A to je Mato nego Hrvatska Prezentacija izloenih

A, što je Matoš nego Hrvatska! Prezentacija izloženih radova Osnovna škola Antuna Gustava Matoša Čačinci, 12. 2014.

Ciljevi projekta: n n n pobuditi učeničko zanimanje za Matoševim cjelokupnim stvaralaštvom upoznati učenike s ovim osebujnim čovjekom i književnikom čije ime nosi naša škola približiti učenicima Matoševo književno i društveno djelovanje

Namjena aktivnosti: n n n unaprijediti kvalitetu nastave u školi kroz projektnu nastavu povećati kompetencije nastavnika stručnim usavršavanjem poboljšati stupanj informiranosti svih čimbenika školskog života o tome da Škola ima naziv jednog od najvećih hrvatskih književnika (upoznati lik i boigrafiju pjesnika) osposobiti učitelje, učenike, roditelje za komunikaciju s poetskim i proznim tekstovima različite tematike, forme poticati učenike na suradnju i timski rad razvijati maštu i kreativnost

n n n probuditi kod učenika svijest o značaju knjige, knjižnice i književnosti upoznati, razumjeti i doživjeti nekoliko pjesama i citata primjerenih dobi učenika korelacijom, integracijom nastavnih sadržaja i samostalnim istraživačkim radom naučiti o životu i radu pjesnika i njegove pisane riječi ovladati tehnikom odabira informacija koristeći različite izvore informacija (kod učenika) NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI: projekt se proveo u sklopu svih nastavnih predmeta razredne i većine predmetne nastave, kao i u sklopu učeničkih izvannastavnih aktivnosti

1. razred n Projekt je obuhvaćen kroz sve nastavne predmete i kroz izvannastavne aktivnosti. Tema na fotografiji: Matoševe Slikopjesme

1. razred n Matošev portret

2. razred n n n Projekt je obuhvaćen kroz sve nastavne predmete: Priroda – vremenska crta Matematika – oduzimanje troznamenskastih brojeva Hrvatski jezik, glazbeni i likovna kultura – kroz igru i kreativnost u radu Likovni radovi, tehnika tušem i ugljenom

Matoš kroz prozor – izrada knjige

3. razred Projekt je obuhvaćen kroz sve nastavne predmete Likovna kultura - likovni radovi

Izrada mapa Grupni rad sa zadatcima: a) Iz HJ-odrediti broj kitica, stihova, rimu, ispisati 3 imenice, glagola, načiniti po 1 uvećanicu i umanjenicu od imenice iz pjesme - ilustrirati jednu kiticu na način da neku riječ zamijeniš slikom b) MA-izračunati koliko je Matoš imao godina i prikazati u tablici mjesnih vrijednosti c) PID-na vremenskoj crti prikazati godinu Matoševa rođenja i smrti na zemljopisnoj karti zaokružiti grad u kojem se rodio i grad u kojem je umro d) LK- dizajnirati vanjski izgled, početnu i unutrašnju stranu mape ( ilustracija jedne kitice)

Izrada maćuhica – zajedno 2. i 3. r n n U izradi maćuhica učenicima su pomagale učiteljice i mame. Maćuhice su iskorištene za zajednički video uradak

4. razred n Projekt je obuhvaćen kroz sve nastavne predmete Matoševa poezija u slikama – izrada knjige, oslikani motivi pojedinih pjesama. Učenici su analizirali pjesničke slike na satu Hrvatskog jezika, a zatim su ih oslikali na satu Likovne kulture.

PŠ Humljani, kombinirani odjel 2. , 3. i 4. razred Hrvatski jezik n Interpretacija pjesme Tajanstvena ruža n

PŠ Humljani, kombinirani odjel 2. , 3. i 4. razred n Matematika n n Matematičke priče n Primjer zadatka za 2. r. TAJANSTVENA RUŽA, A. G. MATOŠ n n RIJEŠI ZADATAK Djevojčica Ruža posadila je ruže, ali ih nije brojala. Nakon nekoliko mjeseci, procvale su prekrasne crvene ruže. Pomozi Ruži prebrojati ruže. Upiši brojeve u plave kvadratre!

PŠ Humljani, kombinirani odjel 2. , 3. i 4. razred n n Priroda i društvo Oluja ideja – Tajanstvena ruža

PŠ Humljani, kombinirani odjel 2. , 3. i 4. razred n Likovna kultura – izrada ruža od salveta i krep papira

PŠ Humljani, kombinirani odjel 2. , 3. i 4. razred n Glazbena kultura – uvježbavanje pjevanja pjesme kroz igru n Tjelesna i zdravstvena kultura – igra na pjesmu n Sat razrednika – uvježbavanje koreografije

PŠ Humljani, kombinirani odjel 2. , 3. i 4. razred Naše igre kroz Matoša: Kalilo, Pljesnimo, Ide maca oko tebe, Traženje predmeta n (Video uradak)

Likovna kultura: 5. - 8. razredi Na temelju motiva Matoševih pjesama (kameleon, ruža, palma, gušter, jelen) ostvareni likovni radovi različitim tehnikama: tehnika kartotisak, grafička tehnika, tehnika pastel

Tehnička kultura, učenici viših razreda n Izrada makete dvorca Lobora od kartona na temelju opisa iz Matoševog putopisa Oko Lobora

Geografija, 7. b razred n U sklopu dodatne nastave iz Geografije, učenici 7. b razreda izradili su kartu geografskih područja koje se spominju u Matoševim pjesmama i Nedovršenoj autobiografiji, pod nazivom Putovanje je poezija (Matoš o putovanju)

Povijest, učenici viših razreda n Lenta Matoševog života

Vjeronauk, učenici viših razreda n Rječnik religioznih motiva u Matoševoj poeziji

Hrvatski jezik 5. – 8. r. n Nakon čitanja i analize Matoševe novele Cvijet sa raskršća i pjesme Jesenje veče učenici su pisali literarne radove inspirirani navedenim djelima.

Natjecanje u čitanju naglas, u sklopu Mjeseca hrvatske knjige n Čitalo se “nešto ljubavno” n Učenici su čitali Matoševe pjesme ljubavne tematike: Djevojčici mjesto igračke i Samotna ljubav

n Ocjenjivali su se sljedeći segmenti: točnost, razgovjetnost, govorne vrednote, a uz to se mjerila brzina čitanja. Natjecanju je pristupilo 19 učenika od 5. do 8. razreda. n Učenici su se natjecali u kategoriji 5. i 6. razreda te u kategoriji 7. i 8. razreda

Ime škole n Ime škole Antun Gustav Matoš predloženo je 1992. (? ) na sjednici Mjesnog odbora zbog stihova “Dok je srca bit će i Kroacije. . . ” (iz pjesme Pri svetom kralju) i buđenja nacionalnog zanosa ratnih ‘ 90 -ih.