SINKRONISASI GERAKAN FURUDHUL AINIYAH GEFA DALAM KURIKULUM MAHAD

SINKRONISASI GERAKAN FURUDHUL `AINIYAH (GEFA) DALAM KURIKULUM MA`HAD Oleh: Dr. Hanun Asrohah. , M. Ag

Dr. Hanun Asrohah, M. Ag Jl. Dewi Sartika Barat V F 6 Makarya Binangun Janti Waru Sidoarjo 081330796334 asrohah@yahoo. com asrohah@gmail. com

Riwayat Pendidikan S 1 Fak. Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Malang 1991 S 2 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 21994 S 3 UIN syarif Hidayatullah Jakarta 2002 Dosen Fak. Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel Dosen S 3 PPs UIN Sunan Ampel Surabaya Dosen S 2 IAI Qomaruddin Bungah Gresik Dosen UNSURI Surabaya Konsultan. S 2 Madrasah Education Development Project (MEDP) IDB & Kemenang RI Direktur Program Kemitraan Pendidikan Australia Indonesia di Jawa Timur

KEGIATAN IMPLEMENTASI GEFA KONSEP GEFA • • • Dasar Pemikiran Tujuan Manfaat Prinsip Fokus • • Implementasi Gefa di Madrasah Integrasi GEFA dalam Kurikulim Ma`had PRAKTIK GEFA • Mengidentifikasi Nilai Utama • Mengembangkan Materi • Pengembangan Tradisi Ma`had

BRAINSTORMING 10` MENGAPA HARUS “GEFA”? Abad ke-21 adalah era revolusi industri 4. 0 yang penuh tantangan, bersifat disrupsi, dan tidak menentu Bukan yang besaryang mengalahkan yang kecil. Bukan yang kuat yang mengalahkan yang lemah. Tetapi yang cepat akan mengalahkan yang lambat Knowledge Revolution Adaptable and Flexible Kompleksitas dalam pengembangan, dan dinamika sosio-ekonomi non linier 11/25/2020 intelligent evolution Paradoxes and uncertainty confusion and indecision, but reality is that there are no simple CLASH OF IDEOLOGIES • Sekularisme • Individualisme • Liberalisme • Pragmatisme • Islam ( HTI, Salafi [Politik, Jihadi], Syiah Politik) • Kristen • Agama / aliran agama baru. a plethora of tension SKILLS 21 CENTURY 4 C Literacy Character 5

Pengertian GEFA (FURUDHUL AINIYAH): Adalah gerakan madrasah untuk pembentukan peserta didik sebagai individu yang berkarakter dan berkepribadian Islam. TUJUAN GEFA 1. Mengembangkan blue print GEFA yang meletakkan makna dan nilai utama sebagai jiwa atau generator utama penyelenggaraan pendidikan. Membangun dan membekali peserta didik madrasah sebagai Generasi Emas Indonesia 2045 menghadapi dinamika perubahan di masa depan dengan keterampilan abad 21 dengan nilai-nilai Furudhul Ainiyah. 2. Menjadikan Furudhul Ainiyah sebagai ruh dan fondasi pendidikan melalui harmonisasi olah hati (etik dan spiritual), olah rasa (estetik), olah pikir (literasi dan numerasi), dan olah raga (kinestetik). 3. Merevitalisasi dan memperkuat kapasitas ekosistem pendidikan (kepala madrasah, guru, peserta didik, pengawas dan komite madrasah) untuk mendukung implementasi GEFA. 4. Membangun jejaring pelibatan masyarakat (publik) sebagai sumber-sumber belajar di dalam dan di luar madrasah LATAR BELAKANG tujuan Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah belum sepenuhnya tercapai dengan baik. Indikator dari belum sepenuhnya tercapai tujuan PAI di Madrasah, antara lain: 1. Dari aspek sikap (Afektif), sebagian lulusan madrasah masih belum memiliki sikap spiritual dan sikap sosial yang diharapkan. 2. Dari aspek pengetahuan (Kognitif), nilai rata UAMBD dan UAMBN masih di bawah standar. 3. Dari aspek keterampilan (Psikomotor), sebagian lulusan madrasah belum terampil melakukan sesuatu yang sudah dipelajari di Madrasah (seperti; praktik baca tulis Al Qur’an, praktik wudhu, praktik shalat dan praktik ibadah lainnya). . GEFA

