład: Dokumenty skonstruowane i przysposobione na potrzeby pracy](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-12.jpg)
Dokumentacja rozwoju dziecka- Indywidualna Teczka Dziecka Przykład: Dokumenty skonstruowane i przysposobione na potrzeby pracy z dzieckiem pozwalające na stałą kontrolę zmian zachodzących w poszczególnych sferach rozwoju dziecka, a także normujące pracę z nim to m. in. : -Diagnoza funkcjonalna wstępna umiejętności dziecka- IX -Ankiety informacyjne od rodziców- IX -Kontrakt- IX -Karty pracy/ książki pomocnicze- IX-VII -Arkusze obserwacji rozwoju dziecka- IX, I, IV -Karty informacyjne dokonywane podczas konsultacji- IX-VI -Informacja o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole- IV -Dokumentacja medyczna, orzeczenia, opinie dostarczone przezrodzica -Inne dokumenty tj. Inwentarz Gunzburga, skale obserwacji zachowań dzieci i rodziców w zajęciach Ruchu Rozwijającego W. Sherborne itp.
![Proces tworzenia i realizacji IPET opracowanie programu przez zespół IX zapoznanie rodziców z Proces tworzenia i realizacji IPET opracowanie programu przez zespół - IX zapoznanie rodziców z](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-13.jpg)
Proces tworzenia i realizacji IPET opracowanie programu przez zespół - IX zapoznanie rodziców z programem - IX wspieranie rodziców w pracy z dzieckiem – X. 2013 – V. 2014 ewaluacja programu, ocena poziomu funkcjonowania dziecka – I, IV sformułowanie wniosków do dalszej pracy, ewentualna modyfikacja programu – I, IV opracowanie informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole – IV
![CZĘŚĆ 3 Udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej Forma pomocy Wymiar godzin Zajęcia rewalidacyjne x godz CZĘŚĆ 3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej Forma pomocy Wymiar godzin Zajęcia rewalidacyjne x godz. /](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-14.jpg)
CZĘŚĆ 3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej Forma pomocy Wymiar godzin Zajęcia rewalidacyjne x godz. / tydz. /mc Zajęcia logopedyczne x razy w tyg. / mc po x min Zajęcia prowadzone przez nauczycieli, m. innymi w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem z uwzględnieniem zalecanych ćwiczeń z rewalidacji ogólnorozwojowej zabawy edukacyjne, ćwiczenia gimnastyczne z asystą, zabawy dydaktyczne, zabawy grupowe, w parach, zespołach, indywidualnie. Należy ustalić na jakim etapie rozwoju dziecko funkcjonuje. Ja najczęściej stosuje następującą kategoryzację: -poziomie abstrakcyjno-symbolicznym -poziomie poznawczym -poziomie odkrywczo-badawczym -poziomie zmysłowym* *A. Franczyk, K. Krajewska, Skarbiec nauczyciela-terapeuty, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006.
![CZĘŚĆ 4 Plan pracy rewalidacyjno wychowawczej Dowolność jest ogromna w tworzeniu tego punktu CZĘŚĆ 4. Plan pracy rewalidacyjno – wychowawczej Dowolność jest ogromna w tworzeniu tego punktu](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-15.jpg)
CZĘŚĆ 4. Plan pracy rewalidacyjno – wychowawczej Dowolność jest ogromna w tworzeniu tego punktu IPET, moja wersja jest bogato rozbudowana, ale nie jest wersją ostateczna, dlatego że każde dziecko wymaga innego wsparcia w zakresie treningu, kształtowania bądź doskonalenia umiejętności.
