Cincia e o Mtodo Cientfico Uma viso prtica

Ciência e o Método Científico Uma visão prática

“Conhecimento não vem de enciclopédias e bibliotecas nem o leite vem da padaria. Leite

“Nenhuma experimentação, por mais intensa e precisa que seja, pode provar minhas idéias; um

A Pergunta O uso do “Por que” – Aristóteles (2. 000 anos atrás) todas

TIPOS DE CONHECIMENTOS FATO: verdade conhecida por experiência e/ou observação. – Ex. Dureza do

TIPOS DE CONHECIMENTOS INFERÊNCIA INDUTIVA. Uma conclusão baseada na observação repetida de um fato.

TIPOS DE CONHECIMENTOS HIPÓTESES MÚLTIPLAS DE TRABALHO. Evita a armadilha de limitar o projeto

TIPOS DE CONHECIMENTOS LEIS NATURAIS. Afirmações imutáveis, totalmente verdadeiras e universais sobre a natureza

OCKHAM’S RAZOR. “Nossas explicações para “coisas” devem minimizar pressupostos não suportados por evidências” William

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA Pseudo ciência é caracterizada por: 1. Conclusões de pseudociências geralmente são

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA 2. Pseudociências podem ocorrer nos limites das disciplinas cientificas legitimadas; 3.

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA 6. Tendem, os Pseudocientistas, a ver ceticismo como sinal de mentes

PROJETO DE PESQUISA Título Objetivo: apresentar os problemas centrais de um projeto de forma

Projeto de Pesquisa INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um

ESCRITA ACADÊMICA (traduzido e modificado de http: //www. wisc. edu/writing/Handbook/Science. Report. html) " A

Título Contéudos Descreva claramente e precisamente, de modo que os leitores possam se decidir

Resumo Contéudos Exigências, conselhos • O trabalho inteiro em miniatura, sem detalhes específicos; •

Introdução Contéudos Exigências, Escreva do geral para o específico conselhos Que é o problema?

Material e métodos Contéudos Exigências, Forneça detalhes para permitir a conselhos Como você estudou

Resultados Contéudos Que você observou? – Para cada experiência ou procedimento Descreva sucintamente a

Discussão Contéudos Exigências, Mova de específico para o general conselhos O que do suas

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Ciência e o Método Científico Uma visão prática

“Conhecimento não vem de enciclopédias e bibliotecas nem o leite vem da padaria. Leite vem de vacas e o conhecimento de processo científico” (R. C. Anderson, ISU)

“Nenhuma experimentação, por mais intensa e precisa que seja, pode provar minhas idéias; um único experimento, todavia, pode demonstrar que estou errado” Albert Einstein”

A Pergunta O uso do “Por que” – Aristóteles (2. 000 anos atrás) todas as coisas na natureza existem por um propósito – – Tomas Aquino - todas as coisas existem com o propósito de beneficiar ou servir o ser humano (que por sua vez existia para servir à Igreja e a Deus). Qual, Quais.

TIPOS DE CONHECIMENTOS FATO: verdade conhecida por experiência e/ou observação. – Ex. Dureza do diamante; número de pernas em uma barata INFERÊNCIA DEDUTIVA: Uma conclusão baseada em raciocínio lógico baseado em premissas (pressupostos) aceitos. – Ex. A Terra é um corpo esférico, uma esfera por definição tem raios idênticos em todas as direções, conseqüentemente a Terra apresenta raios iguais em todas as dimensões.

TIPOS DE CONHECIMENTOS INFERÊNCIA INDUTIVA. Uma conclusão baseada na observação repetida de um fato. – Ex. A previsão de que o sol vai se pôr no final do dia. HIPÓTESE: uma proposta que explica a ocorrência de um ou mais fenômenos. – Ex. Um grilo “canta” mais intensamente quanto maior a temperatura do ar.

TIPOS DE CONHECIMENTOS HIPÓTESES MÚLTIPLAS DE TRABALHO. Evita a armadilha de limitar o projeto de pesquisa em apenas uma hipótese. EVIDÊNCIAS. Observações físicas e medidas feitas para entender um fenômeno. – teorias não são evidência – opinião de cientistas ou leigos não são

TIPOS DE CONHECIMENTOS LEIS NATURAIS. Afirmações imutáveis, totalmente verdadeiras e universais sobre a natureza “buscadas” pelos cientistas do século 19. – Ex. Newton TEORIA. Um grupo de proposições (hipóteses) que explicam uma classe de fenômeno, que são suportadas por evidências factuais, e que podem ser utilizadas na previsão de observações futuras. – Ex. Teoria do sistema solar heliocêntrico Teoria da gravidade de Newton; Teoria da relatividade de Einstein; Teoria da Seleção Natural de Darwin

OCKHAM’S RAZOR. “Nossas explicações para “coisas” devem minimizar pressupostos não suportados por evidências” William of Ockham (1349) Freqüentemente erroneamente interpretada com: “a mais simples explicação é a melhor” – Ex. “Toda a matéria é composta de ar, água e fogo” vs a “tabela periódica” – Devil’s Tower - que aparece no filme “Contatos Imediatos”

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA Pseudo ciência é caracterizada por: 1. Conclusões de pseudociências geralmente são baseadas em “falácias” da lógica científica. Essas lógicas falhas incluem, mas não são limitadas, o seguinte: a. Basear uma “conclusão” em alguns poucos trabalhos ou idéias questionáveis; b. Omitir ou distorcer fatos que poderiam criar ou mesmo resolver um mistério; c. Defender sua conclusão através da tentativa de “provar” que as explicações rivais estão erradas; d. Definir conclusões que não podem ser testadas ou verificadas; e. Defender conclusões ou explicações extraordinárias através de pressupostos que não podem ser

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA 2. Pseudociências podem ocorrer nos limites das disciplinas cientificas legitimadas; 3. Ao contrario do que acontece na ciência genuína, as pseudociências tendem a não ser auto-corrigíveis; 4. Pseudociências produzem poucas teorias explicatórias; 5. As conclusões da pseudociência mudam muito pouco ao longo do tempo (se mudarem);

CIÊNCIA E PSEUDOCIÊNCIA 6. Tendem, os Pseudocientistas, a ver ceticismo como sinal de mentes limitadas. 7. Pseudocientistas tendem a utilizar o jargão da ciência genuina de tal forma que seus métodos e lógica parece-se com aqueles da ciência real.

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PROJETO DE PESQUISA Título Objetivo: apresentar os problemas centrais de um projeto de forma objetiva, estabelecendo hipóteses a serem testadas, metodologia a ser empregada (adequada para a resolução dos problemas), infraestrutura e pessoal envolvido (e como eles se adequam ao problema), cronograma e material necessário para o desenvolvimento.

Projeto de Pesquisa INTRODUÇÃO: Assunto a que se refere o projeto, através de um levantamento bibliográfico. OBJETIVOS: indicar o objetivo geral do trabalho e os objetivos específicos. MATERIAL E MÉTODOS: Definição e descrição do local de trabalho. Observações sobre as espécies envolvidas(nos casos pertinentes). Metodologia detalhada da coleta de dados, procedimentos laboratoriais e de análise de dados. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS SUBSÍDIOS: Espaço físico, equipamentos, material de consumo (custo aproximado), transporte, outros. Diferenciar os itens de que já dispõe. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: lembrar que no primeiro ano você deverá cursar disciplinas obrigatórias e optativas e que a vigência atual do curso é de até dois anos (Mestrado) e de até 4 anos (Doutorado).

ESCRITA ACADÊMICA (traduzido e modificado de http: //www. wisc. edu/writing/Handbook/Science. Report. html) " A preparação de uma publicação científica não tem quase nada a ver com habilidade literária. É um problema de organização. “ Robert A. Day, How to write and publish a scientific paper

Título Contéudos Descreva claramente e precisamente, de modo que os leitores possam se decidir a ler o trabalho. Forneça palavras chaves para a indexação Exigências, conselhos Evite palavras pouco específicas tais como estudos sobre, uma investigação de. Evite abreviaturas e jargão Evite títulos "bonitinhos”. Inaceitável: “Uma investigação sobre a secreção de hormônios e o peso nos ratos Inaceitável: Ratos gordos: são seus hormônios diferentes? Aceitável: O relacionamento do hormônio luteinizante e a obesidade do rato.

Resumo Contéudos Exigências, conselhos • O trabalho inteiro em miniatura, sem detalhes específicos; • Definição dos objetivos principais (o que você investiga? Porque? ) • Descreva os métodos (o que você fez? ) • Resuma os resultados mais importantes. (o que descobriu? ) • Indique as conclusões e o significado principais. (o que seus resultados significam? E daí? • Não inclua referências às figuras, às tabelas, ou às fontes de referência. • Não inclua informação que não esteja no trabalho • Defina o comprimento máximo (pode variar de 50 às palavras 300+) • Processo: Extraia os pontos chaves de cada seção. Condense em revisões sucessivas

Introdução Contéudos Exigências, Escreva do geral para o específico conselhos Que é o problema? – Descreva o problema investigado. Resuma a pesquisa relevante para fornecer o contexto, os termos chaves, e os conceitos para que seu leitor possa compreender a experiência. Por que o problema é importante? – Revise pesquisas relevantes para fornecer o racional (que conflito ou pergunta não respondida, população não estudada, método não utilizado nos trabalhos pre-existentes a sua pesquisa responde? Que resultados de outros você esta questionando ou estendendo? ) Que solução (ou etapa em direção à solução) você propõe? – Descreva sucintamente seu experimento: hipótese(s) questão(ões) da pesquisa; projeto ou método experimental geral; justificativa do método se existirem alternativas. – problema da literatura existente --> sua experiência. Envolva seu leitor: responda ao perguntas, " o que você faz? " " porque devo me importar? " Faça claramente as ligações entre o problema e solução, pergunta feita e desenho experimental, pesquisa prévia e seu experimento. Seja seletivo, não exaustivo, em escolher estudos a citar e quantidade de detalhes a incluir. (no general, quanto mais relevante um artigo, mais espaço ele merece e o mais no final da introdução ele aparece. ) Considere resumir resultados na Introdução.

Material e métodos Contéudos Exigências, Forneça detalhes para permitir a conselhos Como você estudou o problema? O que você usou? – Que materiais, assuntos, e equipamento (produtos químicos, animais experimentais, instrumento, etc. . ) você usou? (estes podem ser apresentados, conforme adequacao, em subtítulos: animais, reagentes, etc. . ) Como você desenvolveu o trabalho? – Que seqüência (etapas) você seguiu? (Esses podem ser apresentados em subtítulos: experimento, pelos tipos de ensaios, etc. . ) replicação do experimento. – Para um artigo de revista cientifica, inclua, por o exemplo, gênero, espécie, raça (cepa) dos organismos; seus fonte, condicoes de vida, e cuidado; e origem (fabricante, local) dos produtos químicos e dos instrumentos. Ordene procedimentos cronologicamente – ou pelo tipo do procedimento (subtítulos? ) e cronologicamente dentro do tipo. Use o verbo no passado para descrever o que você fez Quantifique quando possível – concentrações, medidas, quantidades (todas métricas); tempos e horários (24 horas); temperaturas (Celsius). Confira as Instrucoes dos autores para ver

Resultados Contéudos Que você observou? – Para cada experiência ou procedimento Descreva sucintamente a experiência sem os detalhes apresentados da seção dos métodos (uma sentença ou duas). Relate o(s) resultado(s) principal(is), suportado por dados selecionados Exigências, conselhos Ordene resultados múltiplos logicamente – do mais ao menos importante – do simples ao complexo – órgão por órgão – químico por químico Use o tempo passado para descrever o que aconteceu. Não repita simplesmente dados da tabela; selecione. Não interprete resultados. Evite palavras extras: "E mostrado na Tabela 1 que X induz a Y" --> "X induz a Y (Table 1). "

Discussão Contéudos Exigências, Mova de específico para o general conselhos O que do suas observações significam? Resuma os achados mais importantes. Considere, para cada resultado Principal as conclusões que podes chegar ? – Que padrões, princípios, relações seus resultados mostram? – Como os resultados se relacionam com a expectativas e a literatura – citada em Introdução (concorda, contradiz, exceções)? – Que explicações plausíveis podem ser levantadas? – Que pesquisa adicional poderia solucionar contradições, explique exceções? Como seus resultados se relacionam em um contexto maior? – Que implicações teóricas têm seus resultados? – Que aplicações práticas poderiam ter seus resultados? – Você pode estender seus achados a outras situações, outras espécies? – Eles nos ajudam a entender um tópico maior? – seu achado(s)--> literatura, teoria, prática. Não ignore ou enterre o assunto principal. O estudo alcançou o objetivo? (solucionou o problema, respondeu a pergunta, apoiou a hipótese) apresentada na Introdução? Apresente explicações completas. – – Apresente evidências para cada conclusão. Discuta possíveis razões para os resultados esperados e inesperados. Não generalize em excesso. Não ignore divergências em seus dados. Evite especulação que não possa ser testada no futuro próximo.

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