MANFAAT GERAKAN FURUDHUL AINIYAH (GEFA) Manfaat Aspek Penguatan 1. Penguatan Furudhul Ainiyah peserta didik dalam 1. Revitalisasi manajemen berbasis madrasah mempersiapkan daya saing siswa dengan kompetensi abad 21, yaitu: berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi 2. Pembelajaran dilakukan terintegrasi di madrasah dan di luar madrasah dengan pengawasan guru 2. Sinkronisasi intra-kurikuler, ko-kurikuler, ekstrakurikuler, dan non-kurikuler, serta madrasah terintegrasi dengan kegiatan komunitas seni budaya, bahasa dan sastra, olahraga, sains, serta keagamaan 3. Revitalisasi peran Kepala Madrasah sebagai manager dan 3. Deregulasi penguatan kapasitas dan kewajiban Kepala Guru sebagai inspirator GEFA Madrasah/Guru 4. Revitalisasi Komite Madrasah sebagai badan gotong royong madrasah dan partisipasi masyarakat 4. Penyiapan prasarana/sarana belajar (misal: pengadaan buku, konsumsi, peralatan kesenian, alat peraga, dll) melalui pembentukan jejaring kolaborasi pelibatan publik 5. Kolaborasi antar keluarga, lingkungan, Pemda, lembaga masyarakat, penggiat pendidikan dan sumber-sumber belajar lainnya 5. Pengorganisasian dan sistem rentang kendali pelibatan publik yang transparan dan akuntabel

PRINSIP GEFA SPIRITUAL MODERASI ISLAM UNIVERSAL penguatan nilai-nilai spiritual (keagamaan) berupa ketaatan mengerjakan perintah Allah SWT penguatan nilai-nilai moderat (toleran, terbuka, menghargai keberagama dan perbedaan) penguatan nilai moral universal PARTISIPATI F KEARIFAN LOKAL KECAKAPAN ABAD 21 bertumpu dan responsif pada kearifan lokal Nusantara Critical Thinking Creative &Innovatif Collaboratif Communitaion Literacy mengikutsertakan dan melibatkan publik seluasnya sebagai pemangku kepentingan pendidikan TERUKUR dapat dimati dan diketahui proses dan hasilnya secara objektif. HOLISTIK pengembangan fisik (olah raga), intelektual (olah pikir), estetika (olah rasa), etika dan spiritual (olah hati) ADIL DAN INKLUSIF keadilan, nondiskriminasi, nonsektarian, menghargai kebinekaan dan perbedaan (inklusif), dan menjunjung harkat dan martabat manusia. ) TERINTEGRASI memadukan, menghubungkan dan mengutuhkan berbagai elemen pendidikan, SELARAS Selaras dengan perkembangan biologis, psikologis, maupun sosial peserta didik

FOKUS GEFA STRUKTUR PROGRAM STRUKTUR KURIKULUM meliputi jenjang dan kelas (RA, MI, MTs dan MA). Pelaksanaan GEFA pada tiap jenjang melibatkan dan memanfaatkan ekosistem pendidikan yang ada di lingkungan madrasah. tidak mengubah kurikulum yang sudah ada, melainkan optimalisasi kurikulum pada satuan pendidikan baik intra, ko, ekstra maupun non kurikuler STRUKTUR PROGRAM struktur dan pilihan kegiatan akan mendorong terbentuknya keunikan, kekhasan, dan keunggulan madrasah (school branding) yang menggambarkan kekhasan dan keragaman budaya masing-masing.

BASIS GEFA A. Berbasis Kelas Berbasis Budaya Madrasah Berbasis Masyarakat • Mengintegrasikan proses pembelajaran di dalam kelas melalui isi kurikulum dalam mata pelajaran, baik itu secara tematik maupun terintegrasi dalam mata pelajaran. • Memperkuat manajemen kelas, pilihan metodologi dan evaluasi pengajaran. • Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah • Menekankan pada pembiasaan nilai-nilai utama dalam keseharian madrasah. • Menonjolkan keteladanan orang dewasa di lingkungan pendidikan. • Melibatkan seluruh ekosistem pendidikan di madrasah. • Mengembangkan dan memberi ruang yang luas pada segenap potensi siswa melalui kegiatan kokurikuler dan ekstra-kurikuler. • Memberdayakan manajemen dan tata kelola madrasah. • Mempertimbangkan norma, peraturan dan tradisi madrasah. • Memperkuat peranan Komite Madrasah dan orang tua sebagai pemangku kepentingan utama pendidikan. • Melibatkan dan memberdayakan potensi lingkungan sebagai sumber pembelajaran seperti keberadaan dukungan pegiat seni dan budaya, tokoh masyarakat, dunia usaha, dan dunia industri. • Mensinergikan implementasi GEFA dengan berbagai program yang ada dalam lingkup akademisi, pegiat pendidikan dan LSM. • Mensinkronkan program dan kegiatan melalui kerja sama dengan lembaga pemerintahan dan masyarakat pada umumnya

IMPLEMENTASI GEFA Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah dalam Kurikulum analisis KD Mendesain RPP dengan penguatan karakter Pembelajaran P enilaian otentik Evaluasi proses pembelajaran. Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah Melalui Manajemen Kelas menyimak saat guru memberikan penjelasan mengangkat tangan sebelum mengajukan pertanyaan tutor teman sebaya, menguatkan nilai gotong royong, kepedulian sosial, percaya diri, dan bertanggung jawab). Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran • • • Metode saintifik Metode inquiry problem-based learning project-based learning cooperative learning text-based instruction Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah Melalui Pembiasaan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah (SKUA) Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah Melalui Gerakan Literasi pelaksanaan Standar Kecakapan Ubudiyah dan Akhlakul Karimah ketersediaan sumber informasi di madrasah, antara lain buku, surat kabar dan internet. Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah Melalui Pembelajaran Tematis Tema-tema yang mengandung nilai utama GEFA diajarkan dalam bentuk pembelajaran di kelas ini diharapkan semakin memperkaya praksis GEFA di madrasah Pengintegrasian Gerakan Furudhul Ainiyah Melalui Layanan BK (1) layanan dasar, (2) layanan responsif, (3) perencanaan individual dan peminatan, (4) dukungan sistem

Gerakan Furudhul Ainiyah Berbasis Ma`had di Madrasah Menentukan Nilai Utama GEFA Menyusun Jadwal Harian/Mingguan Evaluasi Peraturan Madrasah Menetapkankan Kurikulum Ma`had Pengembangan Tradisi Ma`had

MENENTUKAN NILAI UTAMA GEFA • Dari nilai utama dan nilai-nilai pendukung yang sudah disepakati dan ditetapkan oleh satuan pendidikan, madrasah bisa membuat tagline yang menjadi moto satuan pendidikan tersebut sehingga menunjukkan keunikan, kekhasan dan keunggulan madrasah. • Contoh: “Membentuk Pemimpin Berintegritas”, “Madrasah Cinta…. ”, “Madrasah Budaya” dan lain-lain. • Satuan pendidikan dapat pula membuat logo madrasah, himne, dan mars madrasah yang sesuai dengan branding-nya masing-masing.

NILAI-NILAI UTAMA GEFA 01 02 WATHANIYAH RELIGIUS Subnilai religius antara lain; cinta damai, toleransi, menghargai perbedaan agama dan kepercayaan, teguh pendirian, percaya diri, kerja sama antar pemeluk agama dan kepercayaan, antibuli dan kekerasan, persahabatan, ketulusan, tidak memaksakan kehendak, mencintai lingkungan, melindungi yang kecil dan tersisih. 04 03 TA’AWUN MANDIRI Subnilai wathaniyah antara lain; apresiasi budaya bangsa sendiri, menjaga kekayaan budaya bangsa, rela berkorban, unggul dan berprestasi, cinta tanah air, menjaga lingkungan, taat hukum, disiplin, menghormati keragaman budaya, suku dan agama. 05 Subnilai mandiri antara lain; etos kerja (kerja keras), tangguh tahan banting, daya juang, profesional, kreatif, keberanian dan menjadi pembelajar sepanjang hayat. INTEGRITAS Subnilai ta’awun antara lain; menghargai, kerja sama, inklusif, komitmen atas keputusan bersama, musyawarah mufakat, tolong- menolong, solidaritas, empati, anti diskriminasi, anti kekerasan dan sikap kerelawanan. Subnilai integritas antara lain; kejujuran, cinta pada kebenaran, setia, komitmen moral, anti korupsi, keadilan, tanggungjawab, keteladanan, dan menghargai martabat individu (terutama penyandang disabilitas).

Hari Nilai GEFA* Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Penguatan Nilai-Nilai Utama Gerakan Furudhul Ainiyah (Religius, Wathaniyah, Mandiri, Ta’awun, Integritas) Kegiatan Pembiasaan Memulai hari dengan Doa Bersama, Tadarus Al Qur’an, Hafalan Surat-Surat Pilihan dan/atau Hafalan Do’a-Do’a Pilihan, sebelum kegiatan pembelajaran dimulai Waktu Belajar* Ahad Kegiatan GEFA Bersama Orang Tua Interaksi dengan orang tua, lingkungan dan sesame Kegiatan Intrakurikuler, Layanan Belajar Mengajar, Layanan Bimbingan Konseling Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Sesuai dengan minat dan bakat peserta didik yang dilakukan di bawah bimbingan guru/pelatih atau dapat juga melibatkan orang tua dan masyarakat Kegiatan Pembiasaan Sebelum menutup hari peserta didik melakukan refleksi dan berdoa bersama, sebelum kegiatan pembelajaran ditutup * Contoh Kegiatan Mingguan Keterangan: *) Nilai Utama GEFA disesuaikan dengan visi dan misi madrasah. **) Durasi waktu tidak mengikat, disesuaikan dengan kondisi madrasah masing-masing.

PENGEMBANGAN TRADISI MADRASAH • Satuan pendidikan dapat mengembangkan GEFA berbasis budaya madrasah dengan memperkuat tradisi yang sudah dimiliki oleh madrasah. Selain mengembangkan yang sudah baik, satuan pendidikan tetap perlu mengevaluasi dan merefleksi diri, apakah tradisi yang diwariskan dalam satuan pendidikan tersebut masih relevan dengan kebutuhan dan kondisi sekarang atau perlu direvisi kembali, agar dapat menjawab tantangan yang berkembang, serta selaras dengan upaya penguatan karakter di satuan pendidikan tersebut.

TUGAS • Mengidentifikasi Nilai Utama • Mengembangkan Materi • Pengembangan Tradisi Ma`had

THANKS!