IKKI LEHEN HEZKUNTZA MINTEGIA 2016 17 ikasturtea Bostgarren

IK/KI LEHEN HEZKUNTZA MINTEGIA 2016 -17 ikasturtea Bostgarren saioa: 2017 ko otsailaren 13 an Saioaren edukiak: • Ikastetxeetan garatutakoaren elkar ezagutza (etxerako lanak) • Talde Plana eta beren osagaien balorazioa • Errubrikak talde Plana ebaluatzeko Elena Sarasa Teresa Santos lhelena. s@donosgune. org naturzientziak@donosgune. org 1

TALDEKATZEA K Tresna: Taldekatzea autotxostena. docx Mendiola Altza ikastetxea

A EREMUA. IKASTEXEAN LANDUTAKOA Tresna: KOMUNEAN JARTZEKO: 1. Autotxostenen jasoketa. A eremua Aitor Ikastola

AUTOTXOSTENAK (B EREMUA) Tresna: 2. Autotxostenen jasotzea. B eremua

AUTOTXOSTENAK (C EREMUA) Tresnak: Talde Koadernoa, Talde Plana eta baloraziorako errubrikak Herri Ametsa Ikastola La Salle Ikastetxea Aiete Ikastetxea

TALDE PLANA ETA BERE BALORAZIOA HELBURUAK 3 2 1 1. Ikasketan aurreratzea 2. Elkarri lagundu 3. Berariazko helburua: 6

TALDE PLANA ETA BERE BALORAZIOA KARGUEN JARDUTEA 3 2 1 Koordinatzailea Lan taldearen gainerakoak: Idazkaria Izena: Lan taldearen gainerakoak: Laguntzailea Izena: Lan taldearen gainerakoak: Material arduraduna Izena: Lan taldearen gainerakoak: Bozeramailea Izena: Lan taldearen gainerakoak: Izena: 7

TALDE PLANA ETA BERE BALORAZIOA BANAKAKO KONPROMISOEN BALORAZIOA Ikaslearen izena 3 2 1 8

TALDE PLANA ETA BERE BALORAZIOA Zer ba bereziki ondo egiten duguna? Ze aspektuetan hobetu behar dugu? 9

FROGATU DUGU? Talde Plana_Ebaluatzeko_Plantillak. doc 10

1. JARDUERA: Talde Plan baten aurrean , errubrika prestatuko dugu PAUSUAK: 1. Talde Plana banaka irakurri 2. Binaka, tokatzen zaizuen errubrikaren zatiak osatu 3. Bikote bakoitzak bere ekoizpena konpartituko du 11

1. JARDUERA: HELBURUAK Punt Ipuinak ulertzeko egindako jarduera gehienak ondo 3. Hiru hizkuntzetan ahozko zein idatzizko egin ditugu ipuinak ulertu eta Bakoitzak ipuin bat sortu idatzi ditugu du. 1. Denen iritsiak kontuan hartu ditugu 2. Taldekide batek zerbait ulertzen ez denean, laguntza emango diogu (ez du esan nahi bere lana egitea) 3 Taldean, guztiok iritsiak eman ditugu eta erabakiak guztion artean hartu dira. 2 1 Taldekide guztiok zuzentasunez laguntza eskaini dugu (nola egiten den azalduz, kopiatzen utzi gabe) norbaitek laguntza eskatu duenean. 12

1. JARDUERA: KARGUAK: 3 Koordinatzailea Beharrezkoa izan denean proposatutako egitura oso ondo azaldu du. Oso ondo koordinatu du lana: jardueren urratsak eta denen partaidetza. 2 1 Punt Idazkaria Lan saioetan ahotsaren tonua oso ondo kontrolatu du Laguntzailea Etorri ez den ikaskideari oso ondo ordezkatu dio bere karguan. Oso zuzen lagundu dio laguntza eskatu dionari Materialaren arduraduna Jarduerak egiteko materialak, prest egon dira beti, behar den tokian. Garaiz entregatu ditugu lanak Bozeramailea Irakaslearen laguntza oso ondo transmititu du. Behar izan denean, taldeko lana oso ondo adierazi du. 13

Hurrengo saiorako…. aukeran A. “Taldekatzea” Autotxostena bidali B. A eremuko dinamikak irakasleen artean aztertu eta 1. Autotxostenen jasoketa. A eremua” dokumentua bidali C. B eremuaren egiturak taldean landuta, eta “ 2. Autotxostenen jasoketa. B eremua” dokumentua Elenari bidali D. Taldeko helburuak aukeratu eta taldeko planak bidali, helburua (k) bertan kokatuak E. Errubrika bat sortu edota erabili (zuek sortua, egokituta edo IK-KI-k proposatzen dutenen artean aukeratua) eta bidali F. Bideo bat egin ikaskuntza kooperatiboaren inguruan 14