A Desigualdade Invisvel O papel da classe social

“A Desigualdade Invisível” O papel da classe social na criação dos filhos em famílias negras e brancas Annette Lareau

Ponto de partida “Diferenças na vida familiar não recaem apenas vantagens que os pais obtêm para os filhos, mas também nas habilidades transmitidas a eles. ” Annete Lareau

Objetivos Desafiar o argumento de Kingston (2000) e demonstrar que a classe social cria estilos parentais distintos (orquestrado e natural). Oferecer um “guarda chuva” conceitual.

Metodologia Amostra: 88 famílias com crianças de 8 a 10; Observação das crianças de 3 escolas diferentes, situadas no meio oeste e noroeste americano. Agrupamento das famílias por categorias (classe social e raça). Entrevistas com os pais.

Observação das famílias Cada pesquisador passa a observar o lar de 12 famílias do noroeste dos EUA no período de um mês. Equipe de observadores com diferenças de sexo e raça. Alteração da dinâmica familiar no início da pesquisa. Sinais de ajustamento com o tempo.

Três grupos de famílias: Famílias trabalhadoras: um dos pais é empregado em uma posição com pouca ou nenhuma autoridade gerencial, não necessitando de alto grau de escolarização. Famílias de classe média: um dos pais empregado em um posto que exige considerável autoridade ou necessita de alta escolarização (grau universitário). Famílias pobres: excluídas do mercado de trabalho cuja fonte de renda é a assistência governamental.

Dois estilos parentais identificados “Cultivo orquestrado” e “Crescimento natural”

Quadro sintético da amostra

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Alexander Willians Negro Filho único Vive em uma vizinhança de classe média negra Filho de um advogado bem sucedido e de uma diretora de alto escalão em uma grande corporação. Estuda em uma escola particular com uma programa extraclasse

Alexander Willians Cultivo orquestrado Encorajamento de seu crescimento através de várias atividades Conversam sobre suas idéias Interações sociais com crianças da mesma idade e adultos

Alexander Willians É uma garoto muito atarefado “minha mãe me inscreve em tudo” Assiste televisão com restrição à apenas o que a sua mãe considera adequado para sua educação e sucesso. Sua mãe sempre leva em consideração o equilíbrio racial antes de inscrevê-lo em alguma aula

Alexander Willians Nem seus pais nem ele acham um problema o filho ter uma vida tão atarefada O uso de oportunidades de diálogo para desenvolver e praticar as habilidades verbais de Alexandre Seus pais se consideram ligados a família estendida Relação com os primos não faz parte de seu tempo livre

Harold Mcallister Família negra pobre Mora com a mãe e com a irmã de 8 anos, seus pais nunca foram casados Depende do auxílio público Visita a família regularmente Habitante de um conjunto habitacional Seus primos passam algumas noites em sua casa

Harold Mcallister Sua vida gira em torno da família Nas tardes assiste televisão ou joga basquete (quando encontra uma bola) Seus dias normalmente não são planejados As conversas em família não são frequentes (restrição de frases a uma palavra) Sua família não interfere na vida escolar Marca forte entre os limites entre crianças e adultos Encontro com o traficante da região

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Interseção de raça e classe na vida familiar A raça não tem grande influência na conformação da vida diária Preparação dos filhos para entenderem o que significa ser “um homem negro nesta sociedade”

Outros casos de observação Meninas tem menos atividades que os meninos Melanie Handlon (classe média) Katie Brindle (classe trabalhadora) Wendy Driver (branca de classe trabalhadora) Billy Yanelli

Organização da vida diária Famílias de classe média: inúmeras atividades extracurriculares, organizadas por adultos – cultivo orquestrado. Famílias trabalhadoras e pobres: atividades aleatórias, como tempo livre em brincadeiras informais – crescimento natural.

Uso da linguagem Famílias de classe média: ênfase na racionalização, negociação e encorajamento na formação de ideias e opiniões. Famílias pobres e trabalhadoras: pouco desenvolvimento no que diz respeito à formação de opiniões e grandes limites entre adultos e crianças.

Redes sociais das famílias Família de classe média: maior contato com profissionais da saúde e ensino, e menor com a família estendida Famílias pobres e trabalhadoras: contato restrito com profissionais da saúde e ensino, e forte com a família estendida.

Impactos dos tipos de criação Alexander: sentimento emergente de direito Harold: sentimento emergente de restrição Tipos diferentes de reações frente os problemas

“A ida ao médico” Mãe de Alexander: - ensina que Alexander tem o direito de falar - preparação para o encontro com o profissional - se sente totalmente a vontade - não sente necessidade de dissimular informações

“A ida ao médico” Mãe de Harold: - desconforto evidente, fica calada - conta com o relatório de seu sobrinho na consulta médica - não se lembra de informações do crescimento do filho - Limita as falas de Harold - Dissimula as respostas dadas ao médico - “vacina anti tetânica”?

Por que a classe social faz diferença? Diferença do nível de educação dos pais e oportunidades Não há dinheiro para investimentos em atividades extra curriculares Preocupação dos pais de classe média com o “declínio econômico”

Discussão Uma breve comparação entre as duas famílias Há um certo padrão entre as famílias das mesmas classe sociais A raça não é o fator mais influente na educação, e sim a classe social Desvantagens da criação de classe média

Desigualdades educativas São diferenças de acesso e de orientação no sistema de ensino ligadas à origem social, geográfica, cor da pele e de gênero. Desigualdades transmitidas pelo meio familiar e pela passagem pelo sistema de ensino.

Peso das desigualdades sociais sobre o desempenho escolar (OCDE, 2016)

Desempenho do sistema de ensino brasileiro (OCDE, 2015)

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