![Plan pracy można zorganizować w następujący sposób Obszary Rozwijanie kształtowanie ćwiczenie doskonalenie sprawności Plan pracy można zorganizować w następujący sposób: Obszary Rozwijanie/ kształtowanie/ ćwiczenie/ doskonalenie … sprawności/](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-16.jpg)
Plan pracy można zorganizować w następujący sposób: Obszary Rozwijanie/ kształtowanie/ ćwiczenie/ doskonalenie … sprawności/ koordynacji/ precyzji/ percepcji/ rozwoju np. poznawczego/ mowy i aparatu artykulacyjnego/ czynności np. samoobsługowych/ nawyków np. higienicznych/ obszaru emocjonalnego … Przykład: Rozwijanie koordynacji wzrokoworuchowej i percepcji wzrokowej … Działania 1. Rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez kształtowanie umiejętności prawidłowego rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych: -rozpoznawanie treści obrazków (dod. tworzenie opisu do nich); -różnicowanie kolorów; -różnicowanie prostych figur geometrycznych; -dobieranie jednakowych obrazków; -spostrzeganie różnic; -wyszukiwanie braków na obrazku; -układanie obrazków wg wzoru… … Uwagi Od września do lutego: większe formaty kart pracy (od A 4 do A 3) oraz elementów do pracy plastycznotechnicznej …
![Dodatkowo CZĘŚĆ 5 Plan terapii dodatkowych np logopedycznej rehabilitacyjnej itd CZĘŚĆ 6 Plan Dodatkowo CZĘŚĆ 5. Plan terapii dodatkowych np. : logopedycznej, rehabilitacyjnej itd. CZĘŚĆ 6. Plan](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-17.jpg)
Dodatkowo CZĘŚĆ 5. Plan terapii dodatkowych np. : logopedycznej, rehabilitacyjnej itd. CZĘŚĆ 6. Plan działań edukacyjnych nauczyciel wychowawcy uwzględniony m. in. w miesięcznym planie pracy grupy
![CZĘŚĆ 7 Współpraca z poradnią i innymi instytucjami Przykład Rodzaj instytucji Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna CZĘŚĆ 7. Współpraca z poradnią i innymi instytucjami Przykład: Rodzaj instytucji Poradnia Psychologiczno. Pedagogiczna](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-18.jpg)
CZĘŚĆ 7. Współpraca z poradnią i innymi instytucjami Przykład: Rodzaj instytucji Poradnia Psychologiczno. Pedagogiczna nr X w Gdańsku Fundacje, stowarzyszenia i in. … … Rodzaj i zakres współpracy
![CZĘŚĆ 8 Współpraca z rodzicami Przykład Zakres współpracy z rodzicami rozmowa wspierająca konsultacje instruktaże CZĘŚĆ 8. Współpraca z rodzicami Przykład: Zakres współpracy z rodzicami: rozmowa wspierająca, konsultacje, instruktaże](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-19.jpg)
CZĘŚĆ 8. Współpraca z rodzicami Przykład: Zakres współpracy z rodzicami: rozmowa wspierająca, konsultacje, instruktaże do pracy w domu zwłaszcza w czasie choroby, po zabiegu dziecka itp. stały kontakt mailowy, przekazywanie materiałów do pracy w domu, pedagogizacja rodziców w zakresie metod pracy nad występującymi u dziecka trudnościami, stała współpraca rodziców z przedszkolem polegająca na informowaniu o wymaganiach edukacyjnych i postępach dydaktycznych i rozwojowych dziecka. wyjaśnienie sposobu pracy z dzieckiem w domu mających na celu rozwijanie motoryki małej i dużej: zajęcia pokazowe, instruktaż, dostarczanie materiałów edukacyjnych z zakresu rozwijania sprawności manualnych oraz rozwoju ruchowego z uwzględnieniem rozwijania sprawności ruchowej- m. małej, czynności samoobsługowych i nawyków higienicznych, dostarczanie materiałów i literatury z zakresu rozwijania koordynacji wzrokowo-ruchowej, motoryki malej/ dużej (ćwiczenia, pomoce dydaktyczne)
![CZĘŚĆ 9 Informacje końcowe zatwierdzenie programu Indywidualny program edukacyjnoterapeutyczny opracował zespół w składzie 1 CZĘŚĆ 9. Informacje końcowe- zatwierdzenie programu Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracował zespół w składzie: 1.](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-20.jpg)
CZĘŚĆ 9. Informacje końcowe- zatwierdzenie programu Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracował zespół w składzie: 1. . ……………… 2. ……………… 3. ………………. Data opracowania programu ……………. Program zatwierdzony do realizacji przez dyrektora: ……………………. Program przyjęty do realizacji przez rodzica: ………………………. .
![Dziękuję za uwagę Dziękuję za uwagę](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-21.jpg)
Dziękuję za uwagę
![UWAGA Dane osobowe podane w prezentacji są nieprawdziwe wszelka zbieżność jest przypadkowa Wszelkie prawa UWAGA Dane osobowe podane w prezentacji są nieprawdziwe wszelka zbieżność jest przypadkowa. Wszelkie prawa](https://slidetodoc.com/presentation_image/174d0dd29864d76d089c971db370e1a8/image-22.jpg)
UWAGA Dane osobowe podane w prezentacji są nieprawdziwe wszelka zbieżność jest przypadkowa. Wszelkie prawa zastrzeżone, kopiowanie zabronione. Prezentacja została stworzona w celu samodoskonalenia warsztatu pracy nauczyciela terapeuty.
Ipet wzór doc
Umewap
Jak narysować jezusa
Jak napisać reportaż krok po kroku
Co powinien zawierać wstęp opowiadania
Balladyna krok po kroku akt 1
Algorytm transportowy
Jak napisać wywiad
Chronometraż pracy przykład
Narracja w epice
Cele prezentacji
Kopytka krok po kroku
Hurwiczovo pravidlo
Popyt indywidualny
Indywidualny plan rozwoju
Multimedialny kwestionariusz preferencji zawodowych
Program druhý krok
Ipet co to jest
Kto opracowuje ipet
Ipet rybnik
Raportyms.pl
Wyższy kwas karboksylowy
Dziękuję za uwagę