CHEMICK INFORMATIKA Martin Slavk Katedra chemie TUL martin

CHEMICKÁ INFORMATIKA Martin Slavík – Katedra chemie TUL – martin. slavik@tul. cz – 48 -535 -3579

Zdroje informací http: //moodle. fp. tul. cz/chi klíč k zápisu: chi 2009 nebo http: //ms. drive. to

Okruhy témat n Úvod do principů chemického myšlení n Sebepoznání, prezentace, plánování kariéry – „soft-skills“ n Řešení problémů, hodnocení zdrojů n Práce s vědeckou a odbornou literaturou, citace n Principy a možnosti využití Internetu (volně dostupné on-line zdroje) n Počítačové vyhledávání informací (Sci. Finder; Proquest; Web of Science; Science Direct), databáze, Booleova algebra n Popis, identifikace a zobrazení chemických sloučenin

Výuka n aktivní účast na hodině n průběžné plnění úkolů n poslední týden – závěrečný test (vyřešení problému, hledání na intrenetu)

Motivace n jaký je Váš vztah k chemii n co se chcete naučit n které ICT běžně používáte (služby)? n jaké programy máte na mobilním telefonu, pakliže ho máte

Úvod pro nechemiky Kreslící programy n ACD/Chem. Sketch Nakreslete (nezapomeňte strukturu optimalizovat!) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pojmenujte sloučeniny systematickým názvem podle IUPAC [Tools/Generate]. Vypočtěte vlastnosti sloučenin [Tools/Calculate]. Vytvořte identifikátor SMILES a In. CHi [Tools/Generate]. Vyhledejte vlastnosti sloučenin v e. Molecules [Add-Ons/Search e. Molecules]. Porovnejte vypočtená a experimentální data. V chemexper. com nalezněte strukturu a další informace o kyselině sírové.

ACD/Chem. Sketch Nakreslete molekulu: n kyseliny sírové, n methanu, n propanu, n hexanu, n toluenu. Které látka bude nejtěkavější a proč. Která látka bude hořlavá a proč. Která látka bude rozpustná ve vodě a proč.

Úvod pro nechemiky Možnosti hledání na webu 1. Najděte informace o reakci mezi sodíkem a vodou 2. Zkuste použít službu Wolfram Alpha 3. Zhodnoťe výsledek hledání 4. Jaké kroky jste použili při řešení tohoto problému

Proč chemická informatika? n Rozsah informací v chemii je OHROMNÝ n Příklad: Chemical Abstracts q q q zpracovávají přes 14 000 časopisů + patenty, konference, zprávy, dizertace atd. přes 700 000 nových citací a 700 000 nových sloučenin za rok od roku 1907 do dneška: zpracováno přes 17 000 abstraktů a 17 000 sloučenin Kolik je chemických sloučenin?

Proč sebepoznání a plánování kariéry? n Úspěch a spokojenost n Zkrácení cyklu chyba-náprava-poučení n Změny sebe sama a okolí n Mnoho informací -> kritické myšlení n Konstruktivní kritika n Absence ve výuce

Cíle výuky n Sebepoznání a plánování kariéry – „soft-skills“ n Principy a možnosti využití Internetu n Práce s vědeckou a odbornou literaturou - práce s volně dostupnými on-line zdroji n Počítačové vyhledávání informací (Sci. Finder; Proquest; Web of Science; Science Direct; Internet), databáze, Booleova algebra n Popis, identifikace a zobrazení chemických sloučenin n Seznámení s chemickými encyklopediemi, tabulkami, patenty, . . .

Plán výuky n Celkem 12 týdnů n průběžné plnění úkolů a zpracování projektu v e-learningovém prostředí Moodle n poslední týden - závěrečný test, zápočty

Doporučené zdroje informací Odkazy na Internetu: http: //ms. drive. to/ Literatura: n Šilhánek, J. : Úvod do chemické informatiky, Vyd. 1. , VŠCHT, Praha 1994; 151 s. n Gruber, D. : Šetřme časem! Rychločtení. Rychlostudium, 2. dopl. vyd. , Management Press, Praha 1994; 193 s. n Toman, J. : Jak zlepšit organizaci a techniku duševní práce, 2. , upr. a dopl. vyd. Svoboda, Praha 1984. 276 s. n Howard, P. J. : Příručka pro uživatele mozku, Praha : Portál , 1998. 396 s. n Plamínek, J. : Synergický management : vedení, spolupráce a konflikty lidí ve firmách a týmech. Vyd. 1. , Praha: Argo, 2000. 328 s. n Dolanský, V. – Měkota, V. – Němec, V. : Projektový management, Vyd. 1. , GRADA, Praha 1999. 372 s. n Kotler, P. : Marketing management, Vyd. 1. , GRADA, Praha 1998. 710 s. n Prokopenko, J. [et al. ]: Vzdělávání a rozvoj manažerů, Vyd. 1. , GRADA, Praha 1998. 631 s. n Němec, V. : Řízení a ekonomika firmy, Vyd. 1. Praha : Grada, 1998. 315 s. n Světlík, J. : Marketing školy, Vyd. 1. , Ekka, Zlín 1996. 382 s. n Plamínek, J. : Řízení neziskových organizací, Vyd. 1. , Praha: Nadace Lotos , 1996. 186 s. n Capponi, V. - Novák, T. : Sám sobě psychologem, Vyd. 2. , přeprac. a dopl. , Praha: Grada, 1998. 214 s. .

Sebepoznání a plánování kariéry

Schopnosti a dovednosti důležité pro úspěch v životě n n Umění jednat s lidmi + management Umění prezentovat se + image Počítačová gramotnost Komunikace v cizím jazyce (angličtina, němčina, španělština, francouzština) n Sebevzdělávání a rozumná dávka cílevědomosti (kariérový plán) n [Řízení auta, řidičský průkaz, fyzické a duševní zdraví, etiketa, racionální čtení]

Techniky duševní práce Duševní a fyzické zdraví (jóga, autoregulace) Racionální čtení (motivace, Bloomova taxonomie) Kritické myšlení -> původce informace, proč? (motivace – způsob – reálné použití) David Gruber: Šetřme časem! n PTR – mozek reaguje emocemi jen na změnu situace vůči nějaké základně. n K= (|Z+| + | Z-|) × (N+V) koncentrace, zájem + a -, návyk , vůle n Přesvědčování (opozice podvědomí) motivace -> konkurz (informace o firmě) 1) snížení důležitosti záležitosti + přeladění motivace -> prožívání, hry, výuka jazyků 2) protitlak v jiném směru 3) tlak v opačném směru původce informace -> politici, vláda, firmy… PTR -> finance

Image Literatura: Sampronová, E. : Jak si vytvořit působivý image, Management Press, Praha 1996.

Image n Vzhled - postava, oblečení, upravenost n Styl komunikace - ústní, psaná, naslouchání, uvažování, vystupování n Řeč těla - charakteristické projevy, držení, gesta, osobní teritorium n Vystupování - charizma, důvěra, sebejistota, sebeúcta n Pověst (renomé) - schopnost prosadit se, dřívější kariéra, zkušenosti, kvalifikace

Plánování kariéry Znalosti a schopnosti Osobní charakteristika vycházejte z praxe a pracovních úspěchů Analýza úspěchů --> které rysy a schopnosti vám pomáhají dosáhnout úspěchu? Co chcete nebo potřebujete vylepšit? Životní priority. Hodnoty, zásady Zájmy, motivace, osobní preference profesní cíl musí být v souladu s hodnotami, které uznáváte. (vlastní spokojenost, přínos pro zaměstnavatele) Jsou vaše zájmy v souladu s tím, co chcete dělat? Jak se na ně bude dívat budoucí zaměstnavatel?

Typologie osobnosti MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)

MBTI 2

MBTI 3

Fáze řešení problému 1. Vznik informační potřeby formulovatelnost, stimulace k řešení, řešitelnost 2. Získávaní informací Formulace problému -> rozdělení na dílčí problémy + rozbor částí Příprava řešení: uživatel -> vzdělanost + dokumentace + paměť neformální kontakty („invisible college“); šedá literatura komerční sítě informační systémy Schromažďování sekundárních informací Výběr a schromažďování primárních informací Zpracování primárních informací -> návrh řešení

Fáze řešení problému 3. Rozhodování stanovení kritérií pro srovnání společná definice, přesná formulace, city, objektivita volba optimálního řešení (rozhodovací tabulky, účelové funkce) 4. Realizace ověření řešení informační závěr řešení (patent) vlastní realizace 5. Prezentace

Rozhodování – koupě nemovitosti Nemovitost Dům Starý Byt Nový Starý Nový činžovní samostatný OV samostatný řadový družstevní . . . státní Financování Vlastní Komunitní Poloha Město Vesnice velkoměsto střední malé

Rozhodování – koupě nemovitosti Faktor Body Váha Body celkem 1 2 Váha*body 1 2 Cena Vzdálenost od centra Okolí Velikost Možnost rozšíření Doba dojíždění Náklady na provoz Obslužnost. . . Celkem 1 -10

Rozhodování – koupě nemovitosti Faktor Váha Body celkem Vzdálenost od centra Okolí Velikost In Doba dojíždění tu Možnost rozšíření ice Cena Náklady na provoz Obslužnost. . . 1 -10 Váha*body

Rozhodovací stromy – golf

Rozhodovací stromy těžba ropy na pozemku Kolik stojí vrt studny?

Rozhodovací stromy – řešení těžba ropy na pozemku 100 x 0, 9 + 400 x 0, 1 = 130 Jak řešit?

Graf celkového užitku Osobní užitek 500 000 Kč a 1 mil. Kč 500 x 0, 97 = 485 1000 x 0, 97 = 970 500 x 0, 7 = 350 1000 x 0, 8 = 800 500 x 0, 2 = 1000 x 0, 22 = 220 Při vyhodnocování užitku používám svoji účelovou funkci, kterou násobím finanční zisk

Marketing a management v kostce Nabídka a poptávka Ekonomický přístup: MINI -> MAX [Minimum nákladů X Maximum zisku] Minimalizace energie (lenost) typologie, pozice Vnitřní motivace Která cena je optimální? Úspěch má ten, kdo je „lepší“ než konkurence § mezera na trhu; kompetitivní výhoda -> přidaná hodnota § na vše se dívejte z pohledu zákazníka -> aplikace konkurz (informace) [produkt/služba -> vlastnost -> výhoda] § investice má vyšší cenu teď než v budoucnosti (inflace, výnosy, současná a budoucí hodnota) § celkový zisk? (nepeněžní kompenzace, filosofie) § Ptej se: Proč? Logistika [menza TUL] -> princip úzkého hrdla

Proč?

Aplikace M&M Bezpečnostní listy → cena, služby, pracovní doba, výdělky Výroba kovů → Bacterium metalireducens Školy → redakční systém; systém pro podporu výuky

Praktická aplikace n n n n Co si nenapíšu, to si nepamatuji. (4 ± 2) Co nedokážu najít, není informace. Vytvářím „síť dobrých vztahů“ Spojuju příjemné s užitečným (zahraniční brigáda, průvodce, instruktor…) Dívám se na sebe očima jiných (transakční analýza, dominance, naslouchání) Zjistím co chci. Připravím si vlastní prezentaci. Zaměstnání sháním už teď.

Marketingový mix 4 P = cena + místo + výrobek + podpora 5 P = 4 P + people 7 P = 5 P + physical evidence + process

Strategický (školní) marketing n Marketing – řízení spojené s uspokojením potřeb zákazníků, při splnění cílů organizace n Zákazníci – studenti; zaměstnanci, veřejnost, jiné organizace Analýza silných a slabých stránek [SWOT mikro- a makroprostředí] Analýza příležitostí a hrozeb [kultura školy; vybavení; kvalita lidí; finance; organizace; mezilidské vztahy] Formulace cílů [vize, poslání; cíle] Volba strategie [pronikání; rozvoj oborů; rozvoj trhu; diferenciace] Změny v systému řízení [organizace l lidé l kultura: informace a komunikace; plánování; kontrola]