IKKI LEHEN HEZKUNTZA MINTEGIA 2016 17 ikasturtea Seigarren

IK/KI LEHEN HEZKUNTZA MINTEGIA 2016 -17 ikasturtea Seigarren saioa: 2017 ko martxoaren 29 an Saioaren edukiak: • Ikastetxeetan garatutakoaren elkar ezagutza (etxerako lanak) • IKTak eta IK: panorama globala • Kontzeptu-mapak tresna digitalen bidez. Elena Sarasa Teresa Santos lhelena. s@donosgune. org naturzientziak@donosgune. org 1

A EREMUA. IKASTEXEAN LANDUTAKOA Tresna: KOMUNEAN JARTZEKO: 1. Autotxostenen jasoketa. A eremua

AUTOTXOSTENAK (B EREMUA) Tresna: 2. Autotxostenen jasotzea. B eremua Jesuitinak (B eremuaren maleta)

AUTOTXOSTENAK (C EREMUA) Tresnak: Talde Koadernoa, Talde Plana eta baloraziorako errubrikak Jesuitinak Aitor Ikastola La Salle

ISEI-IVEI LHko 4. maila ediagnostikoak. net 5

IKTEN BIDEZ LAGUNDUTAKO IKASKUNTZA KOOPERATIBOA

IKTek zertan laguntzen dute ikaskuntza kooperatiboan? Eremuak � Elkar komunikazioa � Elkar interakzioa � Informazioari sarbidea eta informazioaren tratamendu-prozesua IKTen papera � Tresnak dira � Ezagutza eraikitzeko bitartekoa dira

IKTen erabilerak Ikaskuntza kooperatiboan � Ikasleen ideien ko-eraikuntza (foroak…) � Ikasleen testuen idazmen-kooperatiboa (wiki, google drive…) Cap. III. Aprendizaje colaborativo mediado por ordenador. Anna Engel � Ikasleen ezagutza irudikapena (grafikoak, taulak, diagramak, kontzeptu-mapak, . . ) � Ikasleen arazo-egoeren ebazpenean, azken atazan, egokitzapena edo eginkizunean: ezagupenen aplikazioa egiteko laguntza, ekoizpenak argitaratzeko, publikoki ezagutarazteko, …

Kontzeptu-mapak �Ezagutza irudikatzeko eta antolatzeko tresnak Nodoak, kutxak, zirkuluak, erlazioak, konektoreak, loturak �Kontzeptu-sareak dira �Irudikapen-grafikoa egiteko teknika �Ideia-eskema

Kontzeptu-mapak. Nola egin? � � � Kontzeptuak zerrendatu eta sailkatu Kontzeptu nagusiak identifikatu Zirriborroa egin antolakuntza hierarkiakoa osatzen Berregin behar duzun alditan Aplikazio egokia aukeratu

Aholkuak Ø Sinpleak eta argiak Ø Orokorretatik espezifikotara Ø Bisualki erakargarriak Ø Kontzeptuak letra larriak (maiuskulak) eta loturak letra xeheak (minuskulak) Ø Bi kontzeptu nagusiak badira maila berean jarri Ø Irudiak jarri, esanahia azpimarratzeko baliogarriak badira Ø Elementuen kokapena espazioan zehar eta kolore egokiak aukeratu

Adibideak 12

Adibideak 13

Kontzeptu-mapak. Irakaskuntzarako aplikazioak Ø Informazioa ezagutza bihurtzeko Ø Pentsamendua antolatzeko Ø Memorizazioa bultzatzeko Ø Ikaskuntza kooperatiborako Ø Ebaluazio tresna Ø Portfolioetan jartzeko Ø Ikas-prozesuan garapen kognitiboa bultzatzeko Ø Ikasitakoa egituratzeko 14

Aplikazioak Ordenagailuan: • Cmaps. Tools (instalatu behar) • Cmap Cloud (on line) • Cacoo (on line) Driven-en integratuta Bideo-tutoriala Tabletetan: Android: mindomo, cacoo miru (bakarrik ikusteko), … Ipad: popplet 15

1. JARDUERA: Partaide bakoitzak bere ikastetxearen egoitzaren zatiak irudikatuko ditu PAUSUAK: 1. Googlen autentifikatu eta driver-en cacoo bilatu. Bestela cacoo-n alta eman 2. Txantiloia zuria aukeratu 3. Mapa irudikatu (tokatu zaizuen eremua) 4. Bakoitzak egindakoa denon mapan 16

Hurrengo saiorako…. aukeran A. A eremuko dinamikak irakasleen artean aztertu eta 1. Autotxostenen jasoketa. A eremua” dokumentua bidali B. B eremuaren egiturak taldean landuta, eta “ 2. Autotxostenen jasoketa. B eremua” dokumentua Elenari bidali C. Taldeko helburuak aukeratu eta taldeko planak bidali, helburua (k) bertan kokatuak D. Errubrika bat sortu edota erabili (zuek sortua, egokituta edo IK-KI-k proposatzen dutenen artean aukeratua) eta bidali E. Bideo bat egin ikaskuntza kooperatiboaren inguruan F. Mapa kontzeptualak sortu era kolaboratiboan eta moddlleen dagoen formularioaren bidez konpartitu